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1、莫干山外国语小学备课纸课题d t n l（第一课时）设计者姚娟莲教学目标1.学会d、t两个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会d、t与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。重点声母d、t的发音及与韵母拼读音节难点韵母带调拼读教学准备课件、卡片、薄纸、长柄伞预设教学流程修正策略一、复习检查。1.复习带调音节： B b b bP p p pM m m mF f f音节前面的b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。音节后面的这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再加带调韵母，教师强调：声调都标在韵母上面。2.认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、学习声母。这节课，
2、我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（一）教学声母d。1看图说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓槌敲鼓，咚咚咚。（师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。）2教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：队鼓鼓槌d d d 反个6字 d d d 右拳向上d d d 3教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。从左往右。预设教学流程修正策略（2）书空：作业本上写三个。（二）教学声母t。1.
3、出示图片，引出t：请同学看图片中小鱼的样子，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一条鱼张开鱼鳍跳舞的样子。板书：t。2.教学t的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样是送气的。（2）读、记：领读、轮读、正音。（学生自编儿歌：鱼儿跳舞ttt） 3.指导t的书写。(三楼只伸出一点点)三、拼读音节1.出示：a ad e t eI iu u2.读读猜猜： Dm td mm ddi dt tt 大米 土地 木马 弟弟 读题 獭兔四、巩固复习。1对比读：b-p-d f-t （念顺口溜，做动作强化记忆。）2.做卡片板书 d t n la a
4、d e t eI iu u教后感想莫干山外国语小学备课纸课题d t n l（第二课时）设计者姚娟莲教学目标1.学会n、l两个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。重点n、l的发音及与韵母的拼读难点n、l的发音及与韵母的拼读教学准备课件、卡片、长木条预设教学流程修正策略一、复习导入：给声母排队：bpmfdt区分：bdp ft二、学习声母： （三）教学声母n。1猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2教学n的发音，认清形。（1）教师范读、领读、正音。（与dt同舌位，先读本音，气流从鼻子里出来，再读呼读音
5、。）（2）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n。）（四）教学声母l。1看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l 2读准音，认清形。（1）范读，与n同舌位，读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉，两边留空。（捏住鼻子读，开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒l l l。（三）书写： n 、l(在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。)三、拼读音节1.出示：（花朵形，n在中间，花瓣上是韵母） Na ne ni nu nv La le li lu lv预设教学流程修正策略
6、2.比一比，找朋友（注音：加粗的除外） 哪里喇叭 泥土梨子 小鹿发怒 女儿旅游四、作业：做卡片板书 d t n lNa ne ni nu nv La le li lu lv教后感想莫干山外国语小学备课纸课题d t n l（第三课时）设计者姚娟莲教学目标1.巩固d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。2.认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。重点认识汉字难点会读儿歌教学准备课件、卡片等预设教学流程修正策略一、复习检查。1卡片认读声母。2.比较区分：bd、ft、mn、bp（1）请同学看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）（3）区别mn，想想这两
7、个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）二、看图拼音节，认生字。1看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？（一匹马驮着一袋米在路上走，路边有大片大片的土地。米袋布置什么时候破了一个角，大米洒了一地。小兔看见了，飞快地追上来告诉他：“小马，你的米袋漏了。”小马回过头一看，说：“小兔，谢谢你告诉我。”）2出示卡片：d m、t d、m、t 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）3.出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。 出要人的五个生字（包括拼音，是词语的话圈词语。）。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？（大：指名个子大的小朋友上台，伸平胳膊，张开腿）（米：木上点、撇就是米）（土：十加一横）（地：偏旁与“土”比较，是“提土旁”，地为什么是提土旁呢？右边的你认识吗？）（马：象形：马头、马脖子、马背、马脚）4扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？三、拼读儿歌。预设教学流程修正策略1出示儿歌轻轻地，范读，你读懂了什么？（爱护草地）2你会拼读哪些音节，出红色音节，做做小老师带着大家读一读。指名读、开小火车、齐读3.跟读儿歌。表演读。分组表演朗诵。齐读四、巩固练习。读课文。板书 d t n ld m t d m t大米 土地 马 兔de t le n教后感想