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1、小学语文作文素材积累路径探析莫凯摘 要：在小学语文教学中，作文写作是训练学生综合语言素质的重要方式。在实际教学过程中，由于学生年龄相对偏小，缺乏生活经验和生活阅历，因此在写作素材寻找上存在着诸多困难。本文就将对小学语文作文教学中的素材积累路径进行分析和讨论，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。关键词：小学语文;作文教学;素材积累;路径分析;教学策略小學语文作文教学是传统教学中的难题之一。一方面教师在教学策略上存在偏差和失误，导致学生对作文写作产生畏难情绪和误解，导致学生对作文写作存在较大的抵触情绪。例如传统作文教学更类似与一种突击教学，在每个单元教学内容完成后，教师开始集中精力对作文教
2、学进行强化教育，导致学生对作文写作存在应付心态，在长期的断断续续教学中，学生的实际写作能力难以有效发展。另一方面学生本身生活方式相对简单，在写作中缺乏有效的写作素材和思路，也使作文写作教学陷入僵局。对此教师在新的教学时期需要改变传统作文教学的策略，给予学生更多现实思考和帮助，促进学生综合写作能力的有效提升。一、鼓励学生对教材内容进行创意改写1.语文教材有丰富故事和人物。在小学语文教学中，阅读教学中本就有丰富的写作素材。教师在具体教学过程中需要带领学生对相关人物和故事进行深入思考，促使学生具备写作的抽象想法和理念，实现学生作文写作能力的有效提升。例如在教学草船借箭的过程中，教师可以鼓励学生分析如
3、何有效刻画一个人的聪明才智，将诸葛亮的智慧形象抽象为多元的创作人物，促使学生完成对人物描写的深度思考。2.学生需要具备创作上的灵活思路。学生需要在阅读学习中保持灵活的思路，使阅读内容成为自身创作的重要模板。例如在教学珍珠鸟的过程中，教师可以让学生想像我有一只珍珠鸟，它将会怎样陪伴自身的生活。结合自身周围的宠物，学生可以展开对动物的刻画和写作，促使学生的细腻感情得以有效酝酿，并写出自身独一无二的感受。二、鼓励学生从课外阅读中获取写作灵感1.鼓励学生进行涉猎性的阅读。在小学语文写作教学中，教师需要鼓励学生进行涉猎性的大量阅读，只有大量的阅读才能使学生保持开阔的文学视野和加强的语感，促使学生的语言表
4、述更加准确自然，提升学生的基础写作素养。2.鼓励学生记录自身的阅读感受。在小学语文写作教学中，教师需要鼓励学生对阅读内容进行总结，并记录自身的感受。例如在阅读白雪公主的过程中，学生会总结分析七个小矮人给白雪公主暂时的居所，但公主总会和王子相遇。反应出学生对文学作品故事性的思考，促使学生在故事写作中进行积极的创新。3.鼓励学生培养自身的阅读偏好。在小学语文写作教学中，教师需要鼓励学生养成自身的阅读偏好，使学生在写作中训练自身的文笔风格。例如部分学生倾向于写出自身和阅读内容中相似的经历，使自身的精神想法得到有效表达。部分学生喜欢用逻辑语言对自身经历的生活道理进行证明。对此教师需要鼓励学生积极的对文
5、学作品做出反思，并写出符合自身意愿和想法的文章。三、鼓励学生观察生活、了解生活1.生活有诸多可能。在语文日常教学中，教师需要鼓励学生形成观察生活的意识，学会做一个旁观者和聆听者。有些记录生活中的各种趣闻和人物，促使学生的写作素材得以有效累积。2.生活需要经历和实践。在小学语文教学中，教师需要鼓励学生将自身的切身经历进行有效记录和表达，使自身的记忆和体验得到强化，使学生的作文写作兴趣得到有效提升。例如在教学走月亮的过程中，教师可以询问学生是否有过独自走夜路的经历。教师需要开导学生描述自身的感受和当时所处的境遇，促使学生的情绪体验和环境分析能力得以有效带动，提升学生的表达意愿。四、鼓励学生多参与社
6、会活动，记录下自身的真实感受1.活动中的感受。学生在生活中的一些特殊经历和活动，会给学生留下深刻记忆和印象。对此教师需要在作文教学中对学生的难忘经历进行积极引导，促使学生的情绪体验得以有效调动，写出更富有真实情感的文章。2.活动的完成度。在学生经历真实活动过程中，即使学生对相关活动缺乏兴趣。教师也可以引导学生对相关活动的进度过程进行叙事写作。让学生对经历的场景和关键节点记性描写，促使学生的写作意愿得到提升。3.活动中的特殊事件。在经历组织活动的过程中，特殊事件的发生往往会给现实故事增光添彩。对此教师可以鼓励学生围绕活动中的一些特殊情况展开写作，以增加学生的素材分析角度。例如领导演讲的话筒问题，
7、参观博物馆人山人海的情况等，都可以作为叙事创作的重要内容。五、鼓励学生多观看优秀影视作品1.优秀的人物。优秀的影视作品往往对人物的刻画立体又丰满。教师在小学语文作文写作教学过程中，需要鼓励学生围绕一些影视作品人物展开写作，促使学生的同理心和崇敬心理得到有效表达。2.优秀的故事和情节。优秀的影视作品在故事情节上往往有着一波三折、意犹未尽的观看体验。对此教师可以鼓励学生按照影视作品的规律进行作文创作，将故事写的曲折离奇，使学生的作文驾驭能力得到提升。六、从大自然中获取灵感1.观察自然。在小学作文写作素材收集的过程中，从大自然中获取写作灵感是学生进行作文创作的重要途径。教师需要鼓励学生对大自然变化的
8、观察，并写出自身在自然中的独特五感和体验，促使学生的写作素材路径有效拓宽。2.了解自然。学生在自然写作过程中，需要对自然事物背后的原理进行了解和分析，促使学生的写作内容更具深度。七、结束语小学生进行作文素材积累的途径是多样的，教师在教学中重要的是训练学生日常性的观察意识和思维，避免在写作过程中才临时起意抱佛脚，使学生对生活、对语言学习做到更深刻的认识。参考文献1刘秀丽.小学语文作文教学中素材的积累研究J.中华少年，2018（11）：57-57.2张阳.小学作文素材的积累途径初探J.新教育时代电子杂志（教师版），2018（39）：65.以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育
9、学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木
10、更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶
11、剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个
12、小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学
13、，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族
14、谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵以下资料为赠送资料：滴水之
15、中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有
16、水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保
17、护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）
18、一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行
19、吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！