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1、中班科学活动比较高矮教案反思 这是中班科学活动比较高矮教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1.尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。 2.感知高矮的相对性。 3.乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。 4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 5对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 活动准备： 1.教师演示图片。 （1）小猴。 （2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。 （3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。 （4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。 2.分组操作材
2、料。 （1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。 （2）最高和最矮：图片、笔。 （3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。 活动过程： 一、创设情景、激趣引入。 引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。 二、问题引导，学习方法。 1.问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？ 小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。 2.问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？ 小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。 3.问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？ 小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。 三、操作比
3、较，巩固认知。 1.幼儿相互比较高矮。 （1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。 （2）鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。 （3）小结幼儿活动情况。 （4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。 2.幼儿操作。 （1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。 （2）幼儿分组操作，教师巡回指导。 四、谈话小结。 小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。 延伸活动： 1.区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。 2.生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。 教学反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。 2