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1、中学综合素质高频考点第三章教师职业道德(常考题型：选择题、材料分析题、写作题)一、中小学教师职业道德规范的内容(重点，每年都考，考过3次材料分析题)1、教师与国家社会：爱国守法-教师职业道德的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。(i)全面贯彻国家教育方针(2)自觉遵守教育法律法规，依法履行教师义务(3)不得有违背党和国家方针 政策的言行【关键词】拥护中国共产党领导，依法执教2、教师与教育事业：爱岗敬业-教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。(1)对工作高度负责(2)认真上课备课(3)认真批改作业(4)认真辅导学生(5)不得敷衍
2、塞责 【关键词】乐于奉献、不敷衍塞责3、教师与学生：关爱学生-师德的灵魂(1)关心和爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生(2)对学生严慈相济，做学生良师益友c(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生 【关键词】尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4、教师与职业劳动：教书育人-教师的天职(1遵循教育规律，实施素质教育(2)循循善诱，诲人不倦，因材施教(3)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展(4)不以分数作为评价学生的唯一标准 【关键词】素质教育、因材施教5、教师与自己：为人
3、师表-教师职业的内在要求(1)坚守高尚情操，知荣明耻(2)严于律己，以身作则(3)衣着得体，语言规范，举止文明(4)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长(5)作风正派，廉洁奉公(6)自觉抵制有偿家教，不得利用职务之便谋取私利 【关键词】内外兼修，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、教师与自己的发展：终身学习-教师专业发展的不竭动力(1)崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构；.(2)潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。【关键词】活到老，学到老教师职业道德规范记忆要点：2、爱岗敬业4、教书育人6、终身学习1：教师爱学习2：三爱两人一终身二、
4、中小学班主任工作条例四大畳点：(1)明确了班主任的工作量：另加教师工作量标准的一半;(2)提高了班主任的经济待遇；(3)保证班主任教育学生的权力；(4)强调班主任在学校工作中的重要地位。三、教师职业行为规范(重点，每年都考)(一)教师思想行为规范首先，教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真执行党和国家的教育路线、方针和政策，遵纪守 法，做社会主义精神文明的建设者和传播者。其次，教师要忠诚党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，发扬无私的精神，乐于奉献。最后，教师还要加强职业道德修养，依法行教，不从事有偿家教，不利用职权向学生或者学生家长索要礼物、 钱财或让学生家长为自己提供个人服务，
5、不接受学生家长的宴请及其他类似要求，时刻树立教师的良好形象。（二）教师教学行为规范教学是实现教育目标的重要途径。规范教师教学行为是提高教师的业务素质和教育教学质量的客观要求。首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。其次，进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件，鼓励学生积极思考，引发学生的求 知欲，教师课堂要表达清楚、板书规范，认真完成教学计划；根据学生的学习能力分层教学、因材施教；按时上下 课，不迟到、不缺课、不拖堂。不随意占用学生音、体、美课或者班会、自习课的时间，不给学生增加课业负担。最后，教师在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，
6、用心编制练习题，把握好指导学生的每一个环节，帮助学 生改正学习上的错误，包括态度、方法等。（三）教师人际行为规范首先，教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，同时，也要严格要求、耐心辅导，不急不 躁、不偏不袒，与学生建立和谐、民主的师生关系，守护学生健康、快乐地成长。其次，教师与学生家长之间要保持良好的合作关系。再次，教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。最后，教师对于管理者要尊重和理解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务，提升自身的素禿”教 师还要以主人公的精神积极参与管理事务。（四）教师仪表行为规范首先，教师的仪表行为要以学
7、生的欣赏水平为前提。教师必须在为人师表的宗旨下，服饰打扮整洁朴实、美观 XJ,充分地把自己的审美观点和精神风貌呈现给学生；言行举止，应谨慎谦和、文明礼貌；为人应热情真诚、落 落大方，给学生树立一个既值得尊敬，又和蔼可亲的形象。其次，教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰。教师在自己的自身仪表行为的塑造中，需要充分地考虑 到自己的性格特征，从实际出发，扬长避短，努力创造具有自己特点的鲜明的个性风度。再次，教师的仪表行为符合自己的年龄特点。教师的仪表行为要相应地适合自己的年龄特点，展现出自己独具 的神采。最后，教师的仪表行为要与课堂教学的情调相适应。教师可以根据具体的教学内容来安排授课气氛、情调
8、，以 便更有效地调动各方面因素传情达意、相互辉映，使其能更好地与原内容保持审美情趣上的协调一致。（五）教师语言行为规范首先，教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。教师的课堂 用语、语法要规范，避免方言、土语，指导学生使用正确的词语和语法。其次，语义要明确、表达要清楚，这需要教师熟悉学科知识，思路清晰。教师要不断修炼语言能力，在有限的 课:堂教学中简洁明了地传授知识，解答问题。再次，语句要完整，上下连贯、有逻辑性。课堂教学切忌教师言语断层、表达混乱、自相矛盾。教师使用规范、 正确的语言可以大大提高教学效果，也可以增加教师的个人魅力。最后，教师还要注意与时
9、俱进、丰富语言，学会用学生熟悉、喜欢的语言表达教学内容，加强与学生的交流， 拉近与学生的距离，增加亲和力，帮助教育教学取得好的效果。四、教师在教学活动中要处理好的几大关系（一）教师学生1.尊重学生，即要尊重学生的兴趣、爱好；尊重学生的情绪情感；尊重学生的个性差异；尊重学生的选择和 判断；尊重学生的个人意愿。2.树立良好的教师形象，教师要严格要求自己，形成高度负责的工作作风。塑造良好的外在形象，符合教师 的言谈举止。加强技能技巧的训练，并能将技能技巧运用于不同领域教学中。要加强学习，不断提高自身的文化素 质；3.教师要理解与宽容学生的错误，教师应以理解、宽容的心态对待学生的错误，心平气和地帮助学生分析错 误的原因，让学生心悦诚服地接受教师的批评，不要伤害学生的自尊心。（二）教师家长1.尊重和信任家长。2.与家长进行真诚的交流。3.理解并尊重家长的意见和看法。（三）教师一一同事1.地位平等，尊重他:人。2.同事之间相互理解。3.与同事之间搞好团结，相互理解、相互支持。（四）教师一一教育管理者1.教师应当尊重教育管理者根据自己的管理职责所开展的教育管理活动。2.教师应当在自己的职业行为上支持学校管理者对于学校管理工作的开展。