初一数学老师工作计划.doc

上传人:知****量 文档编号:28275291 上传时间:2022-07-26 格式:DOC 页数:5 大小:22.04KB
返回 下载 相关 举报
初一数学老师工作计划.doc_第1页
第1页 / 共5页
初一数学老师工作计划.doc_第2页
第2页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述

《初一数学老师工作计划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初一数学老师工作计划.doc(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、初一数学老师工作方案培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。下面是网小编为大家整理的“初一数学老师工作方案。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注网! 初一数学老师工作方案一 一、做好小学数学与初中数学函接工作 作为初一新生的数学老师,承当着教学任务,同时还承当着比拟繁重的转轨任务。由于小学与初中阶段数学教学的差异性,所以初一新生在学习数学过程中存在着缺乏数学解题意识和抓不住重点和本质的问题,并且缺乏对初中数学分析、理解的能力,所以提高初一新生对数学问题的敏感度是当务之急,养成一种对数学教学的自觉反思行为、习惯,冲破小学解题思维方式的束缚是初一上学期教学工作的重

2、点和难点。所以在认真备课的根底上,在教学时注重对题目进行思维展现从而体会初中数学思维方式;利用一题多变,一题多解等形式进行思维灵活性的培养。多鼓励学生提出“为什么?“怎样做?培养学生的创新精神。但由于教学任务比拟紧,在查缺补漏方面做的还不是很到位。 二、增强上课技能,提高教学质量 本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材;在课堂上,能够运用多种教学方法,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出。利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率

3、;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。 三、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性 在设置作业中,仔细阅读教材,搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反应,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的辅导。 四、做好课后辅导工作,注意分层教学 在课后,

4、为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。 经过一个学期的努力,一局部同学成绩有所提高,在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的缺乏是,学生的知识结构还不是很完整,因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,导致教学工作很难开展学生的学习成绩也很难提高,还必需进行加强和训练。 初一数学老师工作方案二 一、指导思想: 全面贯彻党的十七大教育方针,以七年能数学教学大纲为标准, 坚决完成初中数学新课程标准提出的各项根本教学目标。 以学

5、校 教学方案为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的 教学理念,提高教育教学能力,提高学生的综合能力。 二、学情分析: 本班学生刚刚完成小学六年的学习,升入初一,也就是我们现在 所说的七年级。 通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷,发现本班学生 的数学成绩不甚理想。 从学生作答来看,根底知识不扎实,计算能力 较差,思路不灵活,缺乏创新思维能力,尤其是解难题的能力低下。 根据学生的实际情况,从生活入手,结合教材内容,精心设计教学方 案。 通过本学期数学课堂教学,夯实学生的根底,提高学生的根本技 能,培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力,帮助学生初步建 立数学思维模式。 最终圆满完成七

6、年级上册数学教学任务。 三、教学目标 1、有理数的运算,对有理数运算法那么的理解。 2、掌握整式的加减运算,合并同类项和去括号是进行整式加 减的根底。 3、使学生从实物和模型出发,让学生感受到几何知识点的应 用无处不在,让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要 性。 注意培养学生的学习兴趣,同时注意概念的定义和性质的表 述。 逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之 间的联系,逐步学习用语言正确表达概念、性质。 四、教材分析: 本书共有四章, 每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。 供学生预习用,可做教师导入用。 正文设置了“思考、探究、归 纳 等栏目。 栏目中以问题,

7、 留白或填空等形式为学生提供思维开展, 合作交流的空间。 同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜测、实验 与探究、信息技术应用等选用内容;还安排几个有一定综合性、实 践性、 开放性的数学活动,小结、回忆与思考。 学习过程中还有练习、习题、复习题三类。 五、教学措施和方法 1、认真钻研课程教学目标和要求,认真钻研教材。 2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。 3、加强课堂教学设计,用直观式、启发式、探究、共同合 作、交流等方法进行教学。 4、充分利用多媒体等教学手段,增加课堂容量,努力提高 课堂教学效率。 初一数学老师工作方案三 一、教材分析: A、教材地位作用:本册教材遵照中小学数学课

8、程指导纲要的精神,渗透我国根底教育课程改革的新理念,改编而成的。中学数学课程是初中教学的重要组成局部,本册教材是数学根底知识的拓展和延伸。数学课程是一门根底很强的课程。本教材紧扣指导纲要和教学大纲,按照“实施素质教育、“培养创新精神、“提高实践能力、“层次清晰,易教易学等原那么,立足于根本知识,、根本能力的培养和形成,引导学生勤于动手动脑的习惯,积极参与课堂教学,培养他们解决实际问题的能力;通过具体概念的学习,让学生认清事物的本质,既有利于提高学生学习这门课程的兴趣,又有利于增强他们的数学意识,通过实际问题的解决激发他们的想象力和创造精神;课后练习不是课堂内容的简单重复,而是在稳固深化学生所学

9、知识的根底上致力于拓展他们的想象空间、开展他们的创新能力和应用能力。 数学教育是一项面向未来的现代化根底教育,是现代社会对根底教育的要求,是适应二十一世纪挑战的需要,也是当前教育教学和开展的需要。数学是科学文化的根底,学习并掌握好这一科是中小学生应具备的最根本的素质。为了适应科学技术以及迎接经济全球化的挑战,世界各国都已经把注意力放在培养学生的各种能力上,尤其要求学生具备最根本的数学应用意识和科学处理问题的能力。 B、教材编排体系:本教材的主要特点是: (1)从实践和兴趣出发,借助范例,让学生在动手实践中理解根本原理,掌握根本知识,培养根本技能。 (2)通过“活动教学方式,培养学生获取、加工、

10、实践、表达与交流信息的能力。 (3)将评价作为促进教与学一种手段融入教学过程中。(4)在熟练掌握根本知识和技能的根底上,注重培养创新思维与创新能力。 本学期初一数学课程学习的新内容详细介绍如下: 1、第九章 角 2 第十章 平行线 3 第十一章 图形与坐标 4第十二章 二元一次方程组 5 第十三章 走进概率 6 第十四章 整式的乘法 7 第十五章 平面图形的认识 本学期的教学重点是: 第九章 角 第十章 平行线 第十二章 二元一次方程 第十三章 整式的乘法 第十五章 平面图形认识 本学期的教学难点是: 二、学生分析: 1、 学生根底情况、学习程度分析: 今年我担任初一1个班的数学课程,共有学生

11、44人。从上学期期末考试成绩来看,60%学生的成绩一般,他们对数学课不太感兴趣,仅掌握了一点根底知识;优等生比拟少,占20%左右,他们能够独立完成教师布置的题目,并能解决较为复杂的问题;20%的学生对数学学习失去了信心,他们在课堂上不注意系统学习理论知识和实践知识,对数学课毫无兴趣,有时甚至出现逃课现象;针对学生上述情况,新学期中必须采取一些得力措施进行有的放矢的组织教学,通过多种渠道培养学生的学习兴趣和积极性,使学生对该科产生兴趣,调动起学生的求知欲望。 2、 知识结构,能力、情感、态度分析: 学生经过上一学期的学习,知识面有了一定的扩展,知识结构也有所改变,对数学这门课程已经掌握了一定的理

12、论根底知识和操作技能,但是一局部学生知识水平还比拟低,贪玩、厌学等情况仍然存在。且学生自我控制力、自学能力较差,合作意识不够强,解决问题缩手缩脚,创新意识淡薄。作为一名数学教师在教学方面应该侧重于对学生进行操作技能和创新意识的训练培养,如“范例与活动,作为学生动手操作的内容,给学生一个感性的认识。每个范例和活动都从学生的兴趣出发进行设计,与学生的学习和生活密切关联,并在其中渗透数学的情感、态度、价值观的培养。“知识与技能集中概括了本节的主要知识点与技能点,使学生从感性认识上升到理性认识,对所学内容有一个整体的认识。“稳固与提高提供了大量切合学生生活实际与学习实际并与其它学科整合的实践内容,使学生在理论指导下进一步的了解数学的开展前景,开阔他们的视野,让他们进一步了解数学与社会性的关系。数学教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生数学意识,普及数学教育,是提高科学文化素质的重要途径。为把他们培养成为得才兼备、体魄健全的新时期接班人奠定根底。 三、学习目标: 1、的认识,与圆有关的位置关系,圆的计算 2、学会正确的处理方法。会运用反证法。 3、理解抽样的意义,会用样本估计总体,会借助调查做决策。 5 / 5

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 工作计划

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁