《2016秋七年级科学上册1.5科学探究教案浙教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016秋七年级科学上册1.5科学探究教案浙教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第5节 科学探究【教学目标】1、学习并知道科学探究的一般过程2、能开展简单的探究活动3、能规范的书写问题、假设、结论【重点难点】1、能按科学探究的基本过程开展探究活动【知识罗列】一、基本概念1、_是获得科学知识的基本方式，它是一个不断地_，通过多种途径寻求_，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。2、在科学探究时，首先要发现和提出_，然后，针对需要探究的问题，根据自己的已有经验、科学知识和已掌握的有关该问题的信息，通过思考，建立_或_。3、科学探究的基本过程是：_ 、 _ 、设计验证方案、_ _、检验假设与 _。二、科学探究的案例1、天花和牛痘2、身高与脚印长度的关系3、联
2、系生活实际，挑选问题展开探究【课后练习】1、下列不属于科学探究的一般方法的过程是( ) A、根据问题提出假设 B、收集证据，检验假设是否正确 C、根据收集的证据，得出结论 D、先找合适的工具2、你感冒到医院里看病时，通常医生问你是否头疼、咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生采取这些行动的直接目的是为了 ( )A、交流 B、获取事实证据 C、制订计划 D、检验与评价3、中医给病人看病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了（ ）A、提出问题：病人得的是什么病？ B、建立假设：病人得的可能是病C、获取相关的事实与依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测D、为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行
3、更好的交流4、小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色的花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但此批盆栽经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不相符的，最好的处理方法是 ( )A、修改假设，重新实验 B、修改实验过程，使之与假设相符C、修改结果，使之与假设相符 D、实验不成功，停止探究地 点潮虫只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干草地中25、小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣, 一起去寻找探索，他们记录了发现潮虫的各处环境和潮虫的数（如表所示）。根据调查结果，可推测适宜潮虫生存的环境条件是：
4、（ ）A、阳光充足 B、高温干燥 花盆光线情况温度水甲向阳处20充足乙向阳处20不充足C、阴暗潮湿 D、空气新鲜6、某同学在两个同样的花盆中种下了大豆种子，并设计了如下实验。从实验可知：他在探究影响大豆发芽的因素是（ ）A阳光 B空气 C温度 D水分7、小军经常参加球类体育活动，活动中不同情况下球的触地反弹引起了他的注意，他决定和小雨一起研究这个现象，他们计划首先通过试验研究“竖直下落的球反弹的高度与什么有关”这一问题请你猜想，竖直下落的球反弹的高度可能和什么有关？因素1_；因素2_。答案：16、DBCAC D 7、和下落前的高度有关 和地面的软硬程度有关课外学习：控制变量法：控制变量法就是当一个因素（因变量）受到多个因素（自变量）的影响和制约时，为了明确这个因变量与其中某个自变量的关系，往往需要先控制其它的另几个因素不影响被研究的自变量的方法2