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1、体验式教学法在高中音乐课教学中的运用体验式教学法在高中音乐课教学中的运用 摘 要：在开展高中音乐课教学的过程中，首先应将高中生学习特征以及心理特点考虑其中，体验式教学方式是现阶段满足教学各项需求的一种教学方法。本文主要针对体验式教学方法在高中音乐课教学中的应用效果进行分析，并根据自身教学经验，为体验式教学方法提出相应的改进对策，以便为更好的开展高中音乐教学提供参考。 关键词：音乐课教学 体验式教学方法 高中 对于青少年来讲，高中时期是较为重要的阶段，其在培养高中生综合素质方面发挥着重要作用。音乐属于一门具有较强审美感以及具有很高艺术感的学科，其在学生发展过程中起着关键性作用。音乐有助于提高一个
2、人的审美感，陶冶情操，并加快健全人格的形成1。但是在以往的音乐教学过程中，通常存在无法调动学生学习积极性等问题，所以体验式教学方法逐渐浮出水面，并被广泛应用于教学当中。 一、对体验式教学实际发展状况进行分析 现阶段，尽管音乐教师将体验式教学方法融入到了高中音乐教学当中，并根据教学主题开展了相关音乐教学，利用思维发散等方式指导学生创作音乐，并以此为依据，组织音乐教学相关活动，促进了学生体验感的提高。但是，在实际教学的过程中，依旧存在诸多不足，例如，许多学校、家长以及学生都认为在高考来临之间，学习时间较紧，而且音乐课程的学习需要长时间，其认为该课程相对奢侈，尽管创建了高中音乐课程，但是在家长以及教
3、师的作用下，并未注重培养自身音乐，而是在音乐课堂生对其他主科进行复习，包括语文、数学、外语等，虽然有少部分学生喜爱音乐课，但是也只是表面的，例如对部分流行音乐进行学习，而并没有将大部分精力用于课程研究方面，再加之指导欠缺，不会学习音乐内涵，无法学习音节，教师在教学的过程中通常采用单方面灌输方式进行学习，利用该方法教学，学生只能被动接受，最终对学生学习积极性造成严重制约2。 二、高中音乐课教学中，体验式教学方法的运用 1.根据学生审美心理开展体验式教学方法 大部分青少年更喜欢浪漫以及流行音乐，同古典音乐相比，该类音乐更受欢迎。因为流行音乐言语清楚、通俗易懂，未涉及诸多音乐知识，在学习的过程中，学
4、生感到十分輕松，再加之不具备较大的心理负担，所以不会产生较大的心理压力。古典音乐以及流行音乐的构成成分均包括表现内容、词曲关系、曲式结构、旋律表现等，所以在开展教学的过程中，不会存在较大差异，在开展教学的音乐课堂教学的过程中，教师应以学生的心理特点为依据，对学生感兴趣、熟悉以及喜欢的音乐进行选择。通过该方法激发学生的学习兴趣，通过轻松、愉悦的环境对基础音乐知识进行学习，目的是帮助学生养成良好的学习兴趣，以便日后更好的开展音乐教学。例如在讲述宗教复调音乐的巅峰-巴赫时，该音乐属于欧洲古典音乐，在讲解之前内容时，都可以对相关内容进行理解，但是在对该课时讲述的过程中，学生出现了听不懂、沉闷等状况，从
5、某一方面来将，该音乐被归于高雅音乐，为了实现教学目标，教师在开展教学之前，需要将课前准备全部做好。为了将阻碍学生欣赏的障碍排除，需要将体验式教学方法应用于高中音乐课堂教学当中，以便更好的学习音乐相关知识。详细内容如下：在开展第一课时教学的过程中，教师应仔细讲解复调音乐，在以往的教学过程中，教师都是通过灌输方式教授知识，导致大多数学生不知道学习的重点，进而对音乐教学失去了学习兴趣，例如在讲解复调音乐含义的过程中，许多学生不明白，进而出现打瞌睡等现象，因为学习积极性不强，进而降低了学习效果。所以，在教学的过程中，教师可以将自己平时习惯倾听的音乐分享给学生，在此期间，学生会集中自己的注意力，进而实现
6、了教学的目的。例如，在分享铁血丹心的过程中，一边倾听一边提出问题，让学生根据每首歌的特点找出两者之间的共同点。大部分学生认为两首歌均出自同一歌手，并且属于独唱曲，但是两首歌属于对唱歌曲。之后，将另一首音乐播放出来，让学生针对两者之间的不同点进行寻找，在此过程中，学生很容易产生困惑心理，与此同时，深入思考问题，在此期间，教师将复调音乐和主调音乐概念提出来，可促进教学效果的提高。 2.通过营造良好的教学氛围开展体验式教学方法 兴趣在各项知识学习的过程中发挥着重要作用。从一定角度来讲，兴趣是学生学习最好的导师，所以在开展高中音乐教学的过程中，应为学生创建良好的教学氛围，激发学生的学习情绪，在讲述音乐
7、知识的过程中，根据学生的心理特点以及好奇心理，设置相应的教学场景3，此外通过课堂提问方式，帮助学生创建活跃、积极的课堂范围，使学生可以积极融入到情景教学中，进而学习音乐知识。例如，在教授卡马林斯卡亚幻想曲这一课时，第二主题音乐是家格林卡改编俄罗斯农村乡间舞曲得来的，为了帮助学生对音乐进行深层次理解，在开展教学之前，教师应将课前准备做好，例如准备部分关于俄罗斯民族民间的舞蹈或者关于俄罗斯民间音乐的视频，在讲述相关内容的过程中，可以通过多媒体等方式将相关内容以视频的方式呈现出来，让学生从视觉方面对舞蹈特点进行感受，而且音乐与舞蹈之间存在密切联系，在此期间，让学生进行相应的联系，以便更好的理解交响曲，提高教学效果。在讲解第二主题曲的过程中，教师应帮助学生将想象能力充分发挥出来，在播放音乐的过程中，指引学生对当时的画面进行想象，再加之相应的舞蹈，加深学生对音乐知识的理解。除此之外，为学生创建轻松、愉悦的课堂氛围，使其能够跟上音乐节奏，或者组织学生学习简单的踢踏舞步，进而实现良好的教学。 结语 在开展高中音乐的过程中，应用体验式教学方法，不仅可以使学生学习热情和兴趣得到激发，同时也能够调动学生学习积极性，陶冶学生情操，使其可以培养良好的审美观，促进健全人格的形成，推动学生全面发展。 3