《部编版二年级语文下册-13-画杨桃---优质课件ppt.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文下册-13-画杨桃---优质课件ppt.pptx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13 13 画杨桃画杨桃导入一导入一导入二导入二状元成才路杨桃杨桃导入一导入一 杨桃：杨桃：一种水果，果实呈五角星形，未一种水果，果实呈五角星形，未熟前果皮青绿色，秋冬时果实成熟，果皮呈熟前果皮青绿色，秋冬时果实成熟，果皮呈黄色，吃起来味道像梨。黄色，吃起来味道像梨。返回返回导入二导入二返回返回摘杨桃摘杨桃 岑桑，生于岑桑，生于19261926年。广东顺德人。年。广东顺德人。20152015年荣获第二届广东文艺终身成就奖。年荣获第二届广东文艺终身成就奖。 主要作品：散文集主要作品：散文集当你还是一朵花当你还是一朵花在大海那边在大海那边，诗集，诗集眼睛和橄榄眼睛和橄榄等。等。走近作者走近作者状元
2、成才路 认真听朗读，注意生字词的读认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。然段前面标上序号。初读课文初读课文生字学习生字学习状元成才路图画课图画课 摆放摆放 座位座位 教室教室 靠边靠边 而是而是 交出去交出去 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 倒不如倒不如 审审 视视 那页那页 严肃严肃 半晌半晌抢答抢答 笑嘻嘻笑嘻嘻 和颜悦色和颜悦色 教诲教诲图画课图画课 摆放摆放 座位座位 教教室室 靠靠边边 而而是是 交出去交出去 班班里里 哈哈哈大笑哈大笑 倒倒不如不如 审审 视视 那那页页 严严肃肃 半半晌晌抢抢答答 笑笑嘻嘻嘻嘻 和颜和颜
3、悦悦色色 教教诲诲靠靠而而班班哈哈 倒倒审审视视页页肃肃晌晌抢抢嘻嘻悦悦诲诲状元成才路室室dodo（ ）dodo（ ）倒水倒水摔倒摔倒倒倒 运用：因为我把水运用：因为我把水倒（倒（dodo）在走廊在走廊上，小妹妹摔上，小妹妹摔倒（倒（dodo）了，我很内疚。了，我很内疚。图图 课课 摆摆 座座交交 哈哈 页页 抢抢 嘻嘻状元成才路室室结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导： 左窄右宽。右部上边要写得扁左窄右宽。右部上边要写得扁一些，点顿笔有力。一些，点顿笔有力。bibi摆摆左右左右扌扌结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导： 右部右部“人人”捺要有力，顿笔捺要有力，顿笔出锋。出锋。左右
4、左右扌扌qinqin抢抢和颜悦色和颜悦色角度角度轮流轮流审视审视教诲教诲连一连连一连u看事情的出发点。看事情的出发点。u依照次序一个接替一个，周依照次序一个接替一个，周而复始。而复始。u教训；教导。教训；教导。u仔细看。仔细看。u形容态度温和可亲。形容态度温和可亲。自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？ 图画课上，图画课上，“我我”把杨桃画成了把杨桃画成了_的样子，遭到了同学们的嘲笑。老师通过这的样子，遭到了同学们的嘲笑。老师通过这件事告诉大家：件事告诉大家：_不同，杨桃的样子不同，杨桃的样子也就不一样。也就不一样。五角星五角星看的角度看的角度状元成才
5、路 读课文第一自然段，读课文第一自然段，思考：老师要同学们画杨思考：老师要同学们画杨桃，桃，“我我”为什么画成了为什么画成了五角星的样子？五角星的样子？课文解读课文解读 讲桌上那两个杨桃的一端正对着讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。的那样，而像是五个角的什么东西。状元成才路平时所见的杨桃平时所见的杨桃“我我”所见的杨桃所见的杨桃 我认认真真地看，老老实实地画，我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。自己觉得画得很准确。一丝不苟一丝不苟实事求是实事求是 同学们看了同学们看了“我我”的画后是怎样的态
6、度？的画后是怎样的态度？在文中找出相关的句子。在文中找出相关的句子。几个同学看见了，哈哈大笑起来。几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”哈哈大笑哈哈大笑状元成才路嘲笑嘲笑否定否定 “ “好好笑！笑！”有几个同学抢着答有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。道，同时发出嘻嘻的笑声。发出嘻嘻的笑声发出嘻嘻的笑声老师看了老师看了“我我”的画后是怎样的态度？的画后是怎样的态度？ 老师看了看这幅画，到我的座位上坐老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃下来，审视了一下讲桌上的杨桃老师老师认真负责、认真负责
7、、实事求是实事求是同学同学嘲笑、否定嘲笑、否定鲜明对比鲜明对比状元成才路思考：老师的神情为什么变得思考：老师的神情为什么变得严肃严肃了？了？ 老师发现老师发现“我我”明明画得很准确，但同明明画得很准确，但同学们却说学们却说“不像不像”，他意识到同学们还不懂，他意识到同学们还不懂得从别人的角度看待事物，只从自己的角度得从别人的角度看待事物，只从自己的角度轻易对事物下判断。轻易对事物下判断。老师是怎样引导同学们认识自己的错误的？老师是怎样引导同学们认识自己的错误的？ 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：座位上。他对第一个坐下的同学说：
8、“现在现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” 让同学们从他人的角度观察，亲眼看到让同学们从他人的角度观察，亲眼看到事实，自觉接受教育。事实，自觉接受教育。想象说话想象说话 老师请同学们坐到老师请同学们坐到“我我”座位上看杨座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？看到怎样的结果？状元成才路找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”“现在你看看那杨桃，像
9、现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？你平时看到的杨桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。没坐在没坐在“我我”的位置时的位置时坐在坐在“我我”的位置时的位置时 老师让这几个同学回到自己的座位上，老师让这几个同学回到自己的座位上，然后然后和颜悦色和颜悦色地说：地说：“大家发现了吗？大家发现了吗？看的看的角度不同，杨桃的样子也就不一样角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”认真读老师说的话，说说你受
10、到的启发。认真读老师说的话，说说你受到的启发。状元成才路 一是看杨桃的角度不同，样一是看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是当别人的看法、子也就不一样；二是当别人的看法、做法与自己不同时，不要盲目嘲笑别人，做法与自己不同时，不要盲目嘲笑别人，不要急于下结论，要从别人的角度去看、不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想。去想。老师的这段话表达了两层意思：老师的这段话表达了两层意思： 在生活中，如果看到别人说的、在生活中，如果看到别人说的、做的，与我们想的不一样，我们应做的，与我们想的不一样，我们应该怎么办？该怎么办？讨论：讨论：画杨桃画杨桃实事求实事求是，从是，从多个角多个角度去看度去看“我我”
11、的做法的做法认认真真认认真真 老老实实老老实实同学们同学们哈哈大笑哈哈大笑 嘻嘻笑嘻嘻笑老师教诲老师教诲看的角度不同，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样杨桃的样子也就不一样板书设计板书设计状元成才路课堂小结课堂小结 画杨桃，因位置不同，而形状不同；做画杨桃，因位置不同，而形状不同；做事情，因想法不同，而结果不同；看问题，事情，因想法不同，而结果不同；看问题，因角度不同，而结论不同。我们无论看问题因角度不同，而结论不同。我们无论看问题或做事情，都应从实际出发，尊重事情的客或做事情，都应从实际出发，尊重事情的客观存在。观存在。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二状元成才路题西林壁题西林壁宋宋
12、苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。拓展一拓展一 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。在庐山之中。返回返回状元成才路拓展二拓展二返回返回关于关于“实事求是实事求是”的名言的名言u知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。u
13、吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？友交而不信乎？传不习乎？随堂练习随堂练习一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 tt huhu kk bnbn bibi fnfn（ ） （ ） （ ） zuzu wiwi jiojio tntn zhnzhn qinqin（ ） （ ） （ ）图画图画课本课本摆放摆放座位座位交通交通争抢争抢状元成才路 大家发现了吗？看的（大家发现了吗？看的（ ）不同，）不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑
14、，要看看人家是从什么角度看的。要看看人家是从什么角度看的。二、课内阅读。二、课内阅读。1.1.根据课文内容把选段补充完整。根据课文内容把选段补充完整。角度角度状元成才路2.2.读了选段，我明白了（读了选段，我明白了（ ）A.A. 做事或看问题应该从实际出发，实事做事或看问题应该从实际出发，实事求是，不要急于下结论。求是，不要急于下结论。B.B. 同一事物以不同的角度去看，样子是同一事物以不同的角度去看，样子是不变的。不变的。A A三、类文阅读。三、类文阅读。小白兔画画小白兔画画 小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，画的是一只很神气的小花猫。一只小松画，画的是
15、一只很神气的小花猫。一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：鼠跳了过来，看着画儿说：“猫的尾巴太小猫的尾巴太小了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。”小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。状元成才路 一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：说：“怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照我的角画上去吧！快照我的角画上去吧！”小白兔赶快在猫的脑小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。袋上画了一对羊角。 又过了一会儿，一只白鹅走过来，看看画又过了一会儿，一只白鹅走过来，看看画儿
16、说：儿说：“怎么连翅膀也漏掉了呢？快快补上怎么连翅膀也漏掉了呢？快快补上去！去！”小白兔拿起笔给小猫小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。加上了一对翅膀。 小白兔很虚心地听取了小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一改正了，许多意见，也都一一改正了，可是，她把猫画成了一只大可是，她把猫画成了一只大怪物。怪物。状元成才路 小白兔画了一只神气的小花猫。小白兔画了一只神气的小花猫。_跳了过来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得跳了过来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得_ _。接着，。接着，_走过来，让小白兔走过来，让小白兔在小花猫的脑袋上画上了在小花猫的脑袋上画上了_。最后，。最后，_走过来，叫小白兔给小花猫加上了走过
17、来，叫小白兔给小花猫加上了_。结果，小白兔把猫画成了一只。结果，小白兔把猫画成了一只_ _。1.1. 根据短文内容完成填空。根据短文内容完成填空。小松鼠小松鼠又粗又大又粗又大小山羊小山羊一对羊角一对羊角一只白鹅一只白鹅一对翅膀一对翅膀大怪物大怪物2.2. 议一议：面对动物们的意见，小白兔应该议一议：面对动物们的意见，小白兔应该怎么做？怎么做？ 提示：提示：小白兔对动物们提出的意见要小白兔对动物们提出的意见要作出正确的判断，要听取正确的意见。作出正确的判断，要听取正确的意见。状元成才路1.1. 从不同角度观察你熟悉的事物，把所看从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。到的与同学们交流。2.2. 学了这篇课文，你有什么收获？写一则学了这篇课文，你有什么收获？写一则读后感。读后感。课后作业课后作业