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1、 教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能目标简述进行胚胎分割的注意事项及其实际意义;依据胚胎干细胞的分离途径,说出胚胎干细胞的分类、功能和用途。2、过程与方法目标通过PPT课件的展示,理解胚胎分割的操作过程。学生分析材料,理解胚胎分割的操作注意事项及其胚胎干细胞的实践应用。3、情感态度与价值观目标认同胚胎分割在胚胎工程中的地位和作用。关注胚胎工程的研究进展和应用价值。2. 教学重点/难点 1、简述进行胚胎分割的注意事项及其实际意义;2、胚胎干细胞的分类、功能及其用途。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 【导入】复习旧知，导入新课以“黄牛的梦想”激发学生的学习兴趣,复习第1学时授课内容“胚胎
2、移植”,讲清、理明胚胎移植的基本程序。 【活动】胚胎分割技术请同学们仔细阅读教材78-79页和材料一,完成资料分析中的思考题。(学生做题)点名学生回答或是全班同学一起回答。展示讨论题:这4只小羊除了性别一样之外,长得也会一样吗?为什么?生答:基本相同,它们是来自同一胚胎的后代,因而具有相同的遗传物质,基因决定生物的性状。师:这是在细胞水平上进行的操作,所以我们需要借助一些显微器械来实现,主要的设备是实体显微镜和显微操作仪。(展示图片)学习具体的操作程序。(展示流程图)以囊胚的二分胚分割为例,学生分析胚胎分割的基本操作步骤。全班同学一起作答。设疑:在这个操作过程中,囊胚的内细胞团有什么功能?为什
3、么要将内细胞团均等分割?是不是分割的份数越多效率越高呢?学生之间相互讨论解决问题。总结:所以现在二分胚分割的移植成功率最高。【活动】性别鉴定介绍RY-PCR胚胎的性别鉴定技术。(学生阅读教材并分析过程)取囊胚期的部分细胞进行DNA分子的性别鉴定,而区那一部分的细胞更好呢?滋养层细胞将来发育为胎儿的胎膜和胎盘,取样后胚胎发育无太大的影响,它只为胚胎发育提供营养。具体的做法是:从早期胚胎中取出几个细胞,提取DNA。然后用SRY基因(位于Y染色体上的性别决定基因)作为引物,用胚胎细胞中的DNA为模板,进行PCR扩增,最后用SPY特异性探针对扩增产物进行检测。能够产生出扩增DNA片段的胚胎即为雄性,反
4、之为雌性。再把确定性别的胚胎移植到子宫。(链接旧知)同学们回忆一下,我们在前面学过类似的方法吗? 答:DNA分子杂交技术。【活动】胚胎干细胞以白血病的治疗方法为例,引入胚胎干细胞的教学。学生阅读课本80-81页和材料二,并思考问题。讨论后作答。教师总结:现在我们认识到,胚胎干细胞是一类从早期胚胎和原始性腺中分离出来的细胞,它们的体积小,细胞核大,核仁明显,并具有发育的全能性,能发育为成年动物体内的任何一种组织细胞。在体外培养的条件下,可以增殖而不分化。介绍胚胎干细胞的应用领域及医学应用价值。 课堂小结 师生一同构建本节知识网络图,回扣重点、难点。 课后习题 1.下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工
5、程的叙述,不正确的是( ) A.在体外受精前,必须对精子进行获能处理 B.冲卵就是冲出未受精的卵子 C.哺乳动物受精作用的实质是雄原核和雌原核的融合 D.诱导胚胎干细胞分化成器官的培养基中不需要加入饲养层细胞2.关于ES细胞的应用叙述错误的是( ) A.可以用于治疗由于细胞坏死、退化或功能异常引起的疾病 B.在体外诱导分化可培育出人造组织器官 C.是研究体外细胞分化的理想材料 D.不能用于治疗糖尿病、肝衰竭等疾病3.下列不属于胚胎工程技术的是( )A.体外受精B.胚胎分割、胚胎移植C.胚胎干细胞培养D.转基因鲤鱼的培育4.胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞,再进一步分裂、分化形成各种组织
6、干细胞。下列叙述不正确的是( ) A.各种组织干细胞分化形成各种不同组织细胞是基因选择性表达的结果 B.胚胎干细胞有细胞周期,神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期 C.造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的 D.肝脏干细胞分化形成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定
7、的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内
8、容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系
9、。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所
10、示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学
11、生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选
12、信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。