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1、初三语文下册第二单元练习题及答案目标?兴趣一、同学们一定还记得范进中举里中的范进吧，请用简洁的话描述一下范进的性格特征。范进是一个 的人。二、学习小说用各种描写方法塑造人物的方法，探究小说人物性格的内涵，体会孔乙己形象的思想意义。由孔乙己我们还会想到世界短篇小说巨匠契诃夫塑造的装在套子里的人的形象。三、我们学过鲁迅的作品有：。积累?运用四、快速朗读课文，找出生字、难词，注音解释。看谁最快完成下列任务。1、给带点的字注音。羼( ) 阔绰( ) 踱进( ) 茴香豆( )绽出( ) 打折( ) 间或( ) 不屑置辩( )2、根据你的理解，结合查阅字典或词典，解释词义。格局： 。阔绰： 。污人清白：
2、。绽出： 。君子固穷： 。间或： 。不屑置辩： 。颓唐： 。营生： 。3、通过阅读，各抒己见，说说故事的主旨。我认为：。4、你能修改下列病句，把错误的地方改过来吗?A、 经过这次活动，对大家的启发很大。 。B、笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。C、我国人口是世界上最多的国家。D、太阳光从树叶间漏下，在院子里，在石椅子，石凳上，一抹一抹的金黄色。感悟?探究五、小组同学合作完成以下问题。填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又 的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。孔乙己是以读书人自居但又 的人。孔乙己竭力争辩维护清白但又 的人。孔乙己是穷苦潦倒偶
3、尔偷窃但又 的人。孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。孔乙己是个被人讥讽但又 的人。孔乙己是个使人快活但又 的人。六、阅读文段理解。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为姓孔，别人便从描红纸上的上大人孔乙己这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!他不回答，对柜里说：温两碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道
4、：你一定又偷人家的东西了!孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算窃书!读书人的事，能算偷么?接连便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。5、表明孔乙己身份特殊的语句是： 。分析这句话的含义：。6、找出文中对孔乙己进行肖像描写的语句并分析其作用。肖像描写：。作用：。7、指出下列语句的描写方法，并分析语句揭示了人物怎样的性格特征。、总是满口之乎者也。 你怎么这样凭空污人清白 窃书不能算偷，窃书!读书人的事，能算偷吗 君子固穷 ( )性格特征：。、便排
5、出九文大钱。 ( )性格特征：。拓展?升华七、阅读范进中举一文中的范进发疯一节，与课文进行比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异，写一段评析性的文字。八、请你设想一下孔乙己用手爬着走出酒店后的情况，以走出咸亨酒店的孔乙己为题续写小说。6 蒲柳人家目标?兴趣一、还记得水浒传中用人物性格特征所起的绰号吗?如及时雨宋江; ; ; 。今天我们所学的蒲柳人家两个主要描写对象是一丈青奶奶和 爷爷。二、蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作，小说真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习，宛如一幅风俗画，散发出浓郁的乡土气息。积累?运用三、快速给带点的字注音。擀( ) 剜( )
6、 腌臜( ) 捯气( )唿哨( ) 咯巴( ) 呱呱坠地( ) 荣膺( )嘬( ) 檎( ) 断壁残垣( )四、连线找对应的解释。A、隐匿 a 、光荣地获得B、一气呵成 b、 隐藏、躲起来C、荣膺 c、比喻文章的气势首尾贯通D、望眼欲穿 d、形容坐立不安。像芒和刺扎在背上一样E、影影绰绰 e、形容心神不宁F、芒刺在背 f、模模糊糊、不安真切。G、如坐针毡 g、形容盼望殷切感悟?探究五、阅读课文，完成下面练习。1、下列各句用了什么描写方法?A、一丈青勃然大怒，老大一个耳光刮子抡圆了扇过去。( )B、一丈青折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷
7、纷落水。 ( )C、人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。( )D、他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿;所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。 ( )2、通过阅读，理解小说人物形象，用恰当的词语概括为：一丈青大娘： 。何大学问： 。3、摘抄你认为精彩的语段，并背诵。拓展?升华六、用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。尝试运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求生动传神。7 变色龙目标?兴趣一、你见过真正的变色龙吗?用自己的话，把这种小动物的特点告诉同学们：。课文以变色
8、龙为题，是运用了 修辞方法。二、变色龙是 (国)作家契诃夫早期创作的一篇讽刺小说，通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、 、 、 的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题(以小见大)，是契诃夫短篇小说的独到之处。他的代表作有小说 、剧本 等。三、小说是一种叙事性文学，以 形象塑造为中心，通过完整的故事和具体的 描写，广泛地多方面地反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。积累?运用四、给加点的字注音。魁梧( ) 洋溢( ) 径自( ) 胚子( )筛( ) 无赖( ) 调解( ) 戳到( )逮到( ) 畜生( ) 盛满( ) 恐吓( )逮捕( ) 畜牧( ) 旺盛( ) 吓唬( )
9、五、就你的理解，说出下列词语的意思。无精打采： 。异想天开： 。径自： 。伶俐： 。荒谬： 。感悟?探究六、采取表演或分角色朗读的形式熟悉课文，理解人物形象，小组合作完成下面各题。1、整体感知：小说主要写了一件什么事?我来概括： 。2、你能找出第一段中写社会环境的语句吗?用了什么修辞方法?分析这些语句的作用。我找到的语句有：。修辞方法： 。作用： 。3、奥楚蔑洛夫变化的依据是 。4、课内语段阅读。嗯!不错奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，不错这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，
10、受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿!叶尔德林，警官对巡警说，去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来!这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖!这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗?这好像是席加洛夫将军家的狗。人群里有人说。席加洛夫将军?哦!叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的?奥楚蔑洛夫对赫留金说，难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢，却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么
11、玩意儿!、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是( )A、对比 B、铺垫 C、反衬 D、象征、文段所用的刻画人物的主要方法是( )A、外貌描写 B、行动描写 C、对话描写 D、心理描写、第1段中严厉地说、咳了一声、拧起眉头，刻画出一个的形象;绝不轻易放过、拿点颜色出来、管管、好好教训，刻画了一个 的形象;打个报告、把它弄死、马上去办，刻画了一个 的形象。、我要拿点颜色出来这个颜色的意思是：_。、蔑洛夫为什么要脱大衣?这个细节描写的作用是什么?我的理解：、以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。我认为： 。、从上文可见，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是：_ 。拓展?升华七、课外阅读契诃夫的其他经典名篇，如小公务员之死装在套子里的人万卡等，写出阅读心得，并与同学相互交流。8 热爱生命目标?兴趣一、杰克?伦敦，美国小说家，善于刻画毅力坚强的人们(高尔基)。阅读他的文章热爱生命，你能简单概括文章的内容吗?我的概括：。二、体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征。三、你热爱生命吗?写一句提醒同学们珍爱生命的格言： 。积累?运用四、给带点的字注音，并解释词语。12