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1、初三化学老师教学工作方案初三化学老师教学工作方案 一、本学期教学指导思想 本学期的化学教学将继续表达教学的启蒙性和根底性，提供应学生未来开展所需要的最根底的科学知识和根本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵抗封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程策略。 培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、表达新课程改革的新理念。
2、试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目标全面考查的根底上，注意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。 二、教学目标的总体设想 一认真学习研究化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。 二统观教材、确定好重点和难点。 初三教学局部 1、教学内容。本学期
3、的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。 2、重点、难点和关键 第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原那么，化学方程式的简单计算。 教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。 第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。 教学难点：探究实验室中的二氧化碳的装置。 第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。 教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。 教学的关键： 1抓好常规教学、抓好根底知识的全面教学与复习，化学根底概念
4、原理、准确使用化学用语表单物质及化学反响，熟练化学根本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的根本技能和根本操作。 2抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与突破。 3抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。 3。学生现状层次分析 1学习态度。大多数学生对化学感动又新鲜感，都有一种共同的欲望学好化学。且已掌握了一些化学根底知识和技能，具备了解决问题的经验和能力，有良好的心理素质、学习态度较明确。可以顺利地学习新知识。 2学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学习能力和探究能力、合作学习意识较强。兴趣较浓厚、能为学习新知识奠定坚实根底。
5、但也有很多差异、如局部学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培养和指导。 3学生层次。可分为三个档次。 尖子生：充满朝气和活力，能自觉、有能力、安排好自己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。 边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较浓厚兴趣，能在他人帮助下自主学习，有一定的学习责任感，是急需提高、帮助的一类学生。 学困生：对学习有认识，能接受他人意见。学习意志不坚强，根底知识差，学习时间不长久等，这类学生占有相当一局部比例，教师应帮助他们，保护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 三教学
6、、学法及策略 根据“六步实效教学流程要求，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的时机，培养学生动手实践能力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导、可通过课前自学、课上 引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，可下及时了解学生动态，加强课后辅导稳固新知识，提高能力，是学习更有效。 四实施教学方案采取的措施 1、抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、根底知识和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。 2、积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、分析解决问题的能力。 3、及时复习小结、把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网 教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 4、复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也可采用实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。 3 / 3