《2021_2021学年高中历史第8单元日本明治维新第3课明治维新课时作业含解析新人教版选修.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021_2021学年高中历史第8单元日本明治维新第3课明治维新课时作业含解析新人教版选修.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第八单元 第3课一、选择题11871年日本明治政府宣布“废藩置县”的作用包括()结束封建割据局面建立起统一的中央集权国家有利于维新运动的顺利进行有利于统一的国内市场的形成ABCD【答案】D2明治政府的哪些措施为推行改革奠定了基础()废除藩国，中央直接管辖地方废除领主土地所有制，承认土地私有取消等级身份制取消武士阶级的特权ABCD【答案】A3明治政府采取的有利于资本主义发展的措施是()建立新的社会体制全国实行统一的货币实行地税改革推行“殖产兴业”政策ABCD【答案】D属明治维新的政治、经济措施，都有利于资本主义的发展，故选D项。4明治政府推行文明开化政策，其核心是()A废除封建身份制度，实现社会
2、平等B用资本主义文化改造日本封建文化C用西方基督教改造日本本土的宗教D提倡武士道精神，实现国家军事化【答案】B【解析】明治政府大力倡导学习西方资本主义文明，即所谓“文明开化”，故选B项。A项属于“四民平等”的措施，排除；C项不符合史实，排除；D项属于建立新军队方面的内容，排除。5“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下日本政府决定()A“废藩置县”，取消武士特权B推行“文明开化”政策C改革土地制度，承认土地私有D大力发展近代工商业【答案】D从材料“而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”可以看出，日本政府在此政策的
3、指导下“殖产兴业”，大力发展近代工商业，故选D项。6.(2020河北石家庄期末)1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传忠孝精神；与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以生存的实际教育。结合所学判断，该指令()A.试图阻止西方科技的传播B.表明忠孝精神已在日本瓦解C.旨在强化日本社会的等级制度D.旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民【答案】D根据所学知识可知，1880年日本正处于明治维新时期，日本明治维新以学习西方发展自身为主要目的，故A项错误；从题干材料中“宣传忠孝精神”可以排除B项；明治维新期间，日本废除了等级制度，故C项错误；依据材料“宣传忠孝精神”“对农商庶
4、民施以适于生存的实际教育”可判断是为了培养掌握现代技术的忠臣顺民，D项符合题意。二、非选择题7阅读材料，完成下列要求。材料一1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”，“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”，牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事， 成为众人趋之若鹜的时尚。宋成有新编日本近代史材料二(1888年日本某学者认为)一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕
5、的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。松本三之介政教社文学集(1)据材料一，概括指出日本“文明开化”的特征。(2)据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。(3)据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。【答案】(1)特征：自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相效仿；学习西方表面化。(2)变化：由模仿虚饰变为理性对待。前因：摆脱民族危机；改变落后状况。后因：全盘西化的现实危害；传统文明的社会价值。(3)实质：片面理解西方文明(不了解西方文明的内涵)。