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1、九年级化学上期期末教学质量分析 何玉平本学期本人任教九(2）班九（3)班和九(4)班的化学教学工作,从学生的整体水平看,九(2）班的学生平均基础稍好些,而九(3）九(4）班的基础较差,经过本次的全县统一考试成绩分析存在许多的方面提升的现象,现分析如下： 一、试卷分析： 、立足基础,注重对化学理论、概念、用语等的考查 试卷以选择题(分)、填空题（分)、实验题(分)、计算题（分)的形式，较好地考查了初中化学的两个变化、物质的分类、原子的结构、化学用语、化学符号等知识。同时试卷还以基本要求为考查目的,考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力。 2、注重灵活运用知
2、识和探究能力的考查 试卷创设探究思维空间,让学生进行探究,考查学生灵活运用知识与方法的能力；具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力,具有较好的区分度。 3、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查 从文字、图像、数据中获取信息和处理信息的能力，是新课程特别强调的,较好地实现了对这方面能力的考查,强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。 4、重视联系实际生活、突出化学应用能力的考查 试卷多处设置了实际应用问题考查学生运用化学知识解决实际 问题的能力。 、注重环境保护问题的培养。结合环保主题,注重培养学生呢个的环保意识,从小养成环保习惯。三、学生成绩分析: 九
3、(2)班总人数8人，一人缺考,及格人数18人,未及格39人，及格率1.,平均分53.9分。最高分8分,最低分2分。九()班总人数58人，及格人数人,未及格5人，及格率.4,平均分4分。最高分72分,最低分分。九()班总人数5人，及格人数人,未及格54人,及格率69%,平均分3分。最高分76分,最低分15分。四、对今后教学工作的改进方面: 通过此次考试的分析,发现我们化学学科学生基础不够扎实，少数学生成绩依然不够理想,答题语言描述不够准确,化学符号书写不规范,对所学知识,不能灵活运用。 、自期中考试以来,化学教师针对少数后进学生进行了针对性的辅导和督促,但由于学生自身学习态度问题、学生对化学课的
4、兴趣问题、或其他因素导致少数学生依然对化学的学习有困难。2、学生灵活应用知识的能力还很欠缺，不能对已学的知识进行融会贯通,学生学习浮夸，不踏实,对综合性强的题目失分较多。学生的综合知识应用能力有待提高。 3、学生的逻辑思维能力及知识迁移能力差,在如在经常强调的同类题型上屡次失分。 、强调规范,重视表述。答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等,这说明在规范答题训练方面有缺陷,要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化,以减少答题的失误,并形成良好的学习方法和学习习惯。 5、需要加强实验教学,培养实验技能,注重实验探究能力的培养。