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1、中小学教师工作计划 组织青年教师基本功比赛、学科素养技能比赛、学科优课选拔比赛、中年教师“成长杯”“成才杯”教学比赛，开展第二届“宾晨之光等教学研究活动,努力提升教师教学技能素养。下面是中小学教师工作计划，欢迎阅读。中小学教师工作计划为了进一步提高全乡教师的师德水平和业务素质，促进教师专业发展，根据“十一五期间习水县教师继续教育工程实施方案、二郎乡中学“十一五”期间教师继续教育工程实施方案、二郎乡中学PC20PC学年度教育教学工作意见，特拟定本工作计划.一、指导思想 以党的十七大精神和科学发展观为指导；以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标;以“一德三新（师德教育、新理念、新课程、新
2、技术)为主要内容；以“决战课堂，新教材大练兵活动为抓手;以骨干教师为引领;以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障,努力提高教师继续教育工作的质量和效益.通过新一年教师继续教育工作，全面提高全乡教师实施素质教育的能力和水平,为我乡全面深化素质教育和实施新课程提供高水平的师资。 二、工作目标任务 1、以“一德三新”(师德教育、新理念、新课程、新技术)为主要内容,组织教师参加继续教育全员培训。各学校要采取个人自学、集中培训、学分认定、制度约束等举措来推动这一全员培训工作的开展，使每位教师在这一年内接受不少于76学时（师德教育1学时、新理念14学时、新课程30学时、新技术2学时）的集中培训。
3、 2、各小学必须制定出符合实际的小学 “十一五”教师继续教育工程实施方案和小学20C年度教师继续教育工作计划,并认真抓落实,在年底要上交继续教育年度工作总结。 3、各校要分别指派四个教师担任新时期师德修养、校本研修面对面、新课程推进中的问题与反思、教育技术培训教程的主讲人.主讲人要制定出科学合理的学期培训计划,精心备课，认真施教。每位教师均有4本对应的学习记录。此外,学科培训课程由各教研组长负责组识培训,可采取组内培训和教师个人自学相结合的办法。每门学科培训课程要写有专门的读书笔记. 、各校要认真组织教师完成继续教育作业.作业本要加盖学校公章.辅导教师要认真批改作业。 5、各校要开展 “决战新
4、课堂、岗位大练兵”活动,通过教师上“三课”（观摩课,汇报课，研讨课),推进继教工作和教研工作的开展。听后评课不能过夜，评价时要说出“一个亮点、一个缺点、一个改进点”,切忌只说好话。 骨干教师上观摩课.各教研组推选1名骨干教师授课,本组教师和其它组新分配末满三年的教师必须参加听课、评课。 新分配末满三年的教师上汇报课。新分配末满三年的教师在帮带师傅的指导下,面向全校教师展示自己的风采要求上课教师要先说课后上课。课后要进行评课。评课前，上课教师要先写好书面的教学反思。评课后，要重新整理说课稿和教案。 没有上观摩课和汇报课的教师上研讨课. 6、各校要大力开展“五课功”训练活动和集体备课活动. 7、各
5、校要切实开展好课题研究工作和常规教研工作 8、落实骨干教师的职责和待遇,抓好骨干教师的考核管理工作，使骨干教师真正发挥其专业引领作用. 、各校要继续开展“师徒结对”活动。新分配末满三年的教师与骨干教师结对,通过互相听听课、研讨，取长补短共同提高。各教研组必须制定帮带方案,举行“师徒结对”仪式，并要求师傅与徒弟签订协议。帮带教师要写好帮带记录。在期末,各教研组长要向乡中学教研处上交本组的学期帮带专题总结。 0、继续办好“教研博客”群，努力构建地网,达到“管理”与“交流”的双重作用。乡中学各教研组必须每周至少更新“博客1次，各小学必须每两周至少更新“博客”1次，并且要指定专人负责。同时,鼓励教师制
6、作个人教学博客。 1、各校要充分利用远程教育资源,发挥“远教”管理员的作用,引领教师掌握信息技术和合理利用教学资源,组织教师收看“空中课堂”、名师讲座等.各小学每月至少组织教师观看名师课堂、讲座光碟等次.乡中学各教研组每月至少组织本组教师观看名师课堂、讲座光碟等1次。 2、组织好今年下半年中小学教师继续教育必修课新时期师德修养的全省统考工作.13、乡中学每学期要组织一次全乡教师参加的继续教育考试。 14、认真抓好新一轮教师普通话培训和水平测试工作。 、中小学教师继续教育工作要注重过程，讲求实效,保证质量，并做好年度教师继续教育工作的考核，切忌搞形式主义和走过场。同时，各校要重视并规范学校继续教
7、育档案和教师个人继续教育档案.总之，各校要健全领导机构，周密制定计划，完善管理制度,找准工作重点,创新工作思路,务求取得实际效果。学校教师继续教育工作不能只停留在理论层面上,要紧紧抓着课程和课堂两个核心,在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用.教师培训的实际效果主要看教师教育教学行为的转变和学生学习方式的转变。为此,学校要将教师培训与新课改结合起来，与教师专业发展结合起来,与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，使教师继续教育内化为教师个人的需求中小学教师工作计划 为进一步加强我镇中小学教师培训工作,全面提高教师整体素养，规范教师培训管理,提高培训实效性，现制订20PC年全
8、镇中小学教师培训工作计划。一、指导思想 以如东县20PC年中小学教师培训工作计划为总目标,立足全镇教育改革发展全局,围绕教育教学中心，以师德建设为首位，以教师专业化发展为核心，结合我镇师资队伍现状，整合培训资源，优化培训内容，创新培训形式,抓实教师全员培训,关注青年教师群体,着眼队伍素质全面提升,使我镇教育走内涵发展之路。二、目标任务 (一)教师全员培训。根据如东县20PC年中小学教师培训工作计划的通知要求，全员培训坚持分层分类原则，每层每级培训均需完成规定的培训时间任务,确保每一位教师全年接受培训总学时数不少于8学时（申报中高级职称人员不少于7学时)。 。接受县级组织不少于16学时的全员培训
9、。 2。切实抓好镇本培训。按照如东县中小学校本研修指南的要求，根据教师发展实际，确定研修专题，实施不少于8学时的镇本研修活动。 3。切实抓好校本培训.按照如东县中小学校本研修指南的要求,根据教师发展实际，确定研修专题，各学校组织开展不少于1学时的校本研修活动。 校本研修活动要有计划、有专题、有具体项目方案,要精心组织,并组织考学,按要求认定学分。教师参加研修的成绩将列为教师继续证书验证、教师绩效考核的重要依据 （二）行管人员培训. 1。中小学校长参加市培项目“中小学校长远程培训”不少于0学时. 2。行政管理人员全员读书活动，自主研修不少于0学时.教办成员、学校管理人员积极参加“校长杯”优课评比
10、活动,靠前指导,引领教学。 推荐优秀管理人员参加县级专题培训以及高层次培训和研修。 通过培训,努力强化校长队伍的思想政治素质、知识水平和工作能力建设,紧紧围绕工作大局,以提高管理能力为重点,大规模培训,大幅度提高管理人才素质。将政治理论培训与政策法规、管理业务、文化素养和管理艺术结合起来,把教育培训与实践锻炼结合起来，在培训中提升素质，在实践中锻炼。 (三)教师素养提升培训。 1。组织教师全员参加读书交流、考学活动，潜心读书、丰富内涵、提升理论素养。 2。组织信息技术学科专兼职教师参加网站设计与开发、校园影视摄制、电脑作品制作教练员、网络管理实战训练营、交互式电子白板在学科教学中的有效运用等培
11、训,提升教师信息技术素养。 3。组织青年教师基本功比赛、学科素养技能比赛、学科优课选拔比赛、中年教师“成长杯”“成才杯教学比赛，开展第二届“宾晨之光”等教学研究活动，努力提升教师教学技能素养。 4。推荐骨干教师参加县级专题培训以及高层次培训和研修。 （四)师德教育培训。1。学习中小学教师职业道德规范、如东县教育系统关于师德师风建设的六项制度、“三要三不要”、如东县教育系统工作人员八条禁令,提高教师从业的道德水平；签订师德师风建设责任书和遵守中小学教师职业道德规范承诺书;将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容,绩效考核中,对有违师德的行为实行师德师风“一票否决；继续开展学生以及学生
12、家长评议教师活动;建立执行规范要求的动态巡查制度,杜绝擅自挤占挪用课程和上随意课现象等。将教师师德培训列入镇本研修计划，确保每年教师师德培训不少于10学时. 2.开展教师人生观“大讨论行动”。加强教师思想政治工作,教师职业理想和职业道德教育,加强法制教育，加强人生观教育,在教师中大力弘扬如东教育“四个特别”的精神。组织学习,撰写心得,沙龙交流，主题演讲。 (五)班主任培训。 组织各校班主任参加远程培训学校。 2.组织班主任全员实务培训,编拟试卷进行考学。记入教师继续教育学时,作为班主任聘任依据。三、主要措施（一)成立镇校两级中小学教师培训工作领导组。 教办和学校分别成立中小学教师培训工作领导组
13、。领导组成员要加强自身学习,不断提高师德师能，以身作则,自觉成为师德的标兵、业务的专家,让全体教师“向我看、跟我干,增强凝聚力、战斗力,真正调动教师的积极性和创造性。 （二）建立校本研修计划，完善培训工作制度。各学校要认真制订和落实校本教师研修计划，组织教师制订年度研修成长规划。规范校本培训,推进教研组建设。发挥群体教研效益,打造研究型校园。加强教师研修的过程考核，教师完成培训情况是教师个人年终考核、岗位聘用和职称晋升的重要依据. (三）开展多样活动，提升专业素养。 1.加强教师读书学习. 积极鼓励教师参加各类进修、学习，提高学历层次.全面开展“读书年活动，成立青年教师读书组，通过推荐教师读书
14、书目、举办读书报告会、学习笔记展览、读书体会征文、等活动,大力营造读书学习的良好氛围。 2科研引领，教研实效. (1）做好各级“十一五”课题结题和“十二五”课题开题工作，将课题研究定位在“从实践中来，到实践中去”,重点解决实际问题加强教科研与教育、教学工作的结合，引导教师开展以案例研究和行动研究为主的教育研究活动。(2）教办成员、学校管理人员积极参加课堂模式研究活动，坚持上课,靠前指导,引领教学。 (3)组织青年教师基本功、学科素养技能、学科优课选拔比赛、中年教师“成长杯”“成才杯”教学比赛,开展第二届“宾晨之光”、教学研共同体研究组等教学研究活动，努力提升教师教学技能素养。(4)组织信息技术
15、学科专兼职教师参加网站设计与开发、校园影视摄制、电脑作品制作教练员、网络管理实战训练营、交互式电子白板在学科学中的有效运用等培训,提升教师信息技术素养。 3。 实施名师工程,推进支教制度。 （1)重点培养优秀青年教师,为青年教师提供平台.努力培养成为市县镇学科带头人、骨干教师。继续推行骨干引领工程.一是骨干学校引领。教办推出示范学校,组织其他各校中层以上行政人员观摩活动全程.二骨干教师引领。组织市、县骨干教师对全镇教师分学科上示范课;安排镇骨干教师尤其是青年教师参加县级以上的研究课、优质课研讨活动;县城 支教老师在支教学校上示范课；各校骨干教师在本校内上研究课. （2)推进教师交流支教制度。一是建立县市骨干教师与各农村学校青年教师结对互学共进制度.教办组织骨干教师定期去结对学校开展专题讲座、业务学习、教学研究等活动,充分利用这一平台发挥骨干示范辐射作用,帮助农村教师提高专业素质。二是推行城区教师到农村学校支教制度。利用支教教师的先进教学思想、扎实的工作作风以及富有成效的活动引领支教学校带来清风和活力,促进全镇各校办学水平的整体提高。