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1、望庐山瀑布教案教学目标：1。认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流3个生字。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.激发和培养学生学习古诗的兴趣.积累古诗中的名句.教学重点:1.认识4个生字,会写“炉“、“银、“流3个生字.2. 有感情地朗读古诗,背诵古诗.感悟诗人对大自然美景的赞美之情.教学难点:1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。2。激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学准备：教师:生字卡、挂图、课件、录音机。学生：预习课文、读静夜思(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。教学过程：一、以旧引新，激趣导入1。复习李白静夜思和赠汪伦。（课件静夜思和赠汪伦）
2、导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢?今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。2。师引述：我国唐代有个诗人叫李白.这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫望庐山瀑布（板书课题)，齐读题、释题.释题后问：大家想知道他写了什么吗？3看图说话：（出示挂图）瞧,这就是李白作诗时的情景,请大家仔细看图，说一说你看到了什么.（出示庐山风景片，解说其秀丽的风光）二、自主学习，初步感知1、听老师朗读2。自由读诗,借助拼音读准字音，读通顺诗句。 3。出示生字卡（庐、瀑、炉、疑、银、烟、流）谁会拼？(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查）4。让学生观察范字（银、烟、流），交流识字写字的经验。5。有重点地指导识
3、记(“银”字有两个“竖提”，“艮的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字） 6。学生练习书写生字.三、再读感悟,体会感悟过渡：读是读好了，能读懂吗?别看这首诗只有二十八个字，它可为我们描绘了不少的景物,请大家用笔在书上圈一圈。1。交流：景物词语1）香炉：师：香炉是烧香的炉子吗?生:不是，这里的香炉指的是香炉峰.师：这座山峰的样子像香炉,所以叫香炉峰。银河:生:银河是神话中说的，把牛郎、织女分开的那条河。师：银河实际上是许许多多的恒星，民间传说是天上的一条大河.2）紫烟：生：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫,蒙蒙的水气透过阳光,呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰。美吗?比较“生和“升”哪
4、个更准确?为什么?师：出示图片(画面上：草木葱笼，苍翠欲滴，危峰兀立，山峦叠民而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收。)师：“升字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生字还含有“产生的意思,这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。这样的美景不是仙境，胜似仙境！谁能读出这比仙境还美的画面 ？3）川:是河流。“挂”这个动词写出了瀑布像倒挂在山间的河流，让我们不禁感叹大自然在鬼斧神功,更为李白用词精妙叫好!谁读出自己的感受？4)九天：师：“九天”什么意思？ 生：“九天”是指很高的天空.师：古人认为天有九层，九天指天的最高层.古时传说地狱十八层,天有九层，“九
5、天就是天的第九层，是最高处.在古诗中，用来表示数字的“三“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指,一般用来形容很大很多很高.文中有个词也是这样的用法。生：“三千尺师：在这里，“三千尺不是准确的数字，主要是形容香炉峰很高,瀑布很长。李白在许多诗中都有意地把数字夸大了，谁能举出例子来?5）相机出示文字，引导学生吟诵：“白发三千丈,缘愁似个长.秋浦歌“危楼高百尺，手可摘星辰。”夜宿山寺“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.”赠汪伦“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.”-早发白帝城2。短短的一首诗就为我们描绘了这么多的景物，难怪人们常说:“诗中有画，画中有诗这首诗中展示了一幅如此壮美的画面，让老师
6、也忍不住要读一读。（师范读)3。你仿佛看到了什么？（随机板书主题图.）生：瀑布从很高的地方飞快地流下来,是从天的最高处落下来的。师：你的想象力真丰富,你从哪儿知道的?（后两行）师：他有一个词理解得非常准确，知道是哪个词吗?生：“飞,他说的是飞快的意思。师:你也说说。生：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高,就像银河从天的最高处落了下来。师：他也有一个词补充得好生：“好像”！师：对。就是这个“疑”字，还有不同的说法吗？师：都可以。不是真有银河从九天上落下来，而是诗人想象出来的，所以用上了个“疑”字。这不禁又使我们想到了李白在另外两首诗中也展开想象,用到“疑”字。师:(相机出示文字，引导学生吟诵：
7、)“床前明月光，疑是地上霜。”-静夜思“又疑瑶台镜,飞在青云端。古朗月行师：这神话般的想象，正是李白诗词特有的风格。请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象，可见这个瀑布是多么的磅礴雄伟啊.假如你就是那李白,你会用怎样的语气读这两句？师:语调平稳有力，带着神往的表情，瀑布很高很长之感。师：一起读读第二句诗。师：大家都成了很有激情的李白，读的非常有气势.2）你还看到了什么画面？师:其他同学有什么样的感受。师:你说的太好了，能带着这样的感受读一读吗?还有谁想读.师：喜欢这句话吗？男女生分读.3)现在,看谁能把李白看到的景象生动描绘出来!(说大概意思：太阳照在香炉峰上,生起了紫色的烟雾,一条瀑布从山
8、峰上直泻下来,足有三千尺高,李白还以为是银河从天上掉落了呢。)4。诗人笔下的庐山瀑布真是雄伟壮丽，让我们一起去感受.（齐读古诗）四、 对比作品，细品诗韵1.：是呀，大自然多么神奇呀，李白的用词多巧妙呀！一个生,一个挂，一个飞，一个疑，不愧是诗仙啦！你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。2。出示李白和徐凝的诗读徐凝的庐山瀑布,生读全诗,感知大意。徐凝把瀑布比作“白练”，李白把瀑布比作“银河”,你更喜欢哪一种比喻？谈感受小结：气势有高下;比喻有高下;境界有高下；难怪苏东坡都称赞李白的诗呢!五、吟诵古诗，深悟诗情过渡：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，这么美的景,这么美的诗,这么美的语言，我们应该好好朗读一番.1。自由练读。(以高山流水的音乐伴奏)2.指名诵读.3。师范读.4.听着你们的朗读，让老师有一种身临其境的感觉,大自然真是神奇,造就了如此美景,感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。让我们尽情抒发吧。(齐读）5.瀑布以它神奇的美感动着诗人，诗人以它神奇的诗句感动着我们。此时此刻，谁能够用上一句话来表达自己的感受?生：庐山瀑布真是壮观哪！李白写的这首诗真是神来之笔呀！