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小小设计师的教学反思本节课有以下特点:1.在观察欣赏环节，我没有直接出示教材插图,而是适当做了一些修改,增加了一组设计没有规律的图案，旨在创设一个问题情境:同样是由一些图形拼成的图案，为什么第二组图案（有规律排列的）看起来比第一组图案(无规律排列的）更漂亮。从而把学生引入与问题相关的情境,通过问题情境的创设，激发起学生求知的欲望.2。充分挖掘和利用身边丰富有趣的实例，通过大量的生活实例，引导学生充分感知平移、对称现象，感受图案的美和在现实生活中的应用。教学中，不仅利用课件向学生呈现了四幅图案让学生欣赏,还引导学生说一说生活中见到的实例,并补充了大量的美丽图案，让学生观察后说一说,这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的(如基本图形经过了哪些变换）,让学生感受到对称和平移等在图案设计中的作用,提高分析图形的能力。3。注意发挥学生的主体作用.教学中,我先组织学生欣赏教材中的图案和我自己搜集到的图案,并让学生说一说生活中在哪些情境下见到过这类图案，使学生有熟悉感，激起了学习的兴趣.然后适时组织了几次学生讨论，让学生在小组内进行广泛的讨论和交流，充分展示自己的作品和想法.通过合作交流，让学生学会互相帮助、互相欣赏，增强了合作意识,提高了探究能力。另外，我通过展示和评价学生的作品这一教学环节，促使学生自我反思，从别人的作品中吸取经验,获得灵感。