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1、部编版八年级语文上册第三单元测试卷02一、积累与运用（25分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）A.沿溯（s）藻荇（xng）飞漱其间（sh）与其奇者（y）B.素湍（tun）燕然（yn）夕日欲颓（tu）属引凄异（zh）C.未寝（qn）竹柏（bi）无与为乐（wi）莺飞戾天（l）D.缥碧（pio）霜旦（dn）互相轩邈（mio）千转不穷（zhun）2.下列对加点词解释有误的一项是（ ）（2分）A.鸢飞戾天者（鸟叫）不见曦月（日光，这里指太阳）B.至于夏水襄陵（升到高处）属引凄异（延长）C.念无与为乐者（考虑，想到）徙倚欲何依（徘徊）D.沉鳞竞跃（指水中潜游的鱼）乘奔御风（飞奔的马）3.
2、下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）A.两岸连山，略无阙处B.经纶世务者，窥谷忘反C.蝉则千转不穷D.属国过居延4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）（2分）A.其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也B.自非亭午/夜分C.自富阳至桐庐/一百许里D.念/无与为乐者，遂至承天寺/寻张怀民5.下列说法有误的一项是（ ）（2分）A.野望的作者是唐代诗人王绩，号东皋子。首句“东皋薄暮望”中，“东皋”即诗人自己。B.黄鹤楼的作者是唐朝诗人崔颢，李白曾评价“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。C.“单车欲问边，属国过居延”，“居延”在这里并非实指，是用来泛指辽远的边塞地区。D.钱塘湖春行的作者是唐
3、代现实主义诗人白居易，字乐天，晚年号香山居士，著有白氏长庆集。6.默写。（6分）（1）仍怜故乡水，_。（李白渡荆门送别）（2）乱花渐欲迷人眼，_。（白居易钱塘湖春行）（3）_，山山唯落晖。（王绩野望）（4）巴东三峡巫峡长，_。（郦道元三峡）（5）描写三峡两岸山峰高耸的句子是：_，_。（郦道元三峡）（6）崔颢在黄鹤楼中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：_？_。7.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（3分）思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够_，_，_，_。8.金秋十月，学
4、校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。（6分）活动一：承习俗（1）古代诗歌中，“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，写到传统节日的一项是（ ）（2分）A.举杯邀明月，对影成三人。B.明月松间照，清泉石上流。C.明月几时有？把酒问青天。D.小时不识月，呼作白玉盘。（2）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，九日齐山登高是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。（2分）九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣？你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗？请写出你学过的
5、同样描写这个节日习俗的两句诗。活动二：学对联（3）对联的基本要求：必须是两句，而且这两句字数一样多。头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，就是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫对联。上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。请根据以上的要求，解答下面的问题。你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联？请具体说出两个理由。（2分）A.发奋识遍天下字，立志
6、读尽人间书。B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。二、阅读理解（35分）（一）阅读下面的诗歌，完成第910题。（3分）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。9.诗中以“征蓬”和“归雁”喻_，传达出幽微难言的内心情感。（1分）10.诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成第1114题。（11分）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱
7、备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。11.解释下列加点的词。（2分）（1）答谢中书书（ ）（2）晓雾将歇（ ）（3）实是欲界之仙都（ ）（4）未复有能与其奇者（ ）12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）两岸石壁，五色交辉。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。13.下面对文章的理解与分析有误的一项是（ ）（2分）A.“山川之美，古来共谈”，文章由感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传人耳际，繁多杂乱。D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱
8、备”，描绘出色彩纷呈、绚丽动人的景象。14.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）（三）阅读下面的文言文，完成第1518题。（8分）甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元三峡）乙风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水
9、，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均与朱元思书）15.解释下列加点的词。（2分）（1）略无阙处（ ）（2）虽乘奔御风（ ）（3）负势竟上（ ）（4）望峰息心（ ）16.下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）（2分）A.清荣峻茂，良多趣味B.鸢飞戾天者，望峰息心C.经纶世务者，窥谷忘反D.风烟俱净，天山共色17.两文都写了猿鸣，但写作目的不
10、同，三峡通过猿鸣烘托环境的_，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的_。（2分）18.根据两文内容，完成下面一副对联。（2分）计青上联：两岸连山无阙处下联：_（四）阅读下面的文言文，完成第1922题。（13分）【甲】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】观月记张孝祥盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹教百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙
11、如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。（有删改）19.解释下列加点的词。（2分）（1）怀民亦未寝（）（2）水中藻、荇交横（）（3）尽却童隶而登焉（）（4）临水之观（）20.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。21.两文都写到了月亮，【甲】文写月的句子是“_”，【乙】文写月的句子是“_”，都突出了月亮_的特点。（3分）22.在写景的同时，两文都抒发了作者的感情，请仔细品味。（4分）（1）何夜无月
12、？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。三、写作（40分）23.成长就是一次旅行，旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香请以温暖的旅程为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；作文中不得出现真实的校名、地名、人名；书写工整，卷面整洁。第三单元测试答案解析一、积累与运用1.【答案】C【解析】A项，“与”应读“y”；B项，“燕”应读“yn”；D项，“转”应读“zhun”。2.【答案】A【解析】“戾”，至、到达。3.【答案】D【解析】A项，“阙”同“缺”；B项，“反”
13、同“返”；C项，“转”同“啭”。4.【答案】B【解析】该句正确划分是“自非/亭午夜分”。5.【答案】A【解析】“东皋”是地名，今属山西万荣。6.【答案】（1）万里送行舟（2）浅草才能没马蹄（3）树树皆秋色（4）猿鸣三声泪沾裳（5）重岩叠嶂隐天蔽日（6）日暮乡关何处是烟波江上使人愁7.【答案】丰富你的知识开阔你的眼界陶冶你的性情净化你的灵魂【解析】内容紧扣阅读的好处，句式按“你的”组织语言。8.【答案】（1）C（2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（3）B【解析】（1）C项写的是中秋节。（2）解析九日齐山登高这首诗，根据题目及诗句“菊花须插满头归”等可以判断描写的是重阳节。（3）“满地春”与“多
14、喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）。上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。二、阅读理解9.【答案】诗人（自己）10.【答案】“直”字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写出了落日之低，给人以亲切感、苍茫感。这两个字写出了沙漠景象的平旷雄奇。11.【答案】（1）书信（2）消散（3）指人间（4）参与，这里有欣赏、领悟的意思12.【答案】（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。13.【答案】C【解析】“乱”在文中是“此起彼伏”的意思，不是“繁多杂乱”。14.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏
15、美景的得意之感。15.【答案】（1）“阙”同“缺”，空隙、缺口（2）即使（3）凭借（4）平息16.【答案】A【解析】A项，“趣味”指“使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性”，古今义同；B项，古义“至、到达”，今义“乖张；罪过”；C项，古义“筹划、治理”，今义“比喻规划、管理国家大事”；D项，古义“天和山”，今为山名。17.【答案】凄凉生机勃勃18.【答案】百里江水皆碧透【解析】上联写的是山，下联可以考虑两文“水”的特点，写出与上联对仗工整的句子。19.【答案】（1）睡觉（2）交错纵横（3）使退下（4）靠近20.【答案】（1）庭院里的月光如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的
16、影子啊。（2）赏月之至，中秋的月亮，靠近水观看，独自前往，距离人远，在这里全都完备了。21.【答案】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也月白如昼澄澈明净22.【答案】（1）句表达了作者复杂的感受：贬谪的悲凉，赏月的欣喜，人生的感慨，漫步的悠闲。（2）句表达了作者对月下美景的赞叹之情。三、写作23.【答案】略【解析】（1）审题时，抓住关键词。这个题目由两个重要词语“温暖”和“旅程”组成。“温暖”是作文的关键，是要突出表现的重点，是全文的中心，文章的立意、选材都要围绕它来进行。需要注意的是这里的“温暖”是指心灵上的“温暖”。“旅程”对选材起限制作用，可以写一次出游，可以写一个学段，也可以写一
17、个人生阶段。注意所给提示语“成长就是一次旅行”，最终这个“旅程”一定要和“成长”相结合、相联系。（2）立意时，紧扣“温暖”。通过审题分析出“温暖”是作文的中心。不管是写人、写情，还是写景、写物，都要体现“温暖”，即所写的东西给自己的心灵带来了温暖。（3）选材上，注意要“小”。提示语“旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香”，提示我们如果写感情，可以写父母亲情、师生情、同窗谊，也可以写陌生人给予自己的关爱。另外，还可以写自然美景或书香文化。同时，后面还有一个省略号，也就是说本次作文的选材范围很广，只要写出“温暖”，落脚到“成长的旅程”即可。