《人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人专项攻克试题(精选).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人专项攻克试题(精选).docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人专项攻克 考试时间：90分钟；命题人：生物教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图是呼吸运动模拟装置，下列叙述错误的是（ ）A模拟肺，模拟膈肌B甲模拟吸气过程，此时膈肌舒张C乙过程中胸廓
2、容积变小D这个模型说明，呼吸与膈肌的运动有关2、用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图（箭头表示血液流动情况），其中能判断属于静脉的是（）ABCD3、下列关血液的叙述，正确的是（）A人体内的血浆只负责运输养料B人体有炎症时，白细胞会比红细胞多C小伤口流血不易止住，与血小板数量较多有关D红细胞能运输氧，是因为其内的血红蛋白容易与氧结合或分离4、调节人体生命活动的高级中枢位于 （ ）A小脑B脑神经C大脑皮质D脊神经5、下图所示的是进入和离开身体某器官的血液内四种物质的相对含量，该器官是（）A肺B肾C小肠D骨骼肌6、人类新生命的孕育和诞生主要通过生殖系统完成。下
3、列叙述正确的是（）A脐带是母体血液与胎儿血液进行物质交换的器官B精子在中与卵细胞结合形成受精卵C怀孕是指受精卵植入的过程D胎儿发育成熟后会通过产出7、人体产生精子和分泌雄性激素，产生卵细胞和分泌雌性激素，受精部位，胚胎发育的部位分别是（ ）卵巢睾丸输卵管子宫输精管附睾ABCD8、肾单位是尿液形成的基本单位，图为肾单位模式图。以下叙述错误的是（ ）A血液流经后，由动脉血变为静脉血B血液中的小分子物质进入肾小囊中，形成原尿C肾小管外包绕着毛细血管网，便于重吸收作用D血液流经后尿素含量降低9、下列关于心脏的叙述中，正确的是（）A心脏内有四个腔，上面的两个腔叫心室B心脏同侧的心房和心室相通，左右的腔不
4、相通C心房与动脉相连通，静脉与心室相连通D心房的壁较厚，可将血液泵出心脏10、根据发现的古人类化石，科学家认为人类进化的主要历程是（ ）A能人阶段、南方古猿阶段、直立人阶段、智人阶段B南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段、智人阶段C南方古猿阶段、直立人阶段、能人阶段、智人阶段D能人阶段、南方古猿阶段、智人阶段、直立人阶段第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、与神经调节相比，激素调节有什么不同的特点？_。2、巨人症患者的症状是过分生长，身材过高，病因是患者幼年时_激素分泌过多。3、当原尿流经肾小管时，全部_、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。4、填空（1）
5、比赛时运动员需要大量的氧气，当深吸气时，膈肌_ ，胸廓_ ；吸入的氧与血液进行气体交换的场所是_；氧最终在细胞的_中被利用。（2）比赛后运动员要进行尿检，若运动员尿液检出了兴奋剂，兴奋剂从血液到尿液经过的肾脏结构是_。5、人体的八大系统中，_系统和_系统参与调节人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动。三、判断题（5小题，每小题2分，共计10分）1、为了保护生态环境，我们可以使用再生纸自制贺卡。（_）2、出汗是动物和人排出体内的废物的方式之一。（_）3、水是构成细胞的主要成分之一。（_）4、人体的动脉血是能够将血液从身体各部分输送回心脏的血管。 （_）5、人的血浆是一种红色的液体，约占血液总量
6、的55%。（_）四、实验探究（4小题，每小题10分，共计40分）1、依据生物学知识回答下列问题：（1）如图是检验呼出气体的实验装置，在“呼吸处”缓慢吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管橡皮管；呼气时，夹紧A管橡皮管，进行多次后，_（填“A”或“B”）试管内澄清石灰水明显变浑浊了，证明呼出气体中含有较多的_，在实验中设置A试管的目的是_。（2）某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，为探究“唾液对米粉的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加入_，1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是_。如选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是：_是否会
7、影响唾液对米粉的消化？试管标号1234米粉碎屑或粉条适量碎屑适量碎屑适量碎屑适量碎屑唾液有无2ml唾液A2ml唾液2ml唾液是否搅拌搅拌搅拌搅拌搅拌温度37371000时间10分钟碘液2滴2、某生物兴趣小组为探究“食物在口腔内的变化”，设计了如下实验装置：（1）若要探究唾液对淀粉的消化作用，应选择_号试管置于烧杯中作为号试管的对照，实验的变量是_；将馒头切成碎屑这是为了模拟_。（2）水浴后5-10分钟后向试管内滴加2滴碘液，号试管的实验现象是_，原因是唾液中的_能将淀粉转变成_。（3）如果要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列设计方案：a：增设一支号试管，加入馒头碎屑和_；b：将这
8、支试管放在_中，与号试管形成对照；c：5-10分钟后向试管内滴加2滴碘液，号试管变蓝。根据实验现象，你可以得出的结论是_。3、如表是小波同学做的有关“馒头在口腔中的变化”的实验记录。试回答下列问题。试管实验材料处理方法实验现象1馒头碎屑+2毫升唾液充分搅拌后，放在37的温水中，10分钟后滴加2滴碘液不变蓝2馒头碎屑+2毫升清水充分搅拌后，放在37的温水中，10分钟后滴加2滴碘液？（1）在这个实验中，2号试管的实验现象是_；实验的变量是_。（2）1号试管不变蓝的原因：唾液淀粉酶将淀粉转化成了_。4、为验证“甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用”，某生物兴趣小组同学设计并实施了如下对照实验，每组实验均
9、用一只玻璃缸饲养，据此回答下列问题：组别蝌蚪数量处理方法实验结果甲10只每天向玻璃缸中添加5毫克甲状腺激素提前变成蛙，只有苍蝇大小乙10只不加甲状腺激素正常发育成蛙（1）该生物兴趣小组提出的问题是_。（2）该实验的变量是_。（3）甲乙两组除实验变量外，所用蝌蚪的生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件都应该_且适宜。（4）实验中每组均用10只蝌蚪而不是1只蝌蚪的原因是_。（5）该实验得出的结论是：_。（6）实验结束后，应该如何处理实验已发育的青蛙?_。-参考答案-一、单选题1、B【分析】图中：玻璃管代表的是气管，小气球代表的是肺，钟罩代表的是胸廓，橡皮膜代表的是膈肌。【详解】A结合分析可知：模拟
10、肺，模拟膈肌，A正确。B膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。因此， 甲模拟吸气过程，此时膈肌收缩，B错误。C当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。因此，乙过程中，代表呼气，此时胸廓容积变小，C正确。D结合上述分析可知：这个模型说明，呼吸与膈肌的运动有关，D正确。故选B。2、A【分析】动脉把血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快；
11、静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管， 管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流），血流速度慢；毛细血管是连通最小动脉和最小静脉之间的血管，分布广，遍布全身各器官组织，管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。【详解】A图中所示血管血液由分支流向主干，这是静脉，符合题意。B图中所示血管血液由主干流向分支，这是动脉，不符合题意。C图中所示血管无法判断是动脉还是静脉，不符合题意。D图中所示血管只允许红细胞单行通过，是毛细血管，不符合题意。故选A。3、D【分析】血红蛋白是红细胞中一种红色含铁的蛋白质。血红蛋白的特性是：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低
12、的地方容易与氧分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。【详解】A血浆呈现淡黄色、半透明，血浆有运载血细胞，运输营养物质和废物的功能，A错误。B当病菌侵入人体后，白细胞数量增多，能穿过毛细血管壁进入组织，聚集在发炎部位并将病菌吞噬，炎症消失后，白细胞数量恢复正常。因此体内有炎症时，表现为白细胞数目增多。但是，此时白细胞数量仍然少于红细胞数量，B错误。C血小板是体积最小的血细胞，无细胞核，形状不规则，有止血和凝血的作用。所以，小伤口流血不易止住，与血小板数量较少有关，C错误。D结合分析可知：红细胞能运输氧，是因为其内的血红蛋白容易与氧结合或分离，D正确。故选D。4、C【分析】神经系统由
13、脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分叫周围神经系统。脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分。【详解】A小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，A错误。BD由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分叫周围神经系统，BD错误。C大脑包括端脑和间脑，端脑包括左右大脑半球。大脑半球的表层是灰质，称为大脑皮层。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等，C正确。故选C。5、B【分析】由图可知该组织处的物质交换的
14、特点是进入该器官的氧气多，离开时少；进入的二氧化碳少，离开时多；进入的葡萄糖多，离开时少；尿素进入多，离开时少。【详解】A血液流经肺时，肺泡与血液进行气体交换，静脉血变为动脉血，流出的血液中氧气会增加，二氧化碳会减少，所以是流入的血液中氧气含量少，流出的氧气含量多，A错误。B血液流经肾时，血液中的尿素等废物经过肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用形成尿液然后排出，尿素的含量应降低，所以尿素的含量进入多，离开时少，同时肾组织细胞消耗氧气、葡萄糖、产生二氧化碳，B正确。C血液流经小肠时，小肠吸收的养料会进入血液，流出的血液中养料如葡萄糖会增加，所以是流入血液的葡萄糖含量少，离开时葡萄糖含量多，C错
15、误。D当血液流经骨骼肌时，血液中的氧气、葡萄糖等营养物质进入骨骼肌，骨骼肌产生的二氧化碳、尿素等废物进入血液，所以流入的血液尿素含量少，出来多，D错误。故选B。6、D【分析】女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，是子宫内膜，阴道等。据此答题。【详解】A胎盘是母体血液与胎儿血液进行物质交换的器官，A错误。B精子与卵细胞结合形成受精卵，受精场所是输卵管，B错误。C怀孕是指胚泡植入子宫内膜的过程，C错误。D成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩，D正确。故选D。7、B【分析】（1）睾丸是男性的主要性器官，也是男性的性腺，能够产生精子和分泌雄性激素。（2）卵巢是女性的主要性器官，也是女性的性腺，
16、能够产生卵细胞和分泌雌性激素。（3）子宫是胚胎和胎儿发育的场所；输卵管能输送卵细胞，是受精的场所；阴道是精子进入和胎儿产出的通道。【详解】根据分析可知：人体产生精子和分泌雄性激素的是睾丸；产生卵细胞和分泌雌性激素的是卵巢；受精的部位是输卵管；胚胎发育的部位是子宫。故选B。8、A【分析】尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用。分析图可知：入球小动脉、出球小动脉、肾小囊、肾小管、肾小球、毛细血管、肾静脉。【详解】A血液流经肾小球后，血液中的代谢废物减少，蛋白质的浓度增高，养料含量有变化，而氧气没有变化，还是动脉血，A错误。B当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血
17、浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，肾小囊中的液体称为原尿，B正确。C肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管，利于肾小管的重吸收，C正确。D由于肾小管外包绕着毛细血管，原尿流经肾小管时发生了肾小管的重吸收作用。原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分无机盐被肾小管重新吸收又回到了血液循环系统，完全不被重吸收的成分是尿素，剩余的水、无机盐、尿素和尿酸等在肾小管末端形成尿液，因此，血液流经肾静脉后尿素含量降低，D正确。故选A。9、B【分析】心脏是血液循环的动力器官，主要由心肌构成，心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。心房和心室之间的房室瓣，在心室和动
18、脉之间的动脉瓣，保证血液按照一定的方向流动而不能倒流。因此，心脏分为四个腔，心房和心室之间、心室和动脉血管之间有单向开闭的瓣膜，防止血液倒流。【详解】A心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。上面的两个腔叫心房，下面的两个腔叫心室，错误。B心脏同侧的心房和心室相通，左右的腔被心脏壁隔开不相通，使动静脉血不混合，心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血，正确。C心室与动脉相连通，心房与静脉相连通，错误。D心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室，与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚，错误。故选B。10、B【分
19、析】人类起源森林古猿，古人类在发展过程中，经历了南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段。【详解】人类的进化通常分为：南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。其中南方古猿能使用天然的工具，但不能制造工具；能人能制造简单的工具(石器)；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器。故选B。二、填空题1、激素调节反应速度较缓慢，作用范围更广泛，作用持续的时间更长。【分析】人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。二者相比:神经调节从中枢发出神经冲动快，故作用更迅速，作用范围更准确，持续时间很短；激素调节通过体液运输到
20、全身各处，故反应速度较缓慢，作用范围更广泛，作用持续的时间更长。【详解】激素调节由内分泌腺分泌激素到内环境，经运输，到器官起作用，所经历的时间长，比较持久，且反应速度较慢；神经调节从中枢发出神经冲动快，且持续的时间很短。所以与神经调节相比，激素调节反应速度较缓慢，作用范围更广泛，作用持续的时间更长。2、生长【分析】不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有不同的作用，分泌异常时会出现不同的症状。【详解】激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质，激素在人体内的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的作用，激素在人体内必须维持在适当的水平，或多或少都会对人体产生
21、不同的影响，如幼年时期生长激素分泌不足易得侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多易得巨人症；成年后生长激素分泌过多会得肢端肥大症。3、葡萄糖【详解】尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，不重吸收尿素，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液，由输尿管随排出。因此原尿流经肾小管时，被全部吸收的物质是葡萄糖，大部分被吸收的是水。4、（1）【分析】呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气
22、过程和呼气过程。（1）吸气时：肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，导致肺内的容积增大，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。肺泡是进行气体交换的主要部位，肺泡数目多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各有一层上皮细胞组成。这些结构特点，都有利于进行气体交换。人体从外界吸入的氧气是被组织细胞利用的。组织细胞利用氧，是将有机物氧化分解、释放能量，供人体生命活动的需要。即有机物+氧气二氧化
23、碳+水+能量，这个过程是在细胞的线粒体中进行的。（2）兴奋剂从血液到尿液经过的路径：兴奋剂下腔静脉右心房右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房左心室主动脉肾动脉肾脏体外。肾脏结构和功能的基本单位是肾单位。5、神经 神经 【详解】人体之所以是一个统一的整体，是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节，其中，以神经调节为主，它具有作用时间短，快速准确的特点，人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，相互影响的，各器官、系统
24、的活动才能协调一致，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体。三、判断题1、正确【详解】使用再生纸自制贺卡，能够保护树木，可以保护生态环境。题干说法正确。2、正确【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】动物和人体将代谢终产物如二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫排泄。排泄有三条途径：二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出。故此题
25、说法正确。3、正确【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。【详解】组成细胞的物质有分子比较小，不含碳的无机物（如：水、无机盐、氧等）和分子比较大，一般含有碳的有机物（如：糖类、脂类、蛋白质和核酸等）。其中水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%70%。人体的各项生命活动都离不开水；人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输。此题说法正确。【点睛】此题主要考查了水的作用，其它营养物质的作用也要注意掌握。4、错误【详解】人体内的血管有动脉血管、静脉血管、毛细血管三种类型，其中动脉血管管壁厚，弹性最大，管腔较小，血流速度快
26、，其功能为将血液从心脏输送到全身各处去；静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，其功能为将血液从全身各处输送到心脏去；毛细血管管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，管腔最小，只允许红细胞呈单行通过，血流速度极慢，数量最多，其功能为物质交换的场所。动脉血和静脉血主要是根据是血液中的含氧量来划分的，不是依流动的血管来划分的，动脉血是含氧丰富，颜色鲜红的血。静脉血管是将血液从身体各部分输送回心脏的血管，因此，题干说法错误。5、错误【详解】血液分为血浆和血细胞，正常人的血浆是一种淡黄色液体，约占血液总量的55%。血浆的主要功能是：运载血细胞，运输养料和废物。题干说法错误。四、实验探究1、（1） B
27、二氧化碳 作对照 （2） 2ml清水 淀粉被唾液淀粉酶分解了 温度 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。（1）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。当吸气时，用夹子夹紧B管像皮管，外界环境中的空气进入A试管，再进入人体；当呼气时，夹紧A管橡皮管，人体呼出的气体进入B试管，再排到外界环境。由于呼出气体中二氧化碳含量多于外界空气中二氧化碳含量，则在“呼吸处”进行多次缓慢呼吸后，B试管内的澄清石灰水明显变浑浊，这就证明呼出气体中含有较多的二氧化碳。为了增强实验的说服力，设置A试管进行对照，即设置A试管的目的是作对照，排除无关变量的影响
28、，又可增加实验结果的可信度和说服力。（2）选取1号试管和2号试管探究“唾液对米粉的消化作用”，则本实验的变量为唾液的有无，设计有唾液和无唾液两种情况，其他条件都相同的对照实验。因此1号试管中有2ml唾液，则2号试管中A处为2ml清水。在1号试管中，米粉中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下完全分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝，而麦芽糖遇碘不变蓝，则1号试管中加入碘液后溶液不变蓝。1号试管、3号试管和4试管唯一的不同是温度（1号试管的温度为37，3号试管的温度为100，4号试管的温度为0），则选取1号、3号和4号试管探究的问题是温度是否会影响唾液对米粉的消化？2、（1） 唾液 牙齿的咀嚼 （2） 不变蓝 唾液淀
29、粉酶 麦芽糖 （3） 2ml唾液 0的冰水（或80左右的热水） 温度会影响唾液对淀粉的消化作用 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，常用碘液来验证淀粉的存在。（1）探究唾液对淀粉的消化作用，实验的变量是唾液，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，所以若要探究唾液对淀粉的消化作用，应选择号试管置于烧杯中作为号试管的对照，实验
30、的变量是唾液；将馒头切成碎屑这是为了模拟牙齿的咀嚼，有利于食物与唾液进行混合，有利于减轻胃肠的负担，促进食物的消化。（2）水浴后5-10分钟后向试管内滴加2滴碘液，号试管的实验现象是不变蓝，原因是唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉转变成麦芽糖，滴加碘液不变蓝色。（3）a：探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，实验的变量是温度，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，增设一支号试管，加入馒头碎屑和2ml唾液。b：将这支试管放在0的冰水（或80左右的热水）中，与号试管形成对照，这样实验的变量是温度，其它的实验条件相同。c：5-10分钟后向试管内滴加2滴碘液，号试管变蓝，温度过低，唾液淀粉酶的作用未发
31、挥，这样淀粉没有被消化。根据实验现象，得出的结论是温度会影响唾液对淀粉的消化作用。3、（1） 变蓝 唾液 （2）麦芽糖【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。（1）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。2号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色。根据对照实验的设计原则，除“唾液”这一不同条件外（一组有唾液，一组无唾液），其余条件都相同。分析表格，可
32、知只有1号（2毫升唾液）和2号（2毫升清水）试管符合形成以“唾液”为变量的一组对照实验。（2）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。1号试管中加入了唾液，馒头碎屑中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝，溶液呈碘液的颜色，即淡黄色。4、（1）甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用吗?（合理即可）（2）甲状腺激素（3）相同（相等、同等、等量）（4）避免偶然性（5）甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用（理即可）（6）放回大自然【分析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的。它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对
33、照实验。（1）)本实验的目的是为了验证甲状腺激素能促进蝌蚪的发育，因此提出的科学问题是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育吗？（2）甲组中放入了甲状腺激素，为实验组；乙组中没有加入甲状腺激素,为对照组，实验变量是甲状腺激素。（3）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性。实验中甲组和乙组的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须相同保持一致，目的是控制单一变量。（4） 1只蝌蚪数量太少，存在偶然性，如采集的蝌蚪生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，因此，在实验中用10只蝌蚪而不用1只的原因是避免偶然性，减少误差。（5）甲组中加入了甲状腺激素，蝌蚪的生长发育就快，乙组没有甲状腺激素，蝌蚪不能发育成青蛙。可以得出结论：甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。（6）实验中的蝌蚪有些已经发育成青蛙的，应放回到大自然中。