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1、初三复习教案复习八年级思想品德（下） 第 教时【复习内容】：八年级思想品德第四单元内容【教学目的和要求】：第四单元：我们崇尚公平和正义。通过复习，进一步引领学生理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。【课时安排】：1课时【教学过程】：一 学生课堂迅速浏览课本：二 教师引导学生了解该教材考试范围：三 归纳本教该教材的知识（第四单元）要点，明确个知识点的能级要求：第九课 我们崇尚公平社会公平的重要表现：平等地享有权利，平等地履行义务。公平
2、的重要性：公平关系到每个人的切身利益；公平是维系良好合作的重要前提；公平是社会的稳定器。1、公平是社会稳定的“天平”（1）在不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。P100（2）公平是在比较中产生的：在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。P101（3）人们心目中的公平：意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。（公平意味着什么？）P101（4）社会稳定
3、需要公平（/失去公平的严重后果）：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。P102（5）社会发展需要公平（/公平对个人和社会发展的重要作用）：有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存与发展才有保障； 有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样整个社会才能各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。P
4、1022、维护社会公平P103 （1）没有绝对的公平：公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。（2）如何正确对待不公平现象？增强维权意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平（法律上）。调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念（心理上）。崇尚公平、主持公道。敢于同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手（道德上）。P105（3）树立公平合作意识的必要性（/公平合作的意义）： 社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。 在这种合作中，人
5、们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免不了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。树立公平合作（互惠合作）的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。P106第十课 我们维护正义1、正义是人类良知的“声音” P108（1）什么是正义？正义表示关于人与人之间关系的一种理想目标和价值准则，它所指的是人与人之间的一种合理的、平衡的关系，它与邪恶相对立的，也指符合人类发展的共同利益的行为或观念。包括道德正义、法律正义、社会正义。（2）正义是人类良知的声音：如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是所有
6、善良人的共同心声。P108 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 （3）正义行为及要求：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。P109非正义行为及危害：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。非正义的行为会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。P109（4）正义制度的作用（/制度体现正义）：公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性（矫正、分配、程序）在于，它的程序与规则不是为少数人制定
7、的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。P109-110（5）制度的正义的表现：有的表现为惩罚违法行为、，对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配、保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，让大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。（相关链接P110）（6）我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证：下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度，是三道保障线加上养老保险、医疗保险等制度，构成我国现有条件下的有中国特色的社
8、会保障制度。（7）正义、正义制度的作用：有了正义和正义制度，即使是处于社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步。P110（8）公平与正义的关系：正义的制度支持和保障公平；正义的制度支撑公平的获得。没有正义的制度，就没有真正的公平。公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。P1112、自觉维护正义 P112（1）维护正义要自觉遵守社会规则和程序：正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求
9、每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。P112（2）面对非正义的行为，采用消极的态度有何危害？会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益，而是全社会的利益。 P113（3）正义感的具体内容（/一个有正义感的人会有哪些感受/什么样的人才是有正义感的人）？一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正
10、义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。P113（4）社会发展需要有正义感的人：我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。P114（5）如何做一个有正义感的人？（ 教材P115）四课堂练习：学生练习中考复习指导相关的习题师生共同讲析上述习题。一、单项选择题1在学校组织的篮球赛中，八年级（2）班同学李明在关键时刻为班级赢得一球，可被裁判误认定为走步而取消。此时，李明应该（）和同学们一起起哄表示抗议保持冷静与裁判交涉寻求帮助，积极找到解决问题的合理途径因判不公终止比赛A
11、. B.C. D.答案：C 2.小丽想和同学们一起参加北京夏令营活动，但家长以收费太高为由拒绝了她的要求。小丽心里委屈极了，认为这样太不公平了。此时的她应该（）和家长大吵大闹，维护自己的要求离家出走以示抗议调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念冷静下来，进行换位思考A. B.C. D.答案：B 3.某市人事局在媒体上刊登2010年报考国家公务员候录库的简章明文要求，只针对普通高校应届本科以上毕业生。自考生认为这样的启事和简章，使自考生成了被歧视的对象。“宪法中华人民共和国高等教育法和国务院的行政法规高等教育自学考试暂行条例赋予自考生的平等权利被漠视了。我们要的不是公务员考试，要的是公平！
12、”自考生们疾呼。对此现象认识正确的有（）该市自考生们受到不公平的对待该市人事局的做法侵犯了自考生的合法权益社会生活中没有任何公平可谈公民应增强维权意识，以谋求最大限度的公平A.B.C.D.答案：C 4.一日，某商场关门时失窃，当偷盗者肩扛手提大摇大摆走过闹市时，围观者无人上前抓住盗窃者，也无人报警。旁观者的行为（）A.没有社会危害性B.是有效的自我保护C.是要受到法律制裁的行为D.是消极行为，会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益答案：D 5.在同违法犯罪作斗争的过程中，的确也有“英雄流血也流泪”的现象，针对这一现象，你应该（）事不关己，高高挂起明哲保身予以曝光对社会的阴暗面
13、，予以抨击见义勇为，义不容辞弘扬正气，主持正义人家可做，我不行A.B.C.D.答案：C 6.下面四个同学在学完“我们维护正义”一课后，发表了自己的观点，你认为正确的有（）正义感是一种良好的品质，需要我们从小培养和塑造如果谁对我不正义，我就对谁不正义现在我们还小，正义的事情还是等到长大后再说吧同违法犯罪作斗争是每个公民义不容辞的责任A. B.C. D.答案：C 7.登封市公安局长任长霞秉公执法、除暴安良的事迹在社会中广为流传，她深受广大群众的拥护和爱戴，是新时期共产党人的先进代表。任长霞之所以得到群众拥护，是因为（）其行为有力地维护了社会正义其身份是公安局长其代表了广大人民群众的根本利益其行为维
14、护了我国法律的尊严A. B.C. D.答案：C 8.马克思说过：“公平总是相对的。”对这句话的理解正确的是（）公平总是受到一定条件的限制任何社会都存在着一些不公平的现象社会根本就不可能会有公平人们应该放弃对公平的探索A. B.C. D.答案：A二、理解与分析10.李丽是班上的卫生委员，一次学校组织各班进行卫生大扫除，并通过此次活动评比出“卫生标兵班”。班主任高度重视，让李丽负责此事，她当即表示一定完成任务，为班级争得荣誉。可到了大扫除时，她却说自己有急事，把工作推给其他同学便一走了之了。其他同学在班长的带领下，认真、彻底地打扫了教室及保洁区的每一个角落。此次卫生大扫除工作受到学校领导的表扬，班
15、级被评为“卫生标兵班”。李丽因此获得“优秀卫生委员”的称号，受到了表彰。你认为李丽受表彰公平吗？为什么？请简要进行分析。答案：不公平。因为李丽并没有兑现自己的承诺为班级作贡献，反而得到不应该属于她的荣誉。在日常生活中，我们每个人都会自觉不自觉地把自己的付出和所得与他人进行比较，比较的结果就会产生公平或不公平的感觉。一般说来，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。解析：材料内容贴近生活，主要考查我们对生活中公平现象的判断理解。问题难度不大，只要正确掌握课本中的相关知识，就不难做出正确答案。11.中队准备改选，苏然对王晓文说：“咱们是好朋友，你可要投我一票。”讨论候选人时，大家提出苏然对工作不负责任，不适合当中队委。可选举时，王晓文发现苏然正盯着自己，他就犹犹豫豫地把手举了起来。你认为王晓文的做法对吗？如果你是王晓文，你会怎么做？答案：王晓文的做法错误。因为他没能公正地对待选举，在正义与友情之间未能作出正确的选择，是缺乏正义感的表现。我们应该坚持正义，公正地对待每一个人、每一件事。五布置作业：完成中考复习指导中相关的其余习题。【教后记】：4