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1、伟人细胞（第1课时）【学习目标】1用简洁的文字概括故事情节。2理解贾里的“伟人计划”失败与成功的原因以及其中蕴含的人生道理。 【课前预习】1走近作者。秦文君，当代最出色的儿童文学作家之一，以创作儿童小说闻名。其作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之处，非常富于感染力。代表作有男生贾里全传，女生贾梅传，小鬼鲁智胜，小丫林晓梅。2关于男生贾里。这是一部优秀的长篇儿童文学作品，曾在中国作协第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中得票名列首位。小说从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的十分纷繁复杂的外部世界，具有鲜明的时代特点、鲜活的少年形象和浓郁的
2、儿童文学特色。小说在表现贾里及他身旁的一帮男生时，选择的都是日常生活中孩子们之间发生的趣事，像串糖葫芦一样，将真实可信的生活细节，从孩子们的视角中反射出来，还带着一股让人不忍释卷的俏皮劲儿，一路读下去，只觉妙趣横生。 【活动方案】活动1：你是如何理解本文的题目的？你认为一个伟人应该具备怎样的“细胞”？（重在表明自己的观点）（独立思考小组内交流小组代表全班汇报）活动2：自由朗读课文，将文中出现的不认识的或难以理解的字词整理在下面的空白处，并在组内交流，直至会写、理解为止。（组内赛一赛，看谁读得认真，读得流畅；组内出现的字词问题，由组长指导解决）活动3：贾里为了实现自己的伟人计划，做了哪些事？请简
3、要概括这几个故事的情节。（快速浏览课文，尝试着用简洁的语言将几个故事情节概括出来全组合议，挑出最佳，展示在本组的小黑板上）活动4：跳读课文，组内讨论：为什么贾里刻意追求的成功反而失败了，而不经意间做的一件小事却取得了成功？你现在认为怎样的事情才是成功？（小组讨论组内交流全班展示）个性调整课堂随笔：七 伟人细胞课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1进一步感知人物形象，探究本文个性化的人物描写方法。2探究文章巧妙地安排故事情节的写作方法。3品味文章轻松活泼、诙谐幽默的叙述语言。 【活动方案】活动：速读课文，说说本文主要塑造了几个人物形象？是如何刻画的？你喜欢谁？为什么？（小组讨论组内交流全班展示
4、）活动：文章讲述了几个寻常的小故事，却深深地吸引了我们，作者是如何巧妙安排故事情节来塑造人物，揭示主旨的呢？（在读文中探讨，组内统一意见后向全班展示）活动：朗读课文，文章中有哪些地方会让你会心一笑的？把这样的句子画出来，在组内读一读，并在旁边写上你认为幽默的理由。（小组内选出读得最好的、理由讲得最充分的同学向全班展示将自己或同学展示的成果选择性地记到下面的空白处上，同时注意对其他同学的发言进行即时点评）活动：学习了这篇文章你能说说自己的伟人梦想吗？准备怎样实现它？（在活动单上写下来，在组内交流，组长组织点评）个性调整课堂随笔：【反馈练习】1给下面加点的字注音。豁达( ) 自诩( ) 荟萃( )
5、跻身( ) 白痴( ) 咬文嚼字( )2辨词填空。（1）正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回是邱士力。(竟然居然果然突然)（2）事后贾里只得把真相向鲁智胜一二。(披露揭露)（3）林晓梅这丫头最不进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打瞌睡就算万幸。(欣赏鉴赏)阅读下面的课文选段，回答问题。 临放假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知把那套书分给谁。 一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每个补贴五分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊，上帝保佑。贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。”其实
6、，那套书只是书脊上擦破了一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了这值得大惊小怪地出谋划策吗？贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值一提的小事却被当成了不起的大事。“看来，我是个普通人，只配做一些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。3第节中的画线句反映了这些同学什么样的心理？ 4第节中认为“不值得大惊小怪”，这应
7、该是谁的态度？“出谋划策”一词用在这儿有什么含义？ 5“他尝到一种很特别的滋味”，这里“很特别的滋味”具体指什么？ 6贾里始终认为自己要破损的书是“区区小事”，是“鸡毛蒜皮的小事”，但学校却对他的事给予了表扬和宣传。你认为学校这样做合适吗？为什么？ 阅读下面的短文，回答问题。 宋扶阳念初三，隔着窄窄的过道，同排坐着一个女生，她的名字非常特别，叫冷月。冷月是个任性女孩，白衣素裙，下巴抬得高高的，有点拒人千里。冷月轻易不同人交往。有一天，宋扶阳将书包甩上肩时动作过火了，把她漂亮的铅笔盒打落在地，她拧起眉毛望着不知所措的他，但终于抿着嘴没说一句不中听的话。 宋扶阳对她的沉默心存感激。 不久，冷月住院
8、了，据说她患了肺炎。宋扶阳看着过道那边的空座位上的纸屑，便悄悄地捡去扔了。 宋扶阳的父亲是肿瘤医院的主治医生，有一天回来就问儿子认识不认识一个叫冷月的女孩，还说她得了不治之症，连手术都无法做了，惟有等待，等待那最可怕的结局。 以后，宋扶阳每天都把冷月的座位擦拭一遍，但他没对任何人吐露这件事。 三个月后，冷月来上学了，仍是白衣素裙，只是脸色苍白，班里没人知道真相，连冷月本人也以为诊断书上仅仅写着肺炎。她患的是绝症，而她又是个忧郁脆弱的女孩，她的父亲把她送回学校，是为了让她安然度过最后的日子。 宋扶阳变了，他常常主动与冷月说话，在她脸色格外苍白时为她倒来热水；在她偶尔哼一支歌时为她热烈鼓掌；还有一
9、次，听说她过生日，他买来贺卡动员全班同学在卡上签名。 大家都议论纷纷，相互挤眉弄眼，大家渐渐已习惯了他对冷月异乎寻常的关切以及温情。 直到有一天，奇迹发生了。冷月体内的癌细胞突然找不到了，医生给她新开了痊愈的诊断，说是高烧在非常偶然的情况下会杀伤癌细胞，这种概率也许是十万分之一，纯属奇迹。这时，冷月才知道发生的一切，才知道邻桌的宋扶阳竟是她的主治医生的儿子。 冷月给宋扶阳写一张条子，只有六个字：谢谢你的沉默。宋扶阳没有回条子，他想起以前那件小事上她的沉默7给这篇文章拟一个标题 8故事发生的时间是 ；地点是 ；人物是 ；故事的主要内容是 9从文中找出两件表现宋扶阳对冷月“关切以及温情”的事例，并
10、写在下面的横线上。 （1） （2） 10文中冷月及宋扶阳的沉默分别表现了人物怎样的品格？ 九 伟人细胞【反馈练习】1.hu x cu j ch jio 2.（1）居然（2）披露（3）欣赏 3.都不希望那套书落到自己手里 4.贾里 讽刺意味 5.经历多次失败后，终于又承认自己的复杂感觉。 6.事情虽小，却反应出他的可贵品质，表扬是正确的。 7.示例：谢谢你的沉默 8.初三时（或“冷月生病前后”“冷月住院前后”） 教室（或“学校”） 宋扶阳、冷月 冷月对宋扶阳不小心把铅笔盒打落在地上表示沉默，宋扶阳对冷月在治病期间关心帮助，病愈后的冷月对宋扶阳的沉默表示感谢。9.（1）捡纸屑，擦桌子或“主动与冷月讲话” （2）“倒开水”“为她唱歌鼓掌”“动员全班同学在贺卡上签名” 10.表现冷月的宽容以及宋扶阳对冷月的关心爱护。5用心 爱心 专心