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1、【热门】中班音乐教案五篇 【热门】中班音乐教案五篇 作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班音乐教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班音乐教案 篇1 活动目标： 1 能形象、大胆地表演猪八戒的主要特征。 2 能理解音乐内容，懂得讲卫生，爱清洁是好习惯。 3 在游戏中感受歌曲诙谐，有趣的情趣。 4 初步学会使用打击乐器，并感受二拍子的强弱规律。 活动准备： 1 教师准备：猪八戒头饰，瓜皮教具一个，打击乐器（双响筒、碰铃、响板）猪八戒音乐两首、钢琴。 2 幼儿准备：已学歌曲
2、、熟悉了解猪八戒的形象。 活动过程： 1 以故事猪八戒吃西瓜引出同名主题歌曲。 2 教师引导幼儿复习歌曲。 幼儿完整的演唱歌曲，提醒幼儿听间奏唱歌。 3 引导幼儿明白歌曲的教育意义。 4 出示打击乐器（双响筒、碰铃、响板），引起幼儿兴趣。 5 教师示范演奏打击乐器。 6 幼儿听指挥操作打击乐器，并体验合作演奏的乐趣。 7 教师提问引导幼儿感受二拍子的强弱规律。 8 音乐游戏猪八戒做错了 教师交代游戏玩法和规则。 曲（一）：猪八戒在圈外表演，圈上小朋友边唱边操作打击乐器，当唱到瓜皮丢地上时，就把瓜皮扔在任何一个小朋友身后，小朋友发现瓜皮后，叫一声猪八戒就去追。猪八戒以大八字步的姿势逃跑。猪八戒快
3、跑到自己丢的西瓜皮边时，教师按琴键给一个信号，猪八戒听到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后说：“猪八戒你做错了！”拿下头饰，到圈上坐好。 曲（二）：小朋友边唱边传递头饰，音乐结束时，头饰在谁手里，谁就做猪八戒。 9教师小结游戏情况，以摘果子音乐结束活动。 中班音乐教案 篇2 活动目标 1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。 2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。 活动准备 大荷叶、ppt、音乐。 活动过程 一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。 1、猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？ 2、倾听高音区
4、轻柔舒缓的音乐你感觉这是一阵什么样的风？ 3、：小风的声音是慢慢的。 4、那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！ 5、倾听高音区轻柔舒缓的音乐游戏：小风和荷叶。 6、：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。 7、又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？倾听低音区快速强烈的音乐。 8、：大风声音是快快的。 9、用你们的身体做看看大风、龙卷风会是怎么样的？ 10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？游戏：大风和荷叶。 11、：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。 12、太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？ 1
5、3、强弱不同的音乐交替进行游戏游戏：会变的风和荷叶。 14、：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的.慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。 二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。 1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？ 2、小青蛙和老青蛙试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。 （1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱） （2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱） （3）：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。 3、（ppt2）
6、小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？ 4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅。 （1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢） （2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱） 5、你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。 三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。 根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底） 中班音乐教案 篇3 一、热身运动健康歌 幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作） 二、 （手机：
7、铃）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小朋友愿意吗？”（愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一 遍。（音乐） 三、新授手腕组合 a、教师完整示范动作。 b、幼儿非步骤学习绕腕组合 1、幼儿学习采苹果的动作 （动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕） 2、听口令做一遍才苹果的动作。 3、学习采鲜花的动作 （动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手） 4、听口令做一遍采鲜花的动作。 c、听口令完整跟老师连起来做动作。 d、听音乐合
8、节奏跟学动作。 小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！ 四、复习勾绷脚 “带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习勾绷脚音乐：森林狂想曲 “外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了 这么久，一定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。 五、退场 “天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！ 音乐：律动鸟飞碎步退场。 中班音乐教案 篇4 一、教学内容：中班音乐活动听 二、教学目标： 1、感受三拍子节拍的特点掌握渐强渐弱的唱法。 2、能根据乐曲的节奏及冬天里的情景
9、创编歌词。 3、体会冬天美的情趣。 三、教学准备： 事先对冬天有初步的观察和认识。配套磁带或光盘、录音机。 四、教学重点与难点：根据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。 五、教学方法与手段：谈话法、观察法、操作法等。 六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、音乐导入 1、在琴声伴奏下，教师用优美的声音哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。 2、随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。 3、提问：你听到了什么？完整的感受音乐。引导幼儿感知整体音乐，感受音乐所带来的感觉。引起幼儿的共鸣。二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律 1、边做动作边演唱歌曲，提醒幼儿在注意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体
10、。 2、带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲12遍。 3、引导幼儿完整念儿歌，注意儿歌内容的正确表达。 4、引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲，进一步感受歌曲优美抒情的风格。 5、进行歌词演唱，引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为教师伴奏。 6、提出要求：我们在用不同声音演唱歌曲的时候，要注意倾听朋友的声音，调整自己的声音大小，我们唱出的声音才会靠在一起特别好听。 7、鼓励孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。 在倾听的同时，进行三拍子韵律摇摆身体。 尝试边做动作边学唱歌曲。 用连贯的“啦”进行歌曲演唱。 尝试调整自己声音的大小。 将“啦”改为别的音进行伴唱。在学唱歌曲前，教师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律，
11、帮助幼儿为学唱歌曲做铺垫。 通过边做动作边唱歌曲，能够帮助幼儿更加形象地来记忆歌词，从而更好地掌握歌曲。 多种形式的演唱，能够让幼儿更加喜欢这首歌曲，并且对歌唱产生兴趣。而在用“啦”音来代替歌词时，增强了歌曲的趣味性。三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强、渐弱的唱法。 1、师生轮流唱，最后一句齐唱。 2、男女分组轮流唱，最后一句齐唱。幼儿学唱歌曲，进行师生轮流唱及男女分组唱。通过多种方式引导幼儿学唱歌曲，掌握渐强渐弱的唱法四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。 1、在冬天里我们还会听见什么？全体唱创编内容。 2、在冬天里我们还会看见什么？全体唱创编的内容。 3、鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把
12、发现的内容创编到歌曲中。幼儿结合冬天的季节听完整，将在冬天里听到的，看到的创编成歌词。引导幼儿能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词，并体会冬天美的情趣。七、教学反思： 为了引导幼儿对身边的事物，自然现象感知与体验，我们开展了教育活动听，想通过一系列的环节，让幼儿感知大自然的美妙。在活动中，通过让幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对风声的已有经验已经非常丰富，能够模仿出风声，所以在歌词的学习中非常简单，歌曲的学习也就非常快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才第二次尝试，在感受首句强拍方面还存在一定的不足，在这一点上还需要循序渐进地学习。最后我们还对歌词进行创编，替换成大自然里的其他声音。以后，将
13、和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音，使他们感受并喜欢大自然各种声音的美妙。 中班音乐教案 篇5 活动目标: 1、根据故事苹果树找医生的主要情节,分辨乐曲结构。 2、在理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示感受。 活动准备: 图谱一张、音乐磁带 活动过程: 1、故事导入 果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小朋友你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃” 啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的叶子,变得更加漂亮了。 2、欣赏音乐 (1)边听音乐,边看教师指图 A段:每句由上而下地均匀抚摸一棵树干,表示音乐节奏的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。 B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。 C段:每四小节按时值与树冠边缘的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的优美和苹果树恢复健康,茁壮成长。 (2)认识乐曲结构 A:知道音乐和故事说了三件事,有三段 B:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示 C:完整听音乐指图 3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。 【热门】中班音乐教案五篇】7