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1、【一年级小学生心理健康教育教案】 心理健康课题研究 课题 教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高教学质量的保障,下面是小编为你精心整理的一年级心理健康教育教案，希望对你有帮助! 一年级心理健康教育教案篇1 教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办? 引出：打小报告(板书) 2、如果，在
2、学校里有人欺负你了，你又会怎么办? 3、你在哪些情况下，会去报告老师?(教师随意板书) 二、看小品，明理。 1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。 看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么? 2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么? 3、教师小结 刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书) 4、行为指导 如果你是他们，你会怎么做?请
3、你帮他们一下好吗? 板书：请让我来帮助你 三、行为指导。 刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决? 1、看板书指导。并贴上小红星。 2、指名表演。 (1)丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。 (2)老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。 (3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。 四、表扬与奖励 1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。 3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。 五、总结、唱歌 今天这堂课，使你学到了什么本领?是呀，只要我们都
4、有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。 全班齐唱请让我来帮助你 一年级心理健康教育教案篇2 教学目标： 1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。 2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。 教学重点：认清任性的坏处。 教学难点：改掉任性的坏毛病。 教学过程： 一、课前准备小品任性的“小皇帝” 教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计)。 1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。 2
5、、出示思考题： (1)谁是任性的“小皇帝”。 (2)“小皇帝”有那些坏毛病。 (3)任性又有那些坏处。 3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。 二、讨论 1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。 2、就以上问题分四人一组相互讨论。 3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。 三、展开 1、自我测试，完成调查卷(要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德) 2、找出克服任性的方法 3、针对调查卷所出现的任性问题
6、全班进行讨论交流。 四、小结 1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗? 2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗? 六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。 一年级心理健康教育教案篇3 (一)、热身活动导入主题 1、热身活动：学生边唱边动作找朋友(播放动画课件) 2、课堂小品 (1)请一位学生扮演人物甲。 (2)教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。 (3)学
7、校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。 3、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗?优点是什么? (二)讨论明理 1教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么? 2学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。 3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。 4教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。 (三)活动体验 1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样?来试一试吧! 2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。 3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。 4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。(帮助学生找到自信) (四)活动小结 幻灯出示：你棒!我棒!他也棒!我们大家都很棒! 看过“一年级心理健康教育教案”的人还看了： 1.小学一年级心理健康教育教案 2.小学一年级心理健康教育教案设计 3.小学生心理健康主题班会教案 4.小学心理健康挫折教案 5.心理健康教育活动课教学设计方案 第 7 页 共 7 页