《好朋友》幼儿园中班教案.docx

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1、好朋友幼儿园中班教案好朋友幼儿园中班教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的好朋友幼儿园中班教案，希望能够帮助到大家。 好朋友幼儿园中班教案1 教材简解： 找好朋友通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。 目标预设： 1引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。 2幼儿学习按要求整理好操作材料。 3感受朋友间友爱互助的快乐。 4体验数学集体游戏的快乐。

2、5引发幼儿学习的兴趣。 重点、难点： 1了解物体与物体之间的配对关系。 2感受朋友间友爱互助的快乐。 设计理念： 独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。 设计思路： 找好朋友小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结

3、协助的精神。 教学过程： 一集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友” 小朋友一起念儿歌： “你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。” 老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。 我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？ 二基本部分 （一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？ 我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。 师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上

4、面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。 （二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。 师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。 幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。 幼儿操作，教师巡回指导。 1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话. 拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友 2.小朋友想一想，

5、在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？ 三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。 四.结束部分 这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？ 五.活动延伸 在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！ 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的

6、表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 好朋友幼儿园中班教案2 活动目标 1.感受与朋友交往的快乐。 2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。 3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。 活动准备 1.趣味练习：到朋友家做客 2.趣味练习：给东西和接东西的礼节 活动过程 一、导入 问题导入课题。 提问：有人到你家里面先要说什么？ 主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？ 在别人家里我们要怎样表现？ 离开时我们要说什么？ 二、展开 1.经验讲述：做客。 提问：我们到别人家做客，意见活动过程 2.趣

7、味练习：到朋友家做客 提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？ 见到大人的时候。 大人给点心的时候。 回家的时候。 小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”， 吃东西要向主人说“谢谢”， 做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西， 离开时要跟主人说：“再见”。 3.交流活动：请客。 （1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。 指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。 拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。 （2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。 4.开展游戏：

8、请到我家来做客。 引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。 5.知识拓展：给东西和接东西的礼节 比如：铅笔，剪刀 给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？ 三、结束 1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。 2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。 中班社会活动：给椅子洗洗澡 设计理念： 苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动

9、，本活动来源于幼儿园课程指导中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。 好朋友幼儿园中班教案3 活动目标： 1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。 2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。 3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。 4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5. 5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。 考核内容： 语言：团结友爱亲又亲

10、、会唱歌的生日蛋糕 要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。 美术：可爱的小蜗牛、大熊猫 要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。 数字：看物印点子、实物连线 要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5. 健康：我会系鞋带、会听声音的耳朵 要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。 音乐：认识你呀真高兴、朋友越多越快乐 要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合：神奇的话、快乐公寓 要求：同和伴相处会使用礼貌用语，知道大家共同合作劳动会得到快乐。 体育：帮助朋友、合作真快乐 要

11、求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。 时间安排：元月十一日前 好朋友幼儿园中班教案4 幼儿园中班看图讲述：好朋友 一、活动目标 1发展幼儿思维的流畅性和独创性。 2培养幼儿大胆讲述的能力。 3培养幼儿的环保意识。 二、活动准备 (一)物质准备 1.小图片及识字卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。 2实物投影机一台，实物图片若干。 (二)知识经验准备 幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。 三、活动过程 （一）游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。 （二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合。说说为什么它们是好朋

12、友，还有什么可以做它的朋友。（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友） （三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。 1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。 2出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。 3引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。 （四）幼儿创编诗歌。（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等） （五）律动“好朋友”结束。 四、备领域修造 科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。 艺术：歌曲我们都是好朋友，水粉画我的好朋友。 五、生活中渗透 在一

13、日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。 六、环境中渗透 用幼儿画的我的好朋友布置美工区。 七、家庭中渗透 家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。 好朋友幼儿园中班教案5 活动目标： 1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。 2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。 3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。 活动准备： 歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作） 活动过程： 一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆 师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。 （一开

14、始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。） 二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演 请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来 我帮你来.”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。 （为了让幼

15、儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。） 三、学唱歌曲“好朋友” 老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。 1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。 2、欣赏二次，幼儿熟悉

16、旋律，跟着旋律打节奏。 3、用各种形式进行演唱 4、用创编的歌词进行演唱。 （在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。） 四、音乐游戏：小兔子躲雨 今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。 小兔音乐：（小兔跳）

17、 兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。 （轰轰轰）雷声 兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔 小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。 兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳） 小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。 （教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结

18、合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。） 好朋友幼儿园中班教案6 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐找朋友旋律熟悉的基

19、础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏我们都是好朋友 2、歌曲找朋友 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲找朋友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏我们都是好朋友 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前

20、走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：找朋友 师：你们

21、的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 六：延伸活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？ 好朋友幼儿园中班教案7 设计意图： 结合我爱大自然-秋天的歌的主题，我选择了散文诗树真好这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行树是我们的好朋友的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。 活动目标： 1、在活动中帮助幼儿理解树与人们

22、的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 活动准备： 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。 2、散文诗树真好的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。 活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。 2、探索树林的秘密。 提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？ 1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？ 2、欣赏、理解散文诗。 （1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 （2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。 提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

23、 1、树真好，他能挡住什么？ 2、树真好，、制作树林，体验树的多样性及好处。 （1）教师：树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。） （2）放配乐散文诗树真好的录音，幼儿自主操作。 3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编树真好。 观察与效果分析： 在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说：树是我们的好朋友。 好朋

24、友幼儿园中班教案8 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。 2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。 3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。 4、锻炼平衡能力及快速反应能力。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点： 知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。 活动难点： 喜爱小动物，懂得要爱护它们。 活动准备： 玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。 活动过程： 1、导入 周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌

25、曲我爱我的小动物，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声） 2、熟悉身边的这些小动物。 播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形） （1）师：第一位小动物，是谁呀？（看图片，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声） （2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（看图片，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声） （3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看图片，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗

26、叫声） （4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看图片，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声） （5）师：这个小动物很调皮哦！我们看一看，是谁呢？（看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声） 3、利用多媒体图片，讲述各个动物的特殊本领。 （1）师：大家看图片，鸡，它有什么特殊的本领呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃） （2）师：猫，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠、做宠物） （3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲、搜救、做宠物） （4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢？（驮重物、耕地、产牛奶） （5）师：小青蛙，它有什么特

27、殊的本领呢？（吃害虫） 最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。 4、动物晚会：动物操。歌曲我爱我的小动物加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。） 5、活动延伸。 师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？ 播放我爱我的小动物的音乐，离开活动室。 教学反思 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。 好朋友幼儿园中班教案9 活动目标： 1熟悉歌曲旋律

28、，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。 2体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动准备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程： 一、熟悉旋律，找出问题 1教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题 师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1

29、：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 2熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题 师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。” 师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) 师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2：留一片蓝天给小鸟

30、。 幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 二、匹配歌词，尝试演唱 1说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱 师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给

31、哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。” 2幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲 师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。 评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。 三、理解歌词，学唱歌曲 1教师将幼儿的图谱展示出来，并提问 师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。 师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一

32、片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为所以要)句式说一说。 幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。 幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。 幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。 幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。 师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。 评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而帮助幼儿巩固歌词。 2引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲 师：“接下

33、来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句我们都是好朋友，世界变得更美妙。 三、理解歌词，学唱歌曲 1教师将幼儿的图谱展示出来，并提问 师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。 师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为所以要)句式说一说。 幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。 幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。 幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。 幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

34、师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。 评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而帮助幼儿巩固歌词。 2引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲 师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句我们都是好朋友，世界变得更美妙。 幼1：你唱得比我们唱得多两句。 幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。 师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学

35、唱这两句。 师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。” 师：“这首歌曲有个好听的名字叫我们都是好朋友，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。 评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比较熟悉，教师的完整演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。 3其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲 1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。 师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱唱。”

36、 2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。 师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些勇敢的小朋友，谁来试一试?如果他们唱得好，我们起把掌声送给他们” 师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?” 评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。 教学反思： 1旋律的映衬 活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主

37、演唱其他图谱。 2图谱的妙用 以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。 3环节的递增 通过熟悉旋律、找出问题一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开，从发现问题回答(匹配)问题唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。 整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，

38、理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。 好朋友幼儿园中班教案10 目标： 1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。 2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 准备： 1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。 2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。 3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。 过程： 1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？ 2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可

39、以选用那些材料？ 3、幼儿制作，老师巡回指导。 启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。 4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动： 可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊 活动反思： 在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己

40、的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树；有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。 这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。 好朋友幼儿园中班教案11 准备： 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的

41、头饰 2、小班小册2号挂图 过程： 一、通过谈话引题 1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？ 3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 （1）教师演示教具，朗诵儿歌 提问：儿歌中谁和谁是好朋友？ （2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌 提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？ 2、小鸭见了面是怎么做的？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的？ 三、学习儿歌 师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。” （1）请幼儿进行集体跟诵 （2）集体朗诵、男女分组朗诵 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。 附：儿歌 好朋友 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖； 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点； 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵。 目标： 1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵 2、感受与好朋友