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1、“90后”大学生思想政治教育有效途径探析 摘要“90后”大学生目前已经成为我国高校大学生的主体。加强对他们的思想政治教育必须坚持以人为本，从他们思想状况的实际出发，创新对他们进行思想政治教育的内容和方法，拓宽思想政治教育的渠道，努力探索出一套适合他们特点的行之有效的途径。 关键词“90后”大学生思想政治教育有效途径 目前，我国高校在校大学生的主体已经演变为“90后”了，他们是在20世纪最后十年和本世纪最初十年里成长起来的一代跨世纪的新人，时代的飞速发展在他们身上打上了深刻的烙印，使得他们有着不同于以前大学生的思想状况和行为特征。因此，我们“如何根据90后大学生思想状况开展思想政治教育”课题组对
2、“90后”大学生的思想状况进行了认真的调查和分析，努力在理论和实践上探索出适合“90后”大学生思想政治教育的有效途径。 一、坚持以人为本，思想政治教育要着眼于“90后”大学生思想状况的实际 我们在对以我校大学生为代表的“90后”大学生进行抽样问卷调查，召开座谈会，以及向有关领导和老师了解情况的基础上，对“90后”大学生的思想实际有了深刻的认识。他们是深受信息时代影响的一个群体，优点是：思想活跃，充满自信，个性张扬，勇于展示自我，敢于发表自己的观点，不迷信权威，对很多社会问题有自己的认识，知识面广，信息量大，接受新事物较快，有强烈的爱国热情等；不足是：缺少崇高的理想和信念，价值趋向多元化，有一定
3、的实用主义和功利思想，追求物质享受，不能吃苦，对自己要求低，以自我为中心，缺乏和他人的沟通，对网络十分依赖，社会责任感不足等。针对他们的上述特点，我们作为高校的思想政治工作者，首先，要辩证的看待，正视他们的特点，其次，在尊重学生的权利和尊严的基础上，要想方设法根据他们的特点做好思想政治教育工作。 二、加强队伍建设，创新对“90后”大学生思想政治教育的内容和方法 （一）加强队伍建设，建立一支高素质、高质量、高水平、专兼结合、爱岗敬业、乐于奉献的思想政治教育工作队伍 这是做好“90后”大学生思想政治教育的关键，因为，归根结底，大学生思想政治教育工作得靠人去做。为此，从学校的角度要把加强“90后”大
4、学生的思想政治教育工作放在战略高度，切实加强对大学生思想政治教育的组织领导，形成一套比较科学的大学生思想政治教育的工作制度。建立和完善在校长直接领导下的由主管学生工作的党委副书记、副校长学生处学院分管学生工作领导专职辅导员思政教师班导师这样一个教育、管理相结合的队伍，并注意培养其爱岗敬业、甘愿奉献的精神。 （二）创新对“90后”大学生进行思想政治教育的内容、方法 首先，在内容方面，对“90后”大学生开展思想政治教育要以加强理想信念教育为核心，以爱国主义、集体主义教育为重点，以思想道德教育为载体，以促进学生全面发展为目标。理想信念教育当前最重要的就是要帮助他们树立起中国特色社会主义共同理想，坚定
5、中国特色社会主义信念。爱国主义、集体主义教育就是要引导他们认清身上肩负的社会责任，使他们担当起时代赋予他们的神圣使命。思想道德教育就是让他们遵守社会公共道德、党纪国法和校规校纪，养成良好的行为规范。全面发展就是身心健康、德智体美劳均衡发展。除此之外，我们觉得开展感恩教育应该是对“90后”大学生进行思想政治教育的重要内容之一，这是因为大多数“90后”没有吃过苦，父母和学校以及他人为他所做的一切他都认为是理所当然的，一个不懂得感恩的人将来何以知道回报社会，为他人服务？ 其次，在方法上，对“90后”大学生开展思想政治教育要注重跟“90后”大学生的交流和沟通。切忌单纯的说教和居高临下的灌输教育。对他们
6、的思想政治教育更多的是我们要以赏识教育为主，要着眼于他们的思想实际，关心、理解、信任他们，满足他们的需求。要从过去那种对大学生的思想政治教育主要是着眼于“管理学生”的误区中转变出来，因为“90后”大学生民主意识更强烈，如果我们能够变师为友，坚持教育主客体之间在思想上平等互动的参与，那么，对他们进行思想政治教育的有效性就会增强很多。在与他们的平等互动中，我们要尊重学生思想中合理想法，引导他们正确对待自身的不足，并虚心加以改正。 三、增强实效性，拓宽对“90后”大学生开展思想政治教育的渠道 （一）重视思想政治理论课教学，充分发挥思想政治理论课主渠道作用 思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主
7、渠道。因此，学校要高度重视以科学理论武装来促进大学生健康成长，建立专职思想政治理论课教师队伍，努力打造一支优秀的思想政治理论课教学团队，充分发挥思想政治理论课主渠道作用，大力推进教学方法改革，不断增强思想政治理论课的实效性，使之成为深受学生欢迎、对学生真正有用、真正发挥实效的育人之课、兴国之课。同时要组建由思想政治理论课教师组成的班导师队伍，通过与大学生“结对子”，做好深入细致的思想政治工作。 （二）引导“90后”大学生积极开展自我教育 要重视教育对象在思想政治教育中的主观能动性，让“90后”大学生在外部引导下通过自我教育、自我管理、自我服务，学会解决各种问题的方法，改进思维方式。应该充分发挥
8、各级学生组织、学生社团的作用，引导学生科学规范地参与学生事务的管理、决策、执行和监督，调动学生的积极性，培养他们独立思考和组织协调等多种能力，促进综合素质的全面提高。学校还应该多开设课外活动课程，组织学生进行社会实践活动和志愿者服务等。 （三）重视网络，利用网络加强对“90后”大学生思想政治教育 对“90后”大学生来说，网络已成为他们生活中非常重要的一部分，网络对他们的思想产生了深刻的影响。因此，如何发挥网络在对他们进行思想政治教育中的作用，应该值得我们高度关注。我们要充分利用现代信息技术，延伸大学生思想政治教育时空，拓展大学生思想政治教育的领域，打造立体教育平台。引导他们关注健康网站、红色网
9、站，还可以尝试根据本校的实际情况，组织学生参与建设自己的思想政治教育网站，博客，论坛等，营造健康向上、文明高雅的校园网络文化氛围，引导“90后”大学生身心和思想都向着健康方向发展。 （四）建立学校、家庭、社会三位一体的教育模式 对“90后”大学生的思想政治教育单靠学校是做不好的。我们要认识到家庭教育是基础，学校教育是核心，社会教育是整体，三者要有机配合，形成合力。为此，我们要重视家庭和社会在学生思想政治教育中的作用。要建立家长联系制度，把学生在校的表现情况反映给家长，也从家长那里了解到学生的一些生活上的情况。要充分发掘社会资源，比如爱国主义教育基地、博物馆、科技馆、纪念馆等都要投入到对学生的教育中。 总之，“90后”大学生年轻富有活力，具有很强的可塑性，对他们的思想政治教育工作是一项复杂的社会系统工程，我们要以更加强烈的使命感、责任感和紧迫感，以更加扎实有效的工作不断地开拓创新出对他们进行思想政治教育的新途径、新方法，为国家培养出一代合格的人才。 作者简介： 张艳波，1966年11月出生于辽宁省昌图县，女，汉族，副教授，历史学学士，主要研究马克思主义理论和大学生思想政治教育。 注： 本文为2011年度辽宁经济社会发展立项课题（大学生思想政治教育专项），课题编号：Lslktsz2011195 第 7 页 共 7 页