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1、哦哦，十分钟教案哦哦，十分钟教案 哦，十分钟教案 一教材分析： 歌曲哦，十分钟是一首24拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度三度的跳进。哦，十分钟唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 二教学目标： 1准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两个乐段。 2学习通过演唱歌曲的方式表达自己高兴快乐的情绪。 三教学重点： 准确有感情地演
2、唱歌曲哦，十分钟，用歌声表现出快乐的情绪。 四教学难点： 带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。 五教学过程 1听落叶，做律动，并提示学生在出现音阶的地方用手势表示并唱出来。 (刚才我们做的手势是根据什么来做的是根据音的高低做的。下面就请同学们根据老师的手势一起唱一唱) 2唱音阶组合 5654354321 55345 553450 555333111 (接下来请同学们跟老师一起合作唱一唱这段旋律，你来唱红色的部分，我来唱其他的部分，请同学们听音乐) 3唱乐谱(师生乐谱接龙，学生唱红色部分) 提问：55345出现了几次 (3次)还有一次出现跟他很相似，(55345 最后的sol一个是一拍加空拍
3、，一个是两拍。(可以分别带领学生唱一唱) (如果学生识谱效果比较好，可以师生交换唱谱) 4接下来我们完整的听一下歌曲，大家从歌词看一看这首歌写的是什么 (老师把学生说出的歌词唱一唱) 5听音乐，我们来感受这首歌曲的情绪是怎样的(非常欢快。) 6下面请同学们跟老师一起把这种欢快的开心的情绪用身体动作表现出来(跟音乐律动) 提问：通过刚才的感受我们可以把这首歌曲分成几部分(两部分，第一部分欢快轻松，第二部分抒情明朗) 7看得出来大夹一听到下课铃声都很开心，下面就让我们带着这种欢乐的心情把歌曲唱一唱。(学生跟钢琴学唱歌曲，老师对出现问题的乐句做处理。要让学生体会出歌曲两部分之间的变化，并且在唱的时候要有力度对比，唱第二部分的时候力度要强，在唱到4265的时候讲解四二拍的相关知识及强弱规律，弱起部分的切分节奏也要说一下) 8学生跟音乐完整的演唱歌曲。 (同学们平时课间十分钟都做什么活动来放松自己呢) 9不管课下同学们做什么，我们都是为了让自己轻松，为下一节课做准备，所以我们在活动的时候都非常的开心，现在就让我们用最最开心的心情表演歌曲 10拓展： 根据自己的课间活动创编歌词演唱。 2