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1、一年级语文期末试卷命题质量评价报告一综合评价试卷定位较准确,命题基本符合义务教育课程标准。整个试卷全面考察学生对教材中基础知识的灵活英语能力。注重对课文基础知识的考核，努力体现语文课程标准的基本理念和思想，基本做到不出怪题、偏题、过难的题，密切联系学生的生活实际，增强了语文学习的灵活性和实用性，有考察了学生的真实水平，增强了学生学习语文的兴趣和信心.二具体评价1.内容全面，覆盖面广考试内容几乎涉及到教材所有内容.从拼音到字词句、小阅读共计十一题。第一题考察了汉语拼音，第二、三、四、五考察了学生对课本基础的掌握，第六题看图写反义词比较灵活，考查了学生的观察能力。第十一题小阅读较好地考查了学生的阅
2、读能力和综合分析能力,但是题目中有些超出新课程标准,例如第九题按照课文内容填空1。“房前（花）(果）香，屋后数成行”中的“花”没有要求学生会写。第六题反义词中的例子“粗细”，基础差的学生不认识“粗”。2。试卷题型兼顾基础知识和综合知识基础知识包括拼音部分、字词句占试卷70，综合知识部分占30.3。题型结构合理而又多样本次试卷题型在继承原有基础题型的同时，也开创了部分新颖题型，如：第三题中的第二小题看图写汉字、第六题看图写反义词、第十题古诗连线等题型很少见，基础差的学生出错率较高.主观题与客观题的比例达到3:7,题型结构合理兼顾多样性。4。试卷表述科学，格式布局较规范,无明显错漏。为了照顾低年级
3、学生识字量有限的问题，试卷题目均有拼音标注,非常人性化。但是为了兼顾布局试卷的字体较小,对一年级学生审题造成一定的干扰.5。试卷题量较合适，难易程度分布适中。试卷中基础知识占70,有一定难度题占20%，拔高题占10%，基本达到了7：2:1的比例,无偏题、怪题。6.近两年来，试卷题目重复率不高，相似题型占试卷题目的48%7。试卷对学生本学期知识掌握效果有较好的鉴别作用，题型新颖。试卷的成绩分布对教师今后的教学有很大的指导作用。例如基础差的学生在选择正确音节这道题出现较多失误指导教师今后教学应注意对拼音平翘舌、前后鼻音。学生在面对第六题看图写反义词和第十题古诗连线出现较多失误指导教师加强这方面的训
4、练，培养学生的应变能力和审题能力.三存在的不足1.看图写字图片较模糊，字体较小,一年级小学生视觉分辨能力较差，造成不必要的失分。2本次试卷按照课文内容填空，出现了学生没有要求掌握写的生字。四建议一、小学阶段语文测试的目的是检测性，而非选拔性，因此试卷命题时要避免难题、偏题、怪题和超出测试范围的题目，以课程标准为准绳,教师应将心比心按照各个学段的不同特点去选择命题形式，有效检测学生的知识掌握和能力提升情况。尤其在第一学段,命题老师不能出没有学过的字词让学生去写，会挫伤学生的学习积极性,也就是说命题时教师应该对该年级学生层次和学科知识了然于心，而不能想当然。二、试卷命题要注意清晰度,尤其在低年级语文试卷中的“看图写字词和“看图写话”，图片必须能让学生看得清楚明白，如果学生看不清，甚至连成人都无法辨别时,很难想象如何让学生去思考和回答,这一点定要引起命题老师的重视。三、小学语文试卷中经常会出现大量的“按照课文内容填空，个人觉得这类题目可以去除一些，填那些无太多意义的词句价值不明显,纯属机械记忆。