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1、第七单元25、矛和盾的集合一、填一填 。m d j jn n矛 盾 集 合 紧 张 固 然二、辨一 辩。持( ) 炮 ( ) 般( )挂( ) 泡 ( ) 船( ) 功( ) 腿（ ） 伸（ ）攻( ) 退（ ） 神（ ）三、说反话自卫（） 紧张（）安全（）后退（）四、这样的词语你还能写几个吗？模仿秀： 读一读， 说一说，写一写哇哇 哗哗 _ _ _我会写： 相信自己一定会写得更精彩。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。如般： 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。固然： 比一比和你同桌一起积累课文中的好词语，看谁写的多。左抵右挡 我知道读了课文
2、以后，我明白了 我还受到了不少启发：大城市里坐公共汽车的人太多，太拥挤，就制造 的公共汽车。我们写字写错了再找橡皮太麻烦，就生产了 的铅笔。为了读书写字时保持正确姿势，需要发明 别人的学习方法先进，我就要 。26、科利亚的木匣一、抄写课后词语。_ _ _ _ _ _ _ _二、“匣”字，用部首查字法查，应查( )部，用数笔画查字法查，应查( )画。笔顺是_。三、给课文分段，并归纳出各段段意。第一段(1-3)_第二段( )讲_第三段( )讲_四、读课文，圈画有关内容，填表。时间主要人物（科利亚）事情年龄数数步子差不多四年以后五岁步子小战争开始的时候能数到一百多量五步挖匣子五、从第二自然段所写的科
3、利亚将装有小玩意的木匣埋起来这件事可以看出他是个爱_、会_、热爱生活的孩子。六、通过科利亚挖木匣这件事，对我的启发是：答：_七、找出意思相近的词。起初原来仍旧照样早先开始 当初( ) ( ) 仍然( ) ( )原先( ) ( )八、找出下面句子里用错的字，把正确的写在括号里。1.他放好了木匣，盖上土，用脚彩实。( )2.场上的小观众都仰着头，跳着，笑着，暴发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声。 ( )3.我们观看了好多项精采表演，都有趣极了。( )九、下面每组的五个词，有四个是同类的，找出不是同类的一个。1.桌子 椅子 家具 茶几 沙发 ( )2.苹果 鸭梨 葡萄 水果 西瓜 ( )3.文具 铅笔 本
4、子 小刀 格尺 ( )4.夹克 衫衬 裙子 裤子 服装 ( )十、续完句子，并加标点符号。1.老师在灯光下_2.忽然想起阿姨送给我的风筝_3.这个电子娃娃个儿很大活像一个_27、陶罐和铁罐一. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词 近义词 反义词骄傲（ ）( ) 懦弱（ ） （ ）轻蔑（ ）（ ） 羞耻（ ） （ ）二. 填空。课文的体裁是( ) ，作者用了对比的方法来写 ( )，开始时，骄傲的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是( )，二者形成了鲜明的( )；许多年过去了，陶罐( ) ，铁罐( )，这个寓言故事告诉我们一个道理：( ) 。三. 为下面句子加上标点。1.何必这样说呢 陶
5、罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢2. 哟 这里头有一只罐子 一个人惊讶地说四. 读句子，选择正确的理解。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱.”1.这句话说明陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。（ ）2.这句话说明陶罐为自己的懦弱辩解。（ ）五. 总结本课在写作方面值得学习的地方。 六.用自己的文具当主人公，编一个寓言故事，来说明一个道理。28、狮子和鹿一、我是小小队长，一切听我指挥。A 队:写出下列字母的小写 G （ ） Q （ ） E （ ）B 队:把下面的小写字母按字母表的顺序排列。_C 队:请你先读读，再按音节开头字母先后顺序把字写下来。鹿 映 皱 猛 却 喘二、找找填填喝渴
6、鹿口_了，找到一个池塘，痛痛快快地_起水来。到倒他看着自己_映在水面上的影子，不解地自言自语：“这_底是怎么回事呢？”三、读读写写 “鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?_。我还能用“犹豫”说话呢！_四、模仿秀用加点字的词语写句子。我的身段多么匀称。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。五、课文再现。一头狮子正（）向自己逼近。（）的长腿在灌木丛中（）。两只（）的角差点送了我的命，可四条（）的腿却让我狮口逃生！六、讲讲议议向朋友或家人讲讲这个故事，说说从这个故事中人明白了什么道理？_七、展示台1回忆一下陶罐和铁罐说明的道理，说说两篇课文在说明的道理上有什么相同之处值得我们学习，和大家交流一下！2你能用生活中的实例说明同样的道理吗？请结合着实例编写一个小故事，和同学们比比，看谁的故事编得好！ 4