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1、13中国石拱桥零失误训练 语言基础知识 1下列各组字的注音完全正确的一项是( ) A匀称(chng) 铺砌(q) 惟妙惟肖(xio) B洨河(xio) 堤坝(t) 长虹饮涧(jin) C和谐(xi) 推崇(chng) 河水暴涨(zhng) D石碑(bi) 弧形(h) 双曲拱桥(q) 2给词语中加点的字选择恰当的义项，将它的字母填入括号内。 (1)胜景( ) A胜利 B比另一个优越 C承受 D优美的 (2)惟妙惟肖( ) A相似 B肖像 (3)意想不到( ) A意思 B心愿 C料想 (4)就地取材( ) A趁着 B只 C靠近 3根据拼音写出汉字 雄z_ 古p_ 巧妙ju_ln_ 历史yu_久 铺
2、q_ 推chng_ 4下列各组中解释有误的一项是( ) A胜景：有名的优美景观。胜，优美的。 B古朴：朴素而有古代的风格。 C惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，惟一；肖，相似。 D巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。 5下列词语中没有错别字的一项是( )。 A巧妙绝伦 交头接耳 提心吊胆 才疏学浅 B言简意该 改邪归正 姹紫嫣红 流连忘返 C栩栩如生 性命悠关 偃旗息鼓 惟妙惟肖 D美轮美奂 潜然泪下 就地取材 锲而不舍 语言表达训练 6分析下列语句所采用的说明方法。 (1)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。( ) (2)永定河发水
3、时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。( ) (3)这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。( ) 7判断下列各句所用的表达方式。 (1)(卢沟桥)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。( ) (2)我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。( ) (3)我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。( ) 课内同步阅读 阅读下列语段，完成文后问题。 赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉
4、贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥神的重量!而且在河水涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更(A美观B壮观有C奇观)。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立(A支持B支撑C.支架)上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，同四周景色配合得
5、十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 8为文中的空白处选择准确的词语。 _ 9文中画线语句“这个创造性的设计”一句中，“设计”指的是什么?选出理解准确的一项( ) A大拱的两肩上，各有两个小拱 B两个小拱 C大拱和小拱 D一个弧形的桥洞 10用双竖线为这一自然段文字划分层次。 11这一自然段文字的说明顺序是：_。 12选文用了哪些说明方法：_。 13“大拱的两肩上，各有两个小拱”一句中的“肩”
6、能否换成“边”“面”“头”?去掉“各”行不行?为什么? _ 课外拓展阅读 美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。忽然一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：“失读症”的病。 我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，病人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。 传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，_但事实却不全是这样。 科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要
7、比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连字义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。 更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。 根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先
8、教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来。试验初步成功了。 不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。 汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。 14从本文主要内容来看，最恰当
9、的标题是( ) A汉语学习十分重要 B外国人也应学汉语 C汉语可以治病 D汉语与英语的区别 15这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是( ) A时间顺序 举例子 分类别 B逻辑顺序 举例子 作比较 C逻辑顺序 举例子 分类别 D空间顺序 举例子 作比较 16下列不符合原文意思的一项是( ) A脑外伤者未必患失语症或失读症。 B第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。 C第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。 D第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英
10、语阅读能力。 参考答案 1答案：C 解析：A匀称(chn) B堤坝(d) D双曲拱桥(q) 2答案：(1)D (2)A (3)C (4)C 3答案：姿 朴 绝伦 悠 砌 崇 4答案：C 解析：因为C项中“惟”的释义是“十分、非常”。 5答案：A 解析：B项中“言简意该”应为“言简意赅”；C项中“性命悠关”应为“性命攸关”，D项中“潜然泪下”应为“潸然泪下”。 6答案：(1)列数字 (2)举例子、作比较 (3)摹状貌 7答案：(1)说明 (2)议论 (3)叙述 答案：8A B 9A 10略 11由整体到局部 12引用、列数字、打比方、作诠释 13不能换。因为“肩”准确地说明了小拱在大拱上的位置。“各”表示“各自”“分别”，说明大拱每个肩上都有两个小拱，去掉则说明大拱上共有两个小拱，与原意不符。 答案：14C 15B 16D4