《2022年高中历史 第一单元《第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立》复习配套训练 岳麓版必修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中历史 第一单元《第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立》复习配套训练 岳麓版必修1.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2014年高中历史 第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立复习配套训练 岳麓版必修1 (时间：25分钟分值：30分)A组(基础题)1秦王嬴政一统天下后，认为原有的王号不足以“称成功，传万世”。特更名号为()A泰皇 B秦王 C始皇帝 D郡王答案：C2秦朝中央集权制度的最基本特征是()A设国王为皇帝 B建立中央官制C实行郡县制 D权力高度集中解析：题干强调的是“最基本特征”，选项列出有关特征，经辨析可知四项都是其特征之一，但最基本特征是“权力高度集中”。答案：D3秦时实行郡县两级行政制度。山东地域上主要有齐、琅琊等郡，当时烟台属齐郡管辖，根据所学知识判断下列说法错误的是()A当时郡守的职位
2、由中央任命，不可以世袭B郡守是齐郡最高的行政长官C齐郡无权任免辖区内的县令D烟台是齐郡郡守的封地解析：郡县制下官吏由中央任免，不得世袭，故A、B、C三项均符合史实，而郡县直属中央不是封地。答案：D4始皇二十八年的峄山刻石辞中载：“追念乱世，分土建邦，以开争理乃今皇家，壹家天下，兵不复起。”这段刻石辞肯定了()A分封制 B郡县制C行省制 D三公九卿制解析：本题主要考查学生分析理解能力。分土建邦指的是封邦建国即实行分封制，导致地方诸侯割据，秦朝吸取教训实行郡县制。答案：B5右枚印章上的官职在秦朝时的职权不包括()A执掌群臣奏章B管理全国军务C负责监察百官D下达皇帝诏令解析：印章上的字是“御史大夫”
3、，B项是太尉的职责。答案：B6秦朝建立的中央集权制度的最重大意义是()A长期维护了我国国家统一和民族融合B使中国始终走在世界的前列C王朝更替频繁，有利于打击地主势力D奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局解析：秦朝短命而亡，排除A项；B项的叙述绝对化，始终领先世界不符合事实；C项不是中央集权制度的意义所在。答案：DB组(能力题)7春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。周郑双方互换太子为质，史称“周郑交质”。后来双方反目，郑军打败周军，周桓王中箭负伤，史称“射中王肩”。这段材料实质上反映了()A春秋争霸战争 B宗法分封制被破坏C郑国变法效果显著 D统一条件已成熟解析：由材料表述可判断，此时有些诸侯
4、国力量强大，原周王垄断的分封权力受到削弱，周王失去了天下共主的地位。答案：B8秦半两钱(见下图)作为中国最早的统一货币，其形制外圆内方，以后被历代仿效，成为中国古代铜钱的统一形制。关于这种设计下列说法最全面的是()A反映了统治者希望统治区域广阔无边的愿望B体现了中央政权有序治理四方的中心地位C凸显了“皇权至上”和“国家统一”的理念D蕴含着“天圆地方”的宇宙观解析：“圆”在古代的寓意是辽阔无边，“方”在古代的寓意是稳定有序，这与中国古代的统治者追求大一统和皇权至上、统驭天地万物的思想吻合。A、B两项分别是对大一统思想的具体解读，D项作为一种宇宙观，蕴含在统治思想之中。答案：C9观察图片，能从图片
5、中得出的信息是()皇权至高无上丞相处于一人之下、万人之上的地位县令由皇帝直接任免太尉掌管军事大权A B C D解析：秦朝太尉协助皇帝管理军务，军权掌握在皇帝手中。答案：C10一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在()A从血缘政治向官僚政治转变B从军功政治向文治政治转变C从分权政治向专制政治转变D从地方分权向中央集权转变解析：引文材料强调秦始皇废除了依靠血缘关系的世卿世禄制，建立了专制主义中央集权制，A项最符合题目要求。答案：A11(10分)下面是秦朝建立的中央集权制度示意图，读图后
6、回答问题：(1)图示方框中A、B官职名称分别是什么？(4分)(2)根据示意图，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。(2分)(3)根据所学知识，归纳中央集权制度在社会发展中的优缺点。(4分)答案：(1)A：丞相、御史大夫、太尉B：郡守(2)地方权力向中央集中，中央权力向皇帝集中，最终皇帝掌握全国一切大权。(3)优点：集中全国人力、物力进行大规模的工程建设；加强全国范围内的经济文化等的交流；强有力的中央政府一般能够维护社会安定，促进社会发展；遇有自然灾害，可以调动全国人力和物力救灾、减灾；能够迅速增强国力等。缺点：把全国的发展速度和方向掌握在一个人手中，一旦这个人认识失误或决策失误，将造成全国范围的大灾难，不利于调动中央、地方等各方面的工作积极性等。- 4 -