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1、专题四如何抓准语句连贯题的排序规律考情略语语言表达的“连贯”,要求调整或选用语句,做到过渡自然、前后照应,衔接合理。此类题主要呈主观题和选择题多种形式并举的特点,其中的排序题是近年来命题者比较青睐的题目。因此,在二轮复习中,要加强排序题型的练习。回顾反思对策【真题1】(2013高考新课标卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。_,_。_,_,_,_,能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是
2、他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事ABC D【解析】本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题首先要着眼于考虑句与句之间的逻辑关系,是说摄影的地点和内容,应连在一起。是对这些作品的风格的总体评价,是对“细节”的进一步说明,所以应相连。是这些作品的又一个特点,“而且”表递进关系,应在后。至此,便可得出答案C。【答案】C【真题2】(2013高考北京卷)给下面语句排序,衔接恰当的一项是()因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。人的大脑和神经会产生微弱的
3、电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时,人的神经活动就会受到严重干扰。即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛,注意力不集中、嗜睡等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。A BC D【解析】从总体上看,围绕在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰展开论述,围绕在较弱的电磁波环境中人的神经活动也会受干扰展开论述。进一步分析句子间的联系可以看出,提出在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰这种现象,为人长时间处于强电磁波的环境中出现的症状,所以应为;提出在较弱电磁波环境中人也会受到影响,解释原因,所以排列为。【答
4、案】D【真题3】(2013高考安徽卷)根据上下文,从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中的横线处。(只填字母)(4分)兰亭集序(见下图)这幅传颂千古的书法名迹,通篇遵美劲健,变幻万端,如有神助,在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上,凡二十八行,行的疏密大致相等,唯首尾偶显宽密;字与字之间,大小参差,长短配合,错落有致,_。结构上,极尽变化之能事,不求字体结构的平正、对称、均匀,_;或修长,或浑圆,突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字,每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命,有筋骨,有血肉,_;尺幅之内,众相毕现;异字异构,同字别构,匠心独运,韵味无穷,_。A秉性、精神
5、、风仪各异B可谓极尽运笔使锋之妙C强调欹侧、揖让、对比D颇具天然潇洒飘逸之美【解析】前“大小参差,长短配合,错落有致”,后面另起一层意思。因此,处是总结字体之美。“颇具天然潇洒飘逸之美”言字的外在之美。选D。前言结构变化之美,“强调欹侧、揖让、对比”。选C。前有“筋骨”“血肉”,与之相照应,“秉性、精神、风仪”也是运用了拟人手法。选A。前“异字异构,同字别构”言字的构成即运笔的方法。选B【答案】DCAB温馨提示“连贯”实际考查的是书面表达时句与句之间的组合和衔接能力。多数连贯题以排序题形式出现,即要求调整被打乱的几个句子的顺序。一轮偏差1过于重视技巧而忽略逻辑思维训练。2缺乏耐心,不够细致,以
6、排除法过于粗糙地浅思维作答。二轮对策1再次熟悉语言排序中主观题和客观题的两种形式,归纳每一种类型的解题技巧和方法。2明确高考试题常设的难点误区和易出的考查点。3加强朗读,培养语感,有针对性地进行逻辑思维训练,培养逻辑思维能力。查错纠偏建模【典题例示】【典题1】把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()仿建复古商业街,不仅会造成城市历史文脉的割裂,最终也会形成千城一面的平庸景致。破解城市发展中新与旧的难题,关键是需要更多的因地制宜,需要对文化的真心热爱。许多文物保护专家对城市化进程中对文物的“大拆大建”有过担忧和提醒。如果把文化底蕴深厚的旧城仅当作消灭的对象,是一种观念错位、“最没文化
7、”的表现。“拆旧”与“仿古”是中国城市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。但同时也应该承认,在不破坏文物的前提下进行一些重建、仿建未必是坏事。A BC D【现场采样】【学生答案1】A【学生答案2】C【参考答案】B【误区指津】考生1找准了这段文字谈论的中心,但对逻辑顺序理不清头绪,缺乏正确的思维方式,造成排列顺序有误。考生2对排序问题没有明确的思路,既没有抓住中心,也没有正确的方法,因此,选答案时,盲目性太强,造成失分现象。【思路规范】做此类题,重点要分析各句内部的逻辑关系,应按照“瞻前顾后,上串下联”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考。逻辑关系可能存在总
8、分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。该语段中心点是谈城市发展中对古文物“拆”与“建”的问题,分为两个层次。首先提出两大现象,承接现象讲专家的担忧提醒,分别是专家对于“拆旧”和“仿古”的具体看法。此为第一个层次。第二层次承认重建的合理性,所以接,是解决问题,谈如何进行重建。【典题2】按顺序排列下面的语句,组成语意连贯的一段话。(只填写序号)水画中绝少穷山恶水,纵使孤峰插云,仍不会给人险恶的感觉。这是中国古人借艺术所表达的对世界的善意与爱惜,显现温柔敦厚之美。中国人欣赏水的态度可以从水画中看出。无论谈诗看画,在孤高超诣之中都感到无限的温和与安慰。故宫博物院收藏的后人临摹王维的雪石图、燕甫的寒岩积
9、雪图,都使人觉得幽静之至,却又深藏着生机,而不使人感到惊惧可畏,望而却步。正确顺序是_【现场采样】【学生答案1】【学生答案2】【参考答案】【误区指津】考生1基本上对这段文字所要表达的意思有了基本的认识,抓住起始句和结尾句,但个别地方因细节问题造成失误,句中说“可以从水画中看出”,下一句即紧承“水画”,所以接更为准确。考生2对本段文字所要表达的核心意思没有抓准,首句和尾句没有把握住,思维混乱,排序没有任何逻辑性。【思路规范】本题考查语言表达的连贯能力。语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性,所以句序安排也有一定的规律。排序题做题的关键就是正确把
10、握这种规律。本题第句总说中国人欣赏水画的态度,可从水画中看出,第句承接上句写水画给人的总体感觉,第句举例说明这种感觉,第句和第句对这种感觉作出理性分析且为因果关系。【思维建模】1通读文句,大体把握。对题目所给的一组文句,作整体通读,求得两个大体把握:大体把握说什么,对所给文句组成的语段的话题有大体印象;大体把握怎么说,对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。2根据印象,回头审视。在通读文句获得总体印象的基础上,再回过头来,仔细审视文句,把能确定的东西确定下来。3找过渡句,上挂下联。如果排序题比较复杂,则可用找过渡句、辨别关联词的方法,进一步审视。4先易后难,先分后合。把一眼能看出其联系紧密,无
11、疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块,再审视这几个小块的逻辑条理,得出正确的排序。落实巩固提高【针对训练】1(2014安徽阜阳一中检测)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()其实,网络文化并非与经典格格不入可以预见,网络文化的发展壮大,必定需要经典来滋养和提升文化品格目前呈现“浅文化”或“轻文化”状态只是其尚未成熟和健全的阶段特征届时,经典将借助网络手段而大放光彩当然,要做到这一点,需要全社会长时间、有意识的努力人类离不开经典,网络时代亦如此。ABC D解析:选A。所给的六句话中,第句引出话题,即“网络文化与经典”的关系问题;第句话应当是总结句,可以放在
12、结尾。语段先说目前存在的问题(第句),然后谈网络文化与经典的“将来”(第句)。分析后重新组合即可。2(原创)按顺序排列下面的语句,组成语意连贯的一段话。(只填写序号)西湖,是我国江南流域,用钱塘水冲泡出的一盏清透碧绿的茶汤。_。_。_。_。_。_。杨柳下面长满青青的芳草,夏也葱葱,冬也葱葱,匆匆地抹去了江湖上、武林中那一拨又一拨各类人物的足迹,只留下些残存的景观与建筑伴着四季轮开的鲜花供人们留念、遐想。日光里,游客乘着叶叶扁舟行于池上,宛若飘浮在盏中的片片龙井扁芽盏面烟波满目,云海沉沉,池水渺渺,苏堤、白堤径自横盏袤九百六十丈,盏广八百四十丈,盏深六百八十丈茶盏周边布满了依依杨柳,春也飘飘,秋
13、也飘飘,顽皮地轻拂着你我的面颊,你我的发梢晨启雾腾,斜阳残照明月夜,游人归去,水波静潋,茶盏亦如当初,被安稳地放置在杭州这一巨大茶盘的中心西南地带,天目山脉旁答:_解析:本段运用了比喻的手法,本体是西湖,喻体是“一盏茶汤”。最后一空下文是“杨柳”,承接的应该是;茶盏的“袤”“广”“深”是总写,应放在前面;写湖面景象按时间顺序,是总写,是分写,先总后分,按句意的顺序为。答案:3(2014高考模拟名校联考信息优化卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()袭家大院坐落在庄北首的东西大街上,进大门左转,是一座砖雕和垂花木雕形成的角门,_:_;_。_。_。_。由此可见当年东家颇有心计,
14、因榆木梁含有“余粮”之意。昂首看,房顶檩上嵌着做工精细的方形木片,梁为榆木,粗壮结实门前,厦檐下浮雕龙凤栩栩如生,窗棂上刻鸟描梅活灵活现,精工巧艺令现代人感叹由此迈进第一重四合院观看东西,各有两根立柱顶梁夹间东、西、南房错落有致,五层台阶衬托起五间高大明亮的北屋推门进屋,迎面是两根木立柱组成的屏风,据说,屏风上面悬挂的是治家格言与袭家祖训A BC D解析:选B。这段文字的叙述由进入“四合院”写起,从“高大明亮的北屋”写到“门前”,然后“推门进屋”,接着“观看东西”,最后“昂首看”。移步换景是本段文字的关键所在,要认真把握。4(2014广东省中山市四校联考)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接
15、最恰当的一组是()作品的独创性亦称作品的原创性,具体表现在两个方面:一是作者的直接创作活动产生了作品。_。_。二是作品表现出作者的个性特点。_。不同的人用同一题材进行创作也是常见的现象。_,作品的独创性是针对作品的表达形式而言,并不延及作品的主题思想,也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身。_。只要是独立创作的作品,即使使用了相同的题材,也会产生出与他人作品不相同的表达特征作者运用自己独到的眼光、技巧,独立地选择了自己满意的色彩、旋律、动作、语言等,形成对自己的思想、观点、感情的表达形式作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用,素材是构成作品的原始材料,它本身不是作品但只要是作者本人独立创作的,必
16、然表现出与他人不同的个性特点任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴,也离不开同时代人的互相影响A BC D解析:选C。这是一个逻辑性比较强的语段,讨论的话题是“作品的独创性”,有两个分论点,一是“作者的直接创作活动产生了作品”,二是“作品表现出作者的个性特点”。分析被选句子,不难发现讲的是“作者的直接创作活动”,则是讲“作品表现出作者的个性特点”,其中句和它后面的“不同的人对同一题材的创作也是常见现象”从反面讲“共性”,句话锋一转讲“不同”,最后句紧跟在“作品的独创性是针对作品的表达形式而言”后面讲地“形式”,讲“表达特征”。【综合训练】1(2014广东省广州市六校联考模拟)把下列句子
17、组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()学力只不过将原来不好的稍加润饰,使其陪衬你的好的,它只能增加量不能提高质。既有天才,再加学力,就能在学问上有成就。做诗也是一样,有的人未学过做诗,但是他做起诗来,形式上虽然不好,却有几个字很好,或有几句很好,那种人是可以学做诗的,因为他有做诗的才。要成大学问家,必须要有天资,即才。俗话说:“酒有别肠,诗有别才。”一个人在身体机构上有了能喝酒的底子,再加上练习,就能成为一个会喝酒的人。如果身体机构上没有喝酒的底子,一喝就吐,怎样练习得会呢？有的人写起诗来,形式整整齐齐,平仄合韵,可是一读之后,毫无诗味,这种人就不必做诗。一个人的才的分量是一定的,有几分就
18、只有几分,学力不能加以增减。A BC D解析:选D。第句为总起句,放在段首;第句和分别讲喝酒和做诗,先谈喝酒再谈做事,与总起句的“酒有别肠,诗有别才”相照应,同时也可以通过衔接词“做诗也是一样”来判断。第句谈到学力的影响并总结全段。2(原创)按顺序排列下面的语句,组成语意连贯的一段话。(只填写序号)长期以来,徽州因地势原因,“力耕所出,不足以供”,民生维艰。_生活在这种艰苦环境中的徽州人深知养家创业之艰辛,养成了节衣缩食勤俭持家的良好风范,且写进族规家训,作为家风教育的必修教材,代代相传以当地丰富的粘土、石灰、黟县青石、水杉为主要材料建筑的徽派民居构思精巧、造型别致、结实美观缘于此,徽州少有富
19、丽堂皇的豪宅华堂是不难理解的加上色彩斑驳的青石门(窗)罩和清秀简练的水墨画点缀其间,愈显得古朴典雅,韵味无穷,清淡朴素之风展现无遗在坚固实用、美观大方的基础上寻求朴素自然清雅简淡的美感远远望去,清一色的黑瓦白墙,对比鲜明解析:本题考查说明性文段的语言表达连贯的能力。解答此题,要特别注意一些指代性的词语,比如第句“这种艰苦环境”中的“这种”,第句“缘于此”中的“此”等。答案:3(原创)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()_。从这个角度看,宋江是被桥风月美酒逼上梁山的。武松是一位品酒大师,“抢吃”一词说明了其确实是好酒宋江浔阳楼醉酒题“反诗”所喝的则是一樽桥风月美酒,看来是度数
20、高的老酒,宋江喝醉了酒,才写出来“反诗”,被判死刑,最终被众人劫法场,不得不走上梁山水浒传中的老酒,据宋史食货志中说,宋朝称为大酒孔亮的青花瓮就是老酒这种酒的酒精度比较高,酒的品质(色、香、味)都超过“小酒”,从生产到品尝需要等待近一年的时间,价格昂贵“店主人却捧出一樽青花瓮酒来,开了泥头,倾在一个大白盆里武行者不住闻得香味,喉咙痒将起来,恨不得钻过来抢吃。”A BC D解析:选D。本题考查语言表达连贯的能力。这是一段文化意味浓厚的句群,主要谈论“水浒传中的老酒”。文段先提出话题,接着介绍这种酒的特点,然后举了水浒传中有关“青花瓮”和“桥风月美酒”的例子。4(2014贵州师大附中高三检测)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()我站在这座古希腊巴特农神庙式的纪念堂前,仰望以战时林肯总统的形象为蓝本的雕塑,感受最深的就是那雕塑巨大的悲剧震慑力:_,_,_,_,_,_。使他显得严肃的连鬓胡是接受纽约一个小女孩的建议留下的。表情锐敏而谦逊坐椅扶手两边,左手握拳,右手张开额头皱纹如同刀刻眼睛深邃地凝视远方张手则不以败敌为仇握拳以誓死拯救联邦A BC D解析:选D。根据句的句意可知,应为一组,应为一组;然后分析各组内的句意,可知两组应分别排为或,或;最后分析组间关系,可知应排列为。7