《2022秋二年级语文上册课文721狐假虎威教案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋二年级语文上册课文721狐假虎威教案新人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 21.狐假虎威【教学内容】课本P9799内容。【教学目标】1.学会本课17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会“看问题要看本质，不能被表面的现象蒙蔽了自己的眼睛”这个哲理。【教学重点】1.认识本课17个生字，会写8个生字。2.明白故事蕴含的道理。【教学难点】体会“看问题要看本质，不能被表面现象蒙蔽了自己的眼睛”这个哲理。第1课时【教学过程】一、新课导入师：同学们，在你们的印象中，老虎是什么样子的？狐狸是什么样子的？请你用一个词来形容一下。（老虎：凶猛。狐狸：狡猾。）你比较害怕谁？（老虎。）今天，我们的大森林里发生了一件令人匪夷所思的事情，小
2、动物们不再害怕凶猛的老虎，反而害怕瘦小的狐狸，你知道原因吗？让我们一起来学习课文狐假虎威二、整体感知1.解题。狐假虎威：狐狸假借老虎的威势，比喻依仗别人的势力欺压人。含贬义。狐：狐狸。假：借助。虎威：老虎的威势。2.学生自读课文，说说从文章中读懂了什么。3.出示挂图，请学生结合自读说说图上内容。（挂图一：一只健硕而且凶猛的老虎逮住了一只狐狸，狐狸非常害怕。挂图二：老虎小心翼翼地跟在狐狸的身后，狐狸大摇大摆地走在前面，其他的小动物看见了，正纷纷地四下逃散。）4.教师示范读，学生标出自己不理解的生字词，并思考问题。（1）课文一共有几个自然段？（9个。）（2）试着说说文章大意。（第一部分是第1自然段
3、，一只正在觅食的老虎逮住了一只狐狸；第二部分是第25自然段，狡猾的狐狸编造谎言，把老虎蒙住了；第三部分是第68自然段，狐狸借助老虎的威风，吓跑了百兽；第四部分是第9自然段，强调狐狸是借助老虎的威风才把百兽吓跑的。）（3）百兽们真正怕的是谁？（老虎。）5.学生找出文中的多音字，师生共同学习。三、认知贯通1.出示词组，指名认读，教师讲解并领读，全班齐读。威风 胆子 吓跑 寻找 爪子 松开 狐狸 老虎 违抗神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆2.师：（再次回归挂图。）这下同学们知道了吧，动物们并不是真的害怕狡猾的狐狸，但为什么老虎就这样被狐狸愚弄了呢？下节课让我们一起来仔细学习这篇有趣的
4、成语故事吧。第2课时一、复习导入师：上节课我们扫清了生字拦路虎，在去阅读精彩的故事之前，我们先来回顾一下生字。（听写。）二、巩固提升1.学习第1自然段。（1）教师指名朗读，并指导字音。（2）师：这一自然段主要说了什么？（一只正在觅食的老虎逮住了一只狐狸。）（3）学生细读课文，体会“窜”“扑”的意思。（4）指导朗读。指名读，全班齐读。2.学习第25自然段。（1）教师指名朗读，并指导字音。（2）师：这一段主要说了什么？（狡猾的狐狸编造谎言，把老虎蒙住了。）（3）师：“老虎被蒙住了，松开了爪子。”你能想象一下，老虎这时是怎么想的，它为什么会松开爪子呢？（4）指导朗读。指名读，全班齐读。3.学习第68
5、自然段。（1）教师指名朗读，并指导字音。（2）师：这一段主要说了什么？（狐狸借助老虎的威风，吓跑了百兽。）（3）体会老虎和狐狸各自的神情，其他动物们是怎样反应的。（狐狸：“神气活现”“摇头摆尾”。老虎：“半信半疑”“东张西望”。百兽：“纳闷”“撒腿就跑”。）（4）学生分角色朗读，读出神韵。（5）学生体会动物各自的心理，并说一说。（6）指导朗读。指名读，全班齐读。4.学习第9自然段。（1）教师指名朗读，并指导字音。（2）这一自然段主要说了什么？（强调狐狸是借助老虎的威风才把百兽吓跑的。）（3）结合文章，说说篇名“狐假虎威”的意思。（4）指导朗读。指名读，全班齐读。5.总结：实际生活中，有些人就像
6、狡猾的狐狸一样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也告诉我们看问题要看本质，不能被表面的现象蒙蔽了自己的眼睛。三、句段解读1.狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”【解读】这一句话写出了狐狸的故弄玄虚，前一句“眼珠子骨碌碌一转”，把狐狸的狡猾神态描写得淋漓尽致，后面狐狸扯着嗓子，实际上是虚张声势，给自己壮胆。疑问句看上去是在询问老虎，实际上是在试探老虎，看老虎的反应，以便施展后面的骗术。2.狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。【解读】狐狸“神气活现”，其实仍然是提心吊胆，装给老虎看的，因为如果此时狐狸表现出一丝的害怕与畏惧，就会被老虎识破，被它吃掉。老虎的“东张西望”，也让狐狸的计谋很好地得以施展，并吓得百兽撒腿就跑。【板书设计】狐假虎威假：借助狐狸：摇头摆尾神气活现老虎：半信半疑东张西望百兽：纳闷撒腿就跑【教学反思】这是我国一篇著名的成语故事，寓意深刻，而且内容生动，在课堂教学时学生很感兴趣。为了更好地揣摩人物心理，学生在课堂上积极地和教师一起分析动物主角们的心理，在随后的学习中表现得很出色。这实际上是把课堂的主动权交还给学生的结果，实践证明，采取多元教学对教学真的很有效。3