2022秋七年级语文上册第1单元第1课春学案新人教版.doc

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1、春 【学习目标】(知识与技能)1、整体感知课文,理清文章思路。 2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。3、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物,抓住景物特征进行描写的方法。(过程与方法)学习自主、合作、探究的学习方式 。(情感、态度与价值观) 赏析精美语言,体味蕴含的情感; 朗读并背诵课文,把握文章所表达的感情,感受春天景色的美丽。【重点难点】 整体感知课文,理清文章思路;品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。 【学法指导】 朗读法(通过反复朗读,整体感知课文,理清文章思路,并体会作者在文中所表达的思想感情。)、合作探究法(通过小组合作探讨,获取有关知识)。 导学过程方法导引

2、【自主学习,基础过关】 1.查阅资料,了解作者生平。文学常识填空:春选自_。作者_,春是一篇优美的_散文。 2.积累词语。(1)给加点的字注音。酝 酿( )( )宛转( )黄晕( ) 应和( )( ) 蓑衣( )抖擞( )笼罩( )朗润( ) 烘托( )发酵( )(2)解释词语。呼朋引伴:花枝招展: 朗润: 酝酿: 宛转: 欣欣然: 3.有感情地朗读课文,注意语速和节奏,感受作者对春天的感情。我的疑惑:【合作探究,释疑解惑】1、课文一共描绘了春天的几幅图画?试用简洁的语言加以概括。在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里,你最欣赏的是哪幅图?请说出理由。可以从以下方面谈:这些春的图画中, 选用准确的

3、动词、形容词写出春天景物的什么特征.大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语,强调了春天景物的什么特征,以增强了语言的表现力。找出文中用来哪些修辞手法来描绘景物特点,抒发感情.形式:我认为第_段的_句子写得很美(或很精彩),因为这句话用_(修辞);或抓住 几个词,写出了_。把你喜欢的句子划出来, 说说你喜欢的理由。例如:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。赏析:作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野

4、上春天的气息,充分调动多种感官多角度描写景物,充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。(1)请你标出文中每一句的描写角度(2)请你标出本文段中运用了修辞的句子,并指出到底用了什么修辞方法,有什么好处。 (3)在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子,欣赏优美、精彩的语言。比喻原句:赏析:拟人原句:赏析:排比:赏析:用一句话概括自己读春的感受。示例:我觉得春像一首赞美诗。 我觉得春像一幅山水画 我觉得春像一首轻快明丽的乐曲。 我觉得春像一首节奏明快的歌。【检测反馈,学以致用】1给加粗字注音或根据拼音写出汉字。(1)风qng qio qio_的,草软绵绵( )的。(2)风里带来些新fn_的泥土的

5、气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微rn sh_的空气里酝酿( )( )。(3)鸟儿将cho_n_在繁花嫩叶当中,高兴起来了,h png yn bn_地卖弄清脆的喉咙( ),唱出wn zhun _的曲子,跟轻风流水应和( )着。(4)傍晚时候,上灯了,一点点hung yn_的光,烘托( )出一片安静而和平的夜。2课文中有两处引用,请你填写。“ _ ”,不错的,像母亲的手抚摸着你。“_”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望3、给下列加点的字选择正确的读音(1) 迷藏( )宝藏( )A zng B cng(2) 散步( )散在草丛里( )A sn B sn(3) 薄烟( )薄弱( )薄荷(

6、)A b B b C bo(4) 应和( )和解( )和面( )和稀泥( ) A h B h C hu D hu4、给下列加点的词语选择正确的含义 (1) 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。( ) A 万物 B 全部 C 它们 D 大地 (2) 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。( ) A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖 (3) 傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。() A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出 (4)“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望() A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计 5、从下面的文字中分别

7、找出写各种感觉的句子。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。(1)写嗅觉的: (2)写听觉的: (3)写触觉的: 【总结提炼,知识升华】1、学习收获教师总结:春确实描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。他化入了整个春天,要在春天的引领下执著前行。同学们,我们正外在人生的春季,更应该抓紧这明媚的春光,奋力追求。总结全文:作者抓住

8、春天的景物特点,准确生动地描绘出江南春天特有的景象,而且结构清晰:按盼春绘春颂春来组建全文。在绘春中,分别从春草、春花、春风、春雨,迎春来展示春的新,美,力,构思巧妙。2、需要注意的问题【课后训练,巩固拓展】 1、给下列加点字注音。 蓑衣( ) 酝酿 ( )( ) 抖擞( ) 黄晕( ) 发酵( ) 2、文学常识填空:春选自_。作者_,春是一篇优美的_散文。 3、下列句中的错别字是_应依次改正为_ (1)抖搜精神,各做各的一份事去。 (2)牛背上牧童的短笛,这时候也成天潦亮地响着。 4、依照课文内容填空。 (1)坐着,躺着,_两个滚,_几脚球,_几趟跑,_几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 (2)杂样儿,有名字的,没名字的,_在草丛里,像_,像_,还_的。 (3)城里乡下,家家户户,老老小小,也_似的,一个个都出来了。_筋骨,_精神,各做各的一份儿事去。5、搜集有关“春”的古诗词名句、成语、俗语或歌唱“春”的歌词。6、仿照朱自清的春,根据“夏、秋、冬”任何一季节的景物特点,写一篇500字左右的文章。【课后反思,自悟自励】学生课前自学,查阅有关书籍,自行解决基础知识。学生先自主解决问题,然后 小组交流,最后全班交流。教师总结,提出问题,同学研讨,共同解决6

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