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1、安徽省淮南市2020版一年级上学期语文期末题型复习：07阅读题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 语言表达 (共1题；共4分)1. （4分） 按要求完成练习。 （1） 例：月亮挂在天空中。月亮像个大玉盘一样挂在天空中。 苹果挂在树上。苹果像_。（2） 连词成句，并加上标点符号。 美食 有名的 一道 鱼香肉丝 是（3） 例：衣服被明明弄脏了。明明把衣服弄脏了。 小猫被妈妈送人了。（4） 妹妹一会儿_，一会儿_。 （5） 连一连。 春节_ 去祭扫端午节_ 看花灯清明节_ 赛龙舟元宵节_ 放鞭炮二、 填空题 (共1题；共13分)
2、2. （13分） 阅读儿歌，完成练习。 伞下雨啦，下雨啦，蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，小鱼躲进了绿绿的荷叶伞；下雨啦，下雨啦，鸟儿藏进了密密的树叶伞；下雨啦，下雨啦，我撑开了美丽的小花伞。（1） 照样子，用横线画出儿歌中表示动作的词语。 例：蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞。（2） 儿歌中写了_种伞。这些伞是什么样子的？ 圆圆的 荷叶伞绿绿的 树叶伞密密的 小花伞美丽的 蘑菇伞（3） 连一连。 （4） 仿照儿歌写一写。 下雨了，下雨了！_。三、 现代文阅读 (共20题；共181分)3. （4分） 阅读下文，回答问题。 小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
3、妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”（1） 文段中画横线的句子，小马的话要读得_，妈妈的话要读得_。（填序号） 亲切 高高兴兴 吞吞吐吐（2） 小马听了妈妈的话，认真想了想老牛和松鼠说的话，他知道了，老牛说水浅，是因为_；小松鼠说水深，是因为_。 （3） 读了小马的妈妈的话，你明白了什么道理？ 4. （6分） 阅读短文，按要求作答。两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不及跑，
4、只好躲在地上装死。熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时候，他屏住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。等熊走了 那个朋友从树上下来 笑眯眯地说 喂 熊跟你咬耳朵说了些什么呀“它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”（1） 这篇短文共有_个自然段。（2） 照样子写词语。笑眯眯 _ _（3） 按短文内容填空。两个好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向着他们走来。一个人_。另一个人_。（4） 给短文第三自然段加上标点符号。（5） 这篇短文告诉我们什么道理，请你在文中找出。5. （11分） 课外阅读，回答问题。 雾雾，是个淘气的孩子。有一天，雾飞到海上，说道：“我要把大海藏起来。”于是，他把大
5、海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在，我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。“现在，我要把河岸藏起来。”雾把河岸藏了起来，同时把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人、小黑猫雾把一切都藏了起来，什么也看不见了。雾在城市的上空说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。这样一来，大海连同船只以及远方，天空连同太阳，河岸连同城市，街道连同房屋和桥粱，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也（发现 出现）了，它摇着黑尾巴，欢快地走着。
6、雾呢？不知（消失 消除）到（那里 哪里）去了，他躲了起来。（1） 按要求写词语。 周围（近义词）_暗（反义词）_（2） 选择“（ ）”处合适的词语。 （3） 你知道雾跑到哪里去了吗？ 6. （10分） 课外阅读奇特的峨眉山去年暑假，奶奶带我去四川玩。早晨，当我登上峨眉山“跳身岩”的顶峰时，千山万壑尽收眼底。那不计其数的奇峰怪石、苍松翠柏，被轻纱般的薄雾妆扮成一座座精巧玲珑的“盆景”，眼前好一个天然的大盆景园。只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小山峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳挠腮的小猴。我扒在栏杆边往下看，只见雾气不断地上升，慢慢地汇集起来。这时，云雾已弥
7、漫一片，整个峨眉山似乎浸入了茫茫的海水里，只留下最高的峰尖，像大海中的小舟。这就是峨眉山著名的“云海奇观”。云雾徘徊在我周围，伸手可取。我踏着云朵走来走去，仿佛到了仙境一般。再看远处，那云雾扯起厚厚的宽大的白袍子，把一座大山全给罩了起来。此时的一切都坠入烟海，虚无缥缈，给人新奇之感。不知为什么时间过得这么快，天色已近黄昏。对了，峨眉山的日落可不一般呀。太阳慢慢地钻进一座山峰，不一会儿，就只能看见一团粉红色，西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要娇嫩的粉红色。红得那样迷人，烧红了半个天空。一会儿，那红色一层一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。这时，像谁用一把巨大的刷子，一层一层向空中抹着墨，天渐渐黑了下
8、来，山上一片寂静。（1） 全文主要是抓住峨眉山_的特点进行描写。为突出这一特点，作者先写_，再写_，然后写_。短文是按_顺序安排内容的。（2） 找出描写峨眉山山峰奇特的词，抄下来。_（3） 解释短文中词语的意思。不计其数：_ _。精巧玲珑：_。云海奇观：_。（4） 短文中标号的句子，用的是什么修辞方法，写在括号里。_ _ _7. （10分） (2019黄骅) 阅读短文，完成后面小题。 孔子孔子，以孔为氏，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录记录下来，作成了论语。现存论语20篇，492章。其中记录孔子与弟子及时
9、人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人。但孔子自己不这样认为，他认为学习是没有止境的。因此孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，他说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响的结果。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。因此，他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展
10、的趋势。孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德法则。关于学习，孔子有比较明确的主张。他认为在学习时既要广博见闻，又要时常温习，与此同时，他还强调学习与思考要相结合，诚如他所说的“学而不思则罔 ， 思而不学则殆。不仅如此，他认为学习与实践相结合也是必不可少的。孔子以他独特的人格魅力和对世界的卓越贡献，受到了世人的尊敬和爱戴，被尊称为“至圣先师，万世师表”。注释焉：于此，意思是在其中。善：优点。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。（1） 第自然段中画线句子使用的说明方法是_，这样写的好处是：_。 （2） 短文第自然段中带点词语“主张”的意思是（ ）
11、 A . 见解B . 作主C . 扶持（3） 联系第自然段内容，选出对“有教无类”的正确理解。 A . 不管什么人都可受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。B . 把人放在一起教，不要分出类别。C . 只要能受到教育，人就没有差别。（4） “学而不思则罔，思而不学则殆”一句告诫大家，学习时应该 A . 可以不学习只思考B . 学习和思考要相结合C . 可以不思考只学习（5） “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。一句的意思是：_ （6） 关于学习，孔子有明确的主张。请在第自然段中找出这些主张。 （7） 将下列内容填入下图恰当的位置。 介绍论语
12、简介孔子 教育思想 孔子好学 受后人敬仰 学习主张（8） 根据上图，概括本文的主要内容。 8. （11分） 现代文阅读 木棉花开（节选）坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了窗外的枝丫上不知何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竞浑然不觉。搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果。然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竞喷出了”火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！这棵枯树就是木
13、棉树，直到今天我才真正认识了它。早春二三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的蒴果成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。正当我陷入沉思，啪的一声，一朵碗大的木棉花猛然跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开得正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀。一年的淡定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。火红的
14、木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己。何须追求永世的绚烂呢？一步一个脚印，脚踏实地，不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权责又不屑蜂蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。（1） 画横线的句子中，“火焰”指的是_。这句话写的是这一事物_的特点。从“竞”字，我体会到了作者_的心情。 （2） 从画“ ”的句子中可以看出作者此时对木棉所持有的情感态度是（ ）。 A . 震撼B . 惋惜C . 赞美D . 惊喜（3） 在一年的大部分时间里，木棉花是怎样的呢？（摘录文中语句作答） （4） 木棉花具有怎样的外在特点与内在品质？请仔细阅读第到段。补充表格。 外在特点哇枝干花果不繁
15、茂长椭圆形，有棉絮外在特点（5） 本文赞美了如木棉一样的人。你身边有像木棉这样的人吗？请联系实际写一写。 9. （12分） 课外阅读，回答问题。 _秋天来了，人们忙着秋收。一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶大家干得可欢啦！有一只蚂蚱，它既不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自言自语地说：“趁着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻瓜在瞎忙什么？”冬天来了，大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联欢会，一边享用着秋天准备好的美食，快乐极了！雪地里，那只吹着口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。它多么渴望有一片树叶落下来呀
16、，哪怕一颗小小的豆粒也好啊！可是，它什么也没有等到，终于倒下了（1） 我能给短文加个题目，并把它写在开头的横线上。 （2） 短文的第_、_自然段写秋天的事，第_、_自然段写冬天的事。 （3） 请用波浪线画出写小蚂蚁劳动的句子。 （4） 冬天来了，小蚂蚁因为_而快乐；蚂蚱却因为_而垂头丧气。 （5） 你认为小蚂蚁是傻瓜吗？你想对蚂蚱说些什么？ 10. （9分） 阅读下文，回答问题。 互相羡慕树林里住着长臂猿两兄弟，他们整天在树枝间荡来晃去、嬉戏玩耍，显得十分逍（xio）遥自在。唯一让他们感到不满足的是，他们每天只能找到一点点的食物填充饥饿的肚子。有一次，长臂猿兄弟闲逛到山脚下的动物园，看见其中一
17、个笼子里关着一只红毛猩猩。在红毛猩猩面前，摆了许许多多的水果和食物。长臂猿弟弟就对哥哥说：“老哥！我真羡慕那只红毛猩猩的待遇，它每天不用做任何事情，就有这么多美味可口的东西可以一饱口福。”长臂猿哥哥搂着弟弟无奈地点点头说：“你说得对极了！”这时候，笼子里的红毛猩猩无精打采地抬起了头，以十分羡慕的眼光望着长臂猿兄弟，心里想着：“唉！_”（1） “猩”“猿”的偏旁都是_，带有这个偏旁的字大多与_有关。 （2） 读了短文，我知道了“羡慕”的意思：_。 （3） 长臂猿兄弟为什么羡慕红毛猩猩？（ ） A . 待在笼子里。B . 它的好吃的吃不完。（4） 结合红毛猩猩的动作和神态想一想，它会想些什么？ （
18、5） 这个故事告诉我们什么道理？（ ） A . 要保护动物，多给它们帮助。B . 不要总是羡慕他人好的地方，其实自己拥有的可能更值得珍惜。11. （11分） 阅读短文，完成练习。 水的危机水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球上的总水量约为4.1亿立方千米，但如此多的水中淡水只占3%，而且其中的87%被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水疾增，而且不经处理直接排入水体，水资源匮乏这一全球性危机加重了。联合国教科文组织在1997年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足
19、生产生活用途而得以利用”，而中国自然资源将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。我国水资源的总量约为2.8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1/4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。（1） 本文主要运用了_的说明方法。 （2） 简要列出全球水资源危机产生的若干原因。 （3） 文中对“水资源”有两种定义，请指出它们的主要相同点和不同点。 相同点：_ 不同点：_（4） 请概括
20、出目前我国水资源的三个特点。 （5） 简要说说本文给你的启示。 12. （13分） 课外提优。 珍贵的熊猫熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不太讲究卫生。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了多久，就将树皮剥得精光。(它喜欢喝水，喝饱了以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。)熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人家的野味。吃完了，还把勺子扔得远远的，甚至把锅挂在树杈上。熊猫很机灵。森林里有一种
21、小动物，叫竹鼠，经常钻进熊猫的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打。这一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽就要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决还击。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后面，乘机扑到这些牲畜的背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天地仰卧在地上，这样既
22、能保住自己的肛门，又能腾出四个脚爪来对付敌人。当一只只豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。熊猫是我们国家的国宝，也是我心中的宝物。（1） 给下面的多音字组词。 剥b_ bo_ 畜ch_ x_（2） 根据所给词义，在原文中找出与之适合的词写在括号里。 狡诈的计策很多。_结成集体、队伍，形容很多。_（3） 读文中画线的句子，思考“醉卧”加引号是由于_。 （4） 熊猫在抵御豺狗时的动词有：_、_、_。这几个动词说明熊猫很_（可爱、凶猛、勇敢、残暴、善良） （5） 查阅资料，我还知道有关熊猫的特点？ 13. （7分） (2018五上涡阳期末) 阅读下文，
23、回答问题所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。（1） 给多音字组词。为：wi_ wi_行：xng_ hn_（2） 从文中选出下面词语的近义词。考虑_ 赞赏_ 忽略_（3） 根据选文内容完成下表。读书顺序读书方法首先_然后_最后_（4） 文中省略号的作用是_。 （
24、5） 选文选自于课文_，作者把一本喜欢的书比作朋友、故地、家。你觉得一本你喜爱的书就是_，也是_。14. （14分） (2018淮安) 阅读下文，回答问题。 理想的风筝（节选）有一次，他（刘老师）故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。（1） “气喘吁吁”在文中的意思是_。 （2） 这段文字主要是抓住刘老师的_、语言和神态来描写的。 （3） “你们不要管，我自己来！”这句话
25、表现了刘老师怎样的性格？ 15. （6分） (2019六上龙岗期中) 请认真阅读下列短文，完成小题。 我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是个聋子。”“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”（1） “这个秘密”指的是（ ） A . “我”得到老教授的指点。B . 音乐教授竟被“我”认为是个聋子。C . 每天清晨，“我”面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏，并得到了她的鼓励。（2） “多么荒
26、唐”指的是（ ） A . 音乐学院最有声望的教授竟被“我”当成聋子。B . 音乐学院最有声望的教授竟指点“我”这样一个音乐白痴。C . 音乐学院最有声望的教授竟自称为聋子。（3） 联系上下文，说说“声望”的意思：1。 （4） 你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？ 16. （5分） 小阅读 这片草地真美丽（节选）星期天，城市里的人开车到乡下，想在他们喜爱的地方好好休息。汀汀先生说：“这片草地真美丽！空气清新，花儿芬芳，有大树和云朵遮阴，有乌鸦、蝴蝶和蚯蚓伴我们入梦。”其他城里人也都说：“没错！这片小小的草地真美丽！我们要待在这里。”“没有汽车，也没有马路；”汀汀先生说：“没有灰扑扑的房屋
27、，也没有臭哄哄的工厂。”“统统都没有，”其他城里人也说，“这里只有草地，这样的情形应该保持下去。”“可是，”汀汀先生说，“这里地方这么小，人这么多，不太方便了。一个不小心，就会踩到别人的脚。该怎么办才好呢？啊，有啦！我们可以围篱笆。”“没错！”其他城里人也说，“围个可爱的小篱笆。篱笆真方便，大家都有自己的地方，这片草地反正够大。”“可是，”汀汀先生说（1） 读短文，并把词语补充完整。 空气_ 花儿_ _的房屋 _的工厂（2） 这篇短文共有_个自然段。把第二自然段中描写草地美丽的句子写出来。 （3） 根据短文内容判断正误。用“正确”“错误”表示。 这片草地没有汽车，没有马路，没有房屋，没有工厂，
28、特别干净，清新。为了方便，这些城里人开始破坏这片草地。根据短文结尾，我们可以猜出，这片草地将被人们破坏掉。（4） 你能写出几句关于保护草地的警句吗？试试看。 17. （10分） 课外阅读。一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向一户人家讨一口饭吃。可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。男孩饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应该付你多少钱？”姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们要施以爱心
29、，不图回报。”泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧！”其实，男孩本来是打算退学的。如今，他仿佛看见上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家会诊治疗。一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭住址时，他马上直奔病房，来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付
30、清了一切费用，并微笑着签上自己的名字。姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄。或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这一沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：“医药费满满一大杯牛奶。霍华德凯利医生。”（1） 男孩讨水喝，为什么姑娘给了他满满一杯牛奶而不是一大块面包，这表明姑娘有着怎样的性格？（2） 为什么”满满一大杯牛奶”就能使男孩大小退学的念头并终获得成功？（3） 这个故事弘扬了哪种高尚品质，请用原文回答（4） 姑娘不图回报，霍华德医生却给了她丰厚的回报，请用我们中国的一句熟语说明
31、霍华德医生的行为是出于怎样的道德观念？18. （7分） 课外阅读。 十根手指我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在
32、上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放
33、的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。（1） 短文的第2自然段是围绕哪句话写的？用横线画出。请你举出两个体现这一特点的例子。 （2） “我”是怎样对待手指的？请用几个词语来概括手指的惨状。 （3） 请来的“手”有哪些问题？ （4） 这篇短文告诉我们（ ） A . 要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。B . 所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。C . 每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。19. （7分） 现代文阅读 记金华的双龙洞节选内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余
34、外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。（1） “石笋”的“笋”字用音序查字法，应查音序1；用部首查字法应查2部，再查3画。 （2） 请在文中的横线上加上标点符号。 （3） 写出近义词 观看1黑暗2（
35、4） 写出文段中表现内洞很黑的句子。 （5） 写出文段中表现内洞很宽的句子。 20. （10分） 阅读下文，回答问题翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远
36、处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。（1） 给划线的字注音。_赤褐色泡泡陡峭饲养（2） 写出下列词语的量词。一_小爪子 一_眼睛 一_嘴一_小鱼 一_小泡泡 一_翠鸟（3） 作者按照怎样的顺序描写了翠鸟的外形？（4） 这篇文章抒发了作者怎样的感情？从哪些语句看出来？ 21. （8分） 阅读下文，回答问题海洋是未来的粮
37、仓人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是由于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士却反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上对于可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生
38、长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海
39、藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿15亿吨，就此当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。（1） 本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？（2） 第自然段中
40、提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实“资源的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明？（3） 第自然段中画线部分运用了_、_等说明方法，形象地说明了_。（4） 第自然段中划线的词“之一”能否去掉？为什么？22. （10分） 快乐阅读 小贝壳小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样美，身上五颜六色的？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是大海妈妈给我画的花。小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是我在听大海妈妈唱歌。（1） 为什么小贝壳身上五颜六色的？ （2） 小贝壳的身子像个大耳朵，是因为_。 四、 语段阅读 (共3题；共40
41、分)23. （18分） (2021一上大同期中) 阅读短文回答问题。 羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里羊妈妈拔了一棵小白菜小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”（1） 这篇短文有_个自然段。 （2） 羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ （3） 读了短文，我知道了： 西红柿的_好吃。萝卜的_好吃。白菜的_好吃。24. （12分） 阅读课文片段，完成练习. 邓爷爷（ ）地挑选了一棵茁壮的柏树苗，（ ）地移入树
42、坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外（ ）看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。（1） 把“仔细、精心、小心”填入文中的括号里。从这几个词语中我感受到邓爷爷植树时非常。 （2） 找出第一句话中邓爷爷植树时的动作，并给下面的词语排序。 _填土 _挑选树苗 _移苗入坑 _扶正排序：_25. （10分） 阅读下面短文，回答问题。一朵不结果的桃花春天，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授（shu）粉（fn）的酬（chu）谢。但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她的花蕊中来
43、时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！”并且拼命摇（yo）动花枝，把蜜蜂赶跑了。后来，所有的桃花都结成了硕（shu）大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋（dio）谢了。自私和吝（ln）啬（s）不仅会失去朋友，也会毁（hu）掉自己。（1） 这段话共有_个自然段。 （2） 选择正确的读音桃花盛_（shng chng）开。（3） 读短文，填一填。_地采蜜 _地摇 _的家伙 _的桃子（4） 这个故事告诉了我们一个什么道理？ 第 37 页 共 37 页参考答案一、 语言表达 (共1题；共4分)答案：1-1、答案：1-2、答案：1-3、答案：1-4、答案：1-5、考点：二、 填空题 (共1题；共13分)答案：2-1、答案：2-2、