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1、小学教科研管理制度教育科研是运用科学方法, 有目的、 有计划地探索教育规律的认 识活动。 教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用, 是推 动学校办学向高层次、 高水平发展的重要途径和手段, 是学校教学工 作的中心。 教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体, 为教师 带来了新的生命力, 教师的未来与未来的教师, 也都离不开教育科研。 为有效进行教育科研,促进教育科研稳步发展,特拟定以下规定。 一、例会制度:1、课题组人员每月召开一次例会,总结本月工 作情况,布置下月工作重点。 2、每月召开一次课题组长会议,汇报 交流本课题的进展情况,及时发现问题,解决问题。 3、课题组不定 期的召开
2、课题工作会议,总结布置实验工作,交流经验,解决实验中 遇到的问题,保证课题顺利进行。 4、每个学期开始和结束的时候, 召开专门的科研工作会议, 邀请课题组长和实验教师代表参加, 协商 制订学校科研工作计划,总结学校科研工作情况。二、考核制度:1、把教育科研工作的目标达到程度作为教研组 和教师个人业绩的考核指标。 2、 每月对参加课题研究的实验教师和 课题组长进行考核, 视其完成实验任务的情况进行评定, 作为年终实 验教师考核的依据。三、激励机制:1、教科室每学年进行一次科研成果评比,评出 校内的优秀科研成果奖,给予奖励。 2、每学年对教育科研活动进行 阶段性检查, 检查结果存入档案。 对活动中
3、表现突出的教师进行表彰, 并作为评优评聘晋升的参考。 对不按时参加课题工作会议、 完成实验任务的实验教师,视其情况给予批评,直至取消其资格。 3、实验教 师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果,经有关部门认定的, 按照学校有关奖励条例给予奖励。四、学习培训:1、积极组织教师参加各级各类教育科研活动。 原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。 2、每学年至少组织 一次与科研相关的讲座或研讨活动。 3、教科室组织好教师的科研培 训工作,教师要积极参加科研培训,增强科研意识,提高科研能力。 五、经费管理:1、学校每年根据实际情况提供科研经费,用于 对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。
4、2、科研经费本 着合理、节约的原则使用, 做到专款专用,经过领导批准由学校财务 统一管理,教科室做好记录。六、 监督指导:1、 教科室在课题实施过程中要定期检查、 督促, 对各课题组制定的方案、 计划进行可行性研究, 对原方案或计划中的 不妥之处及时调整, 对遇到的问题及时帮助解决。 在研究到一个段落 时要进行系统的分析总结,并对今后实验加以指导。 2、各课题组长 负责对本课题的全面组织、管理工作,定期汇报课题进展情况。 七、档案管理:1、做好科研工作,尤其是课题工作的相关资料 的收集和整理工作。包括计划性资料(申请表、立项通知书、开题报 告、课题组计划、科研室计划、活动计划等 ;过程性资料(
5、研究活 动记录,研究课、示范课、实验课的教案、课件、录像、光盘等 ; 总结性资料(专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报 告、课题组总结、结题证书及其他科研成果等分档保存。 2、所有档案资料要妥善保管, 做好备份, 以防丢失。 管理要有条理、 有序列、 有记载,查看方便、系列清楚,便于检查整理。八、推广运用:1、课题结题后,通过学校及广大教师鉴定后, 再向全校推广,让科研推动学校的发展。 2、学校于每学年举行一次 教育科研成果交流会,利用学校各种传媒宣传推广先进的研究成果。 3、学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更 广泛的宣传。九、科研常规:、科研机构:学校科研机
6、构分为三个层次:1、领导小组:由 校长担任组长,负责领导管理、人员调配、经费筹措和政策制定等; 教科室主任担任副组长, 负责教育科研课题研究的理论和方法的指导 以及教育科研活动的检查评价。 2、管理小组:由教科室主任和课题 组长组成, 具体负责课题研究的实施和操作。 教科室主任要在课题主 管领导的指导下, 组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案或课题 阶段性目标。包括:对上学期课题研究工作的分析;本学期预计达到 的目标, 研究的主要内容及完成任务的具体措施及活动安排表等。 使 研究目标细化,减少盲目性,加强针对性。教科室主任要严格执行计 划,学校领导要加强协调、监督与指导、确保如期完成任务。
7、3、实 施小组:其成员是所有课题实验教师, 他们是所承担课题研究任务的 执行人。 实验教师应以严谨认真的态度对待课题研究, 按实验方案有 序地开展实验研究, 注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物 和现象,做好材料的收集整理。要认真学习,不断增强自己的科研意识, 提高科研能力, 提高教育教学质量。 实验教师还要关于总结经验, 及时反思,积极撰写科研论文、上实验课等,与同行进行交流,同时 还要做好资料收集工作。、课题管理:1、课题分类(1按级分类:校级、乡级、区级、市级; (2按 性质分类:德育课题、教学课题; (3按隶属关系分类:母课题、子 课题; (4按人员分类:集体课题、个人课题。2、
8、课题的申报、审批和立项:(1课题按照申报、审批、立项、 实施、验收、结题的程序进行。 (2凡属我校教师,具有一定的科研 能力,并写有课题方案,均可以向学校申请立项.我校也可以承接上 级课题,作为子课题立项。 (3凡具备申报条件,手续完备,申报课 题的研究有价值,有利于全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,提 高教育质量,有利于推动学校的改革和发展,而且方案科学可行,经 学校科研领导小组讨论批准, 才正式列为学校的课题, 或再申报上一 级课题。 (4 个人向学校以外的单位或部门申报课题也需要提交学校 领导领导审查同意后,再向上申报。 (5学校教师承担课题由教科室 按实际情况兼顾教师志愿协调安排,
9、形成学校的课题网络。 各课题组 有自己的课题组长和相应的参研人员。3、课题的实施:(1课题组必须按实验方案认真组织实施。 作好学生情况的摸底调查统计分析, 制定具体的实施计划。 在实验过 程中重视各种资料的积累的保管。 (2每学年为一个阶段,每学期为 一个小阶段, 开学时订好学期的阶段实施计划, 并按时将阶段小结及计划交教科室。 (3 每个实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理 规定和研究任务, 按时参加学习培训和有关的研究活动, 定期向教科 室汇报课题研究的进展情况。 (4组织与课题内容相关的调查研究, 学习考察与资料研究等。检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、 论文、总结等资料的收集、管理情况,为课题结题验收做准备。 (5 课题组的实验工作均在科研室的指导下进行, 教科室及课题顾问定期 检查课题研究工作的落实情况,包括:检查研究的进度;检查课题研 究的内容项目是否全面启动, 效果如何?用以发现问题, 调整研究项 目、对象或方法; 检查原始资料的积累以及分门别类编号归档;检查 研究的主要成果的收集等。