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1、精品文档 小学数学观察物体教学设计 辨认照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生判断是在什么位置拍的，就站到相应的位置去当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的经过再次观察和比较，让学生重新做出判断，并站到相应的位置去评析：让学生根据照片判断拍摄位置，并站到相应的位置去，不仅能进一步激发学生的兴趣，并有利于学生人人参与，而且也便于老师及时了解学生观察、辨认的情况，有针对性地给予指导辨认左、右两边拍的照片是教学的难点，为了突破这一难点，注意让学生带着困惑有目
2、的地再次进行观察，并引导他们从注意观察到的整体形象转向注意局部变化，逐步领悟两者的差别(转载于:海达范文网:小学数学观察物体教学设计)2、给小猫“拍照”出示4位小朋友在不同的位置给小猫拍照的场景及4张不同的照片请学生判断这些照片分别是谁拍的吗？在书上连一连核对结果评析：有了上面给小熊“拍照”的经历，学生不难解决这一问题通过让学生在书上连一连，使每一个学生都能参与，让他们利用在上面的观察活动中获得的经验，进行想象并作出判断3、观察茶壶请组长拿出一把茶壶，按老师指定的朝向放在课桌中央引导学生从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记在脑子里在屏幕上打出四位同学分别从前、后、左、右观察茶壶的场景，并
3、出示四种不同的视图，请学生判断它们分别是谁看到的，在书上连一连小组内交流，全班评议并核对结果评析：在学生初步学会从不同的角度观察物体以后，通过观察对象的变化，让学生再次参与实际观察的活动，进一步体会从不同角度去观察物体，会看到不同的视图4、观察茶壶和茶杯请组长再拿出一个茶杯，放在茶壶旁边引导学生在自己的位置上观察它们的位置关系在小组内互相说说从自己的位置看，茶杯在茶壶的哪一边请一组学生汇报观察结果讨论：4个小朋友看到的一样吗？为什么会不一样？评析：观察对象由单个物体发展到两个物体的组合，通过让学生实际观察并在小组内交流观察到的结果，体会从不同的角度去观察，所看到的物体与物体之间的位置关系也有所
4、不同5、反思总结，加深体会刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？在观察物体的过程中，你发现了什么？评析：在学生经历了三次观察物体的活动以后，引导学生进行反思，对活动过程、活动中获得的经验和体验作出进一步的解释，形成更清晰的认识和更深刻的体会观察物体教学设计人教版课程标准实验教科书数学二年级第68页教学目标：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同，培养学生辩证、缜密的数学思维习惯3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯教学
5、重点：体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状教学难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状教学准备：幻灯片、玩具小熊、水杯，长方体盒子教学过程：一、思维碰撞，导入主题师：今天老师从家里带来一个盒子，孩子们看看它是什么形状？师：老师需要三名同学上台来帮老师一个忙，谁愿意？学生活动：将长方体盒子放在讲台上，让三名学生分别站在长方体盒子的不同面，把各自观察到的盒子的形状画在黑板上师：，咦？这三名同学观察的都是老师带来的这一个盒子，为什么画出来的形状不一样呢？生：因为刚刚三名同学站的位置不一样师：今天我们就一起来学习从不同位置观察物体二、合作交流
6、，自主探究初步感知正面、侧面、背面1、教师转动身体，让学生初步感知正面、侧面、背面2、拿出玩具小熊进行展示，让学生简单感知小熊的正面、侧面、背面从不同的四个面观察玩具小熊课件出示观察要求：a、静静的观察，静静的思考b、请4位同学观察汇报，“我在小熊的面，我看到了小熊的”1、原位观察，交流，指名汇报2、换位观察，四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位，直至回到原位每换一次座位均要做交流及汇报讨论：从四个不同的位置观察小熊后有什么发现？在学生回答的基础上引导总结出：从不同位置观察物体，结果不同3、师：同学们，老师课前还给小熊拍了照片幻灯片依次出示四个面的小熊照片，学生认真观察，想一想这是从哪个方向拍
7、的4、试一试练习巩固指名汇报，全班评价观察上下认识上面、下面感知物体师：除了前面，后面，左边，右边，还有什么方位呢？生：上面、下面师：猜一猜他们是从哪个方向看到的？配一个练习上面、下面三、拓展提问，完善探究师：通过观察小熊、数学书，我们都能得出一个结论：从不同位置观察物体，结果不同一定是这样吗？师：老师拿出杯子，顺时针移动从不同位置观察师：同学们从不同位置观察杯子后，有没有什么发现想和大家分享？生：从不同位置观察观察水杯，看到的是一样的引导学生小结：从不同位置观察物体，结果可能相同，也可能不同三、全课小结，课后延伸师：通过这节课的学习，你有什么想和大家分享的收获吗？师：孩子们，通过这节课的学习
8、，我们知道从不同位置观察物体，结果可能不同四、书本练习，课堂作业本练习做，反馈从不同位置观察物体结果可能不同第五单元观察物体教学内容：从不同位置观察物体和立体图形教学目标：知识点：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2、通过观察、操作，判断所给图画是从什么位置看到的3、通过观察、操作，能根据一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体能力点：通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力德育点：使学生学会欣赏数学美，提高学习数学的兴趣教学重点：1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的教学模式：“自主探究”教学模式教学课时：3课时第一课时导学案第二课时导学案第三课时导学案2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5