四年级音乐（下册）教案.doc

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1、 宋家堡小学课堂研训教案年 级四年级学 科音乐主备教师郝蕊红课 题我长大啦1教 学 目 标1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱别来接我这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。重难点教学重点：能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱别来接我这首歌曲，教学难点：歌曲中的休止符的节奏难点教学方法教学设计过程容教学补充一、 组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好二、导入师：同学们，你们已经是四年级的孩子了，你们还记得一年级你们第一次走进小学校门时的情景吗？和现在有什么不同没有？1、说一说：请同学们说一说一年级的自己和现在的自己有什么不同？现在应该怎样做

2、？师：现在的我们都已经长大了，还能不能像以前一样的什么都依赖着我们的父母呢？听一听这位孩子是怎样跟长辈说的？2、初听歌曲（播放歌曲别来接我）三、新歌教学（一）动一动师：听完这首歌，你们有什么感受？这首歌的情绪怎么样？1、请同学们说一说对这首歌的感觉。师：跟老师来动一动，看你们有没有这种自豪的精神，好么？2、让学生通过律动按节奏朗读歌词，解决歌曲中休止符的难点。律动节奏如下：X XX X | X X | X X O | O O | X X X | O XX X | X X | O O |爸爸妈妈 别 来 接我（摇手三下）放了学， 我自己会 走。（踏步两下）X XX X | X X | X X O

3、 | O O | X X X | O XX X | X X X | O O |爷爷奶奶别 来 接我（摇手三下）小学生， 要人接 多 害羞。（刮脸两下）（二）顿音记号师：老师学两种脚步，你们来猜猜哪种脚步是小朋友的？1、老师模拟两种脚步，一种慢，一种脚步声短促而快，请同学们猜。师：同学们一听就听出来了，真棒。老师把这两种脚步声用钢琴弹出来给你们听，你们说一说，小朋友的脚步声有什么特点？（短促、有弹性）没错，这种音啊，我们叫顿音，它的记号是：“”。2、介绍顿音。（三）完整地学唱歌曲师：好，就让我们再听一次歌曲，请同学们轻声跟唱歌曲。1、听唱法学唱歌曲。四、参与表现师：前面我们说了，这首歌的情绪是自

4、豪的，神气的，那就让我们一边踏步一边唱，好吗？1、有感情地演唱歌曲。2、演一演。在歌曲的处理上，请同学们演一演歌曲中的小片段，激发学生表演的积极性。五、总结下课。板书设计教学反思宋家堡小学课堂研训教案年 级四年级学 科音乐主备教师郝蕊红课 题我长大啦2教 学 目 标1、能学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣。2、能认真聆听幻想飞行，感受乐曲情绪，并用形体动作或作画的形式将自己的想象展示出来。重难点教学重点： 演唱合唱歌曲我怎样长大。教学难点：引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。教学方法教学设计过程容教学补充一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好。二、情景定型。师：同学们，不仅

5、你们在长大，瞧，小树也在长大呢！（播放音乐：小树长高了）1、聆听音乐师：现在老师把你们分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱小树长高了，演绎一遍小树苗长高的过程，好吗？2、请学生做小树长高的动作，老师指挥学生唱，使其声音有层次地发出。三、新课教学师：小树是怎么样长大的，你们知道吗？（请同学们说一说）没错，同学们说的都挺对，但是啊，小树能够茁壮成长还有一个重要的原因，你们想知道吗？让伯伯告诉你们吧！1、聆听歌曲我怎样长大2、哼一哼：我们如果学会这首歌，就明白小树是怎样长大的了，让我们随着音乐用“啦”来哼一哼吧。3、三拍子节拍：引导学生随着三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。师：下面

6、，你们分成两个部分，一部分唱高声部，另一部分唱低声部，分开唱一唱，好吗？4、分声部演唱歌曲。5、合唱全曲。三、听赏表现1、说一说、听一听师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？生：想师：你们长大以后想做什么呢？（学生各抒己见）师：下面就让我们乘着音乐的翅膀长大，带着幻想去飞行，去实现我们的美好愿望吧！2、画一画，演一演（放音乐，老师引导学生随乐表现。）师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。四、总结下课板书设计教学反思宋家堡小学课堂研训教案年 级四年级学 科

7、音乐主备教师郝蕊红课 题家教 学 目 标1、能认真听赏萨克斯独奏曲回家，感受乐曲的意境，并哼唱出主题旋律。2、能学会演唱可爱的家，并能用口琴吹奏旋律、用和谐、均衡的声音表达歌曲。3、在活动“我的家”中能记住父母的生日、学会关心父母与亲人。重难点充分感受音乐的美，能深情而安详演唱歌曲可爱的家教学方法教学设计过程容教学补充一、 安定情绪，组织教学二、 听赏回家（一） 初听回家片段 师：同学们，老师请你们听一段好听的音乐 （播放萨克斯曲回家片段，同是出示课件1）师：谁听过这首乐曲呢？你听出来是用什么乐器演奏的吗？生：。师：萨克斯属于西洋木管乐器（出示课件2：萨克斯图片），它的音色柔和优美，表现力极为

8、丰富，被称之为“迷人的乐器”，刚刚我们听到的片段就是由萨克斯独奏的回家，是美国萨克斯演奏家凯丽金创作的一首名曲，曾一度风靡世界。谁能模仿一下吹奏萨克斯的动作吗？（课件3）师：听到这首深情，悠扬的乐曲，你有什么感受？师：独有的浪漫，柔美的音色，营造出温馨的气氛，充满家的气息。师：带着这种感受，我们继续往下听。（课件5）师：你们记住其中的一两句了吗？能不能哼唱一下？（二） 复听回家师：让我们再听一遍，跟音乐一起来哼一哼（再次听赏乐曲，师生一起参与）表现）师：听完了这首回家，同学们有什么想法吗？师：老师和同学们一样，也想回家，回到那温馨可爱的家。（课件6）三、 学唱歌曲（一） 播放歌曲可爱的家，学生

9、看p29歌谱，请学生寻找旋律的变化、重复部分。1、 学生指出旋律变化、重复的部分2、 弹奏歌曲旋律3、 学生随琴用“la”哼唱旋律4、 师指正错误并带唱5、 学生用口琴试奏旋律（二） 读歌词学生有感情朗读歌词师：你觉得哪一句歌词表现了家的温馨，舒适。生答：。师：“虽然没有好花园，月季凤仙常飘香，虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉，”这几句表现了家的温馨、舒适。（三） 唱歌词 有感情演唱歌曲（四） 歌曲处理 师：这首歌曲原是一部歌剧中插曲，20世纪初传入我国，曾被填入多种不同的歌词，成为表达亲情的一首代表作，同学们，家里人要怎样相处才是一个幸福可爱的家。 师：只有家人和睦相处才是一个幸福可爱的家。

10、师：下面，我们再来欣赏一遍四、 课后延伸作业：回家，请你们记住爸妈的生日。说到自己的家，大家都有说不完的话，回去，我们都有一个小家，在学校里，我们共同拥有一个大家庭，无论在哪里，人与人之间都要和睦相处，互相关心，让我们从小就学会关爱家人，关爱他人。板书设计教学反思宋家堡小学课堂研训教案年 级四年级学 科音乐主备教师郝蕊红课 题月 夜教 学 目 标1视唱新歌小白船, 通过对二声部音准与节奏的学习、强调，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。2. 能用口琴与合适的打击乐器为歌曲小白船伴奏，调动学习兴趣并积极参与活动，发展音乐听觉和记忆，体验音乐在的情感。3引导学生理解歌曲容，教育学生从小树立远

11、想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。重难点教学重点： 合唱部分有六度音程，注意两声部的融合。教学难点： 口琴与打击乐器的合奏。教学方法教学设计过程容教学补充一、学科整合 复习导入1教师检查上节课布置的作业（请同学每人回去收集或者创编一个关于月亮的美丽故事，并画在月亮图上）2看图说月亮师：同学们，谁能看自己手中的月亮图来讲述或表演月亮的传说、故事？生1：争先恐后地讲述民间中秋赏月、美国宇航员阿姆斯特朗登月的故事。生2：表演嫦娥奔月、桂花树、玉兔的传说。师：评选出最优秀的一幅月亮图（一轮弯月、一轮圆月）引出歌谣。二、学说歌谣，体验节拍师：教师手举月亮图，请同学们随我一起来创编一段关于月亮的歌谣。

12、 师：“月儿弯弯，像只” 生1：小船。生2：镰刀。生3：香蕉。师：“摇呀摇呀 ，越摇越” 生齐：圆。师：“月儿圆圆，像个” 生1：月饼。生2：玉盘。等。 师：“转呀转呀 ，越转越” 生齐：弯。师：好！大家都有丰富的想象力。现在我们先确定伴随什么节拍更合适？（学生讨论：最后得出3/4拍最适合）师：请同学们和老师一起边打节拍，边朗读歌谣（CAI）3/4月儿 弯 弯 像只 小 船 摇呀 摇 呀 越摇 越 圆 月儿 圆 圆 像个 玉 盘 转呀 转 呀 越转 越 弯三、模仿发声 突破难点CAI：月夜 师：同学们,你们看，美丽的夜空中闪烁着点点星光，噢！是月亮仙子嫦娥出来了，她发出淡淡的、柔柔的光，把我们

13、的夜空照亮。现在，就让我们闭上眼睛，听，一段优美的音乐传入我们的耳畔播放月亮练习曲 肖音词曲 1师：月亮仙子在行走的时候会发出什么声音？（生模仿：噜）师：请一位同学用“噜”模仿月亮行走的的声音。（师给音高）师：请大家一齐用“月亮月亮圆又圆啰”伴唱。（师给音高） 2师：月亮仙子穿着明亮的外衣，歌声也愈加柔和、圆润。（生模仿：啰）师：请一位同学用“啰”模仿月亮仙子此时的心情。（师给音高）师：请大家一齐用“月亮圆啰月亮亮啰”伴唱。（师给音高） 3师：请女声来做月亮仙子，让我们伴着月亮仙子一同深情的歌唱吧！两个声部同时进行模仿，合唱月亮。（新歌铺垫）四、巧妙揭题 衔接自如在和声练习的基础上，巧妙揭题。

14、师：新歌的名字同样与月亮有关，叫小白船，是一首带有民族风格的儿童歌曲，由朝鲜作曲家克荣创作。由于它流传甚广，长期以来误传为朝鲜民谣。师：下面，就让我们展开想象的翅膀，乘坐月亮仙子小白船，到月宫里去看一看。（CAI出示课题小白船） 五、视听结合 整体感知1CAI：播放小白船（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）生：边欣赏边随音乐左右摆动，做小白船在天空飘荡的动态。师：（启发性的）月亮仙子的船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上都有什么？它有桨吗？有帆吗？它在哪里升起，在哪里消失？生：讨论并总结歌曲所表达的容，将自己感受到的歌曲情境，用绘画的方式为歌单配上插图。2学生聆听教师演唱小白船第一乐段。师：多么优美

15、的旋律啊！一起来用最美的声音把它表现出来吧！生 ：用la轻声模唱曲谱师：用琴声带唱歌词。3学唱小白船第二乐段师：时间过得真快啊,小白船不知不觉地飘到了天边，月亮仙子嫦娥邀游玩的玉兔一同在歌唱呢生：聆听小白船第二乐段（二声部合唱）师：你们能听出玉兔和月亮仙子嫦娥的声音有什么不同吗？为什么？生1：玉兔因为无忧无虑，性格开朗活泼，所以歌声高亢明亮。生2：嫦娥因为深处广寒宫，思念人间、牵挂亲人，所以歌声低沉委婉。师：同学们真聪明！你们知道吗？月宫里也有楼梯，每次唱歌，玉兔总喜欢在台阶上跳来跳去的，所以声音比嫦娥高三度或六度，你们听玉兔：3 2 6 5 嫦娥：1 7 1 7 3（强调音程的和谐、音色的统

16、一）师：下面，我们先来学一学玉兔的歌声。 （学生随教师视唱高声部曲谱）师：再把嫦娥的歌声形象地表达出来。 （学生随教师视唱低声部曲谱）师：让我们分别用不同的情绪来扮演玉兔和嫦娥，音调要和谐，节奏要舒展，看谁的歌声最动人心弦。 （高声部、低声部共同合唱第二乐段）4CAI：播放小白船第二段师：现在，小白船载着我们的梦想，该向哪儿去了？（请同学有感情地朗读第二段歌词）师：原来呀，小白船已渡过银河水，走向云彩国。刚才我们歌唱的是宁静的夜空,而现在，晨星为我们照亮了方向，即将迎来崭新的黎明了！（跟琴轻声视唱曲谱）师：请男声来唱玉兔的高声部，请女声来唱嫦娥的低声部。（跟琴合唱，男女声分别担任高低声部）师：

17、大家仔细听，全曲两段歌词的情绪完全一样吗？ 生：不一样，这里玉兔和嫦娥看见了晨星，心情高兴而激动，所以声音要比第一段明亮些。师：回答得非常好。那么，让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧！（富有激情地歌唱第二段）5表现歌曲 体验情感跟伴奏音乐完整演唱小白船，要求曲调优美流畅，节奏轻盈而富动感。重点强调声部的和谐，音色的统一与情感的级进。六、自我探究 合作学习1复习旋律：用口琴吹奏一遍小白船旋律。教师指挥节奏。2合作自学：同学们，让我们用沙锤、三角铁、碰铃等乐器分组练习，认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，可以用自己喜欢的形式进行学习。（CAI出示节奏型）3教师巡回指导，学生提问。在学习中遇

18、到困难的地方，师生一起解决。4小组汇报：现在请同学们汇报自学的情况，分组表演。5学生小乐队担任伴奏，教师带领部分学生担任合唱。6老师的钢琴担任高声部，学生小乐队担任低声部，其他同学合唱，完整的演绎歌曲小白船。（注意节奏强弱对比、情感表现、声部间的相互配合）七、拓展延伸 激趣立志师：同学们，你们知道吗，毛主席的诗词也借用了我们的民间传说。描写两名为革命牺牲的烈士轻轻扬扬地飞到了天上，这时“吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦舒广袖”，在万里长空为烈士献舞，多么美好的想象啊！ （CAI：“神州五号”载人飞船）师：每个人都有美好的梦想，你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。师：同学们，你们的理想是美好的，是伟大的

19、！但梦想终归是梦想，只 有努力进取的人才能将梦想变为现实。大家都知道利伟叔叔吧！生：知道！2003年10月15日，一个值得所有中国人铭记和自豪的日子。“神州五号”载人飞船发射成功，利伟叔叔作为我国第一个探索太空的勇士出征，实现了中华民族的千年梦想！师：是的，首次载人飞行的实现，使中国成为载人航天俱乐部的重要成员，为即将实施的空间交会对接、出舱活动、“嫦娥”探月工程提供了持续发展的强劲动力。更为你们的未来提供了广阔的发展空间！八、教学小结 激励前进师：通过这节课，不仅学到了各种知识，同时也进一步揭示了太空的美妙与神奇，激发我们努力学习。让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放

20、音乐，学生唱着歌曲小白船，舞出教室，去实现自己的理想！）板书设计教学反思宋家堡小学课堂研训教案年 级四年级学 科音乐主备教师郝蕊红课 题音乐家舒伯特教 学 目 标1.听“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平简介。2.听赏鳟鱼五重奏、鳟鱼，能够积极参与乐曲的情感体验并把它表现出来。3.能用柔美的声音和舒缓的情绪演唱摇篮曲。重难点教学重点：指导学生了解舒伯特的几部代表作品,并大胆地参与表现.教学难点：1. 辨别出鳟鱼、鳟鱼五重奏的不同形式和体裁。 2. 学会用柔美舒缓的情绪演唱摇篮曲。教学方法教学设计过程容教学补充一、讲“舒伯特的故事” 听少年舒伯特1、导入:师：同学们,今天,我们将认识一位来自奥

21、地利的世界著名音乐家舒伯特先生,下面,让我们伴随着他的音乐一起走进他的故事2、讲一讲，听一听少年舒伯特老师讲述少年舒伯特的故事二、听“舒伯特的乐曲” 听赏鳟鱼五重奏、鳟鱼 师:刚才我们了解了舒伯特坎坷的一生,我想,光知道他的故事是远远不够的,下面我们就将走进他的音乐世界中吧 * 听赏鳟鱼1、初步听赏鳟鱼第一乐段 听一听 想一想 a 出示歌单鳟鱼b聆听歌曲的第一乐段并想该乐段的故事情节 师：歌曲往往来源于一个个故事，你们听，这段歌曲发生了什么故事呢？ 说一说a 说说歌曲第一段的故事容 b 说出歌曲的表现形式童声合唱 c 谈谈自己对歌曲的初步感受 2、初步听赏鳟鱼的第二乐段 听一听 想一想 a 聆

22、听歌曲的第二乐段的旋律片段 b 比较两段音乐辨别出它们的相同和不同之处 c 说出两段乐曲的相同和不同d 聆听歌曲的第二乐段，辨别第二乐段分几部分？ e 说说第二乐段的故事。 3、完整听赏鳟鱼 说一说 总结整个歌曲的故事容 动一动a 完整聆听歌曲鳟鱼，并用“啦”哼唱歌曲。b 说说自己对歌曲的一些感受 * 听赏鳟鱼五重奏 动一动 师：同学们，相同的旋律用不同的形式来演绎会是什么样子呢？我们不妨来听听这首根据歌曲鳟鱼而改编的室乐曲鳟鱼五重奏 a 介绍什么是室乐五重奏以与它的特点 （由一架钢琴、一把大提琴、低音提琴、中音提琴、小提琴同时进行演奏） b 初步聆听鳟鱼五重奏 c 谈谈自己对五重奏乐曲的初步

23、感受 学一学 a 再次聆听乐曲感受每种乐器的音色 b 说说每种乐器的音色 c 学生感受每种乐器的音色，并试着模仿演奏每种乐器。 d 试着模仿五重奏e随乐模仿演奏鳟鱼五重奏 f 比较初步的感受并说说现在的感受 三、唱“舒伯特的歌曲” 演唱摇篮曲 师:刚才我们聆听了童声合唱鳟鱼和五重奏乐曲鳟鱼五重奏,下面我们就来听听舒伯特创作的另一部作品摇篮曲1、听赏摇篮曲a 介绍歌曲摇篮曲 b初步聆听摇篮曲的旋律，感受歌曲的情绪。c 谈谈自己对歌曲旋律的初步感受 2、吹奏摇篮曲 口琴练习 a 出示摇篮曲的曲谱b师示吹奏摇篮曲 c 谈谈口琴的音色以与聆听时的感受 d 出示口琴的平面图和装饰音练习、单音唱名练习；

24、5 5 4 2 6543 1 3 2 7 e 找到各个唱名在口琴的位置并试着吹一吹 f 学生吹奏口琴进行单音练习 吹奏摇篮曲 a 试着轻轻地吹奏摇篮曲 b 跟琴吹奏摇篮曲 c 演奏摇篮曲要求：学生在进行口琴的吹奏练习中首先一定要找准歌曲的每个唱名的所在位置才能很快很好地进行练习。同时在表演练习中要求学生做到轻轻地吹奏，好像妈妈柔美的歌声。 3、学唱摇篮曲 学歌词：a 师：这首摇篮曲给人的感觉是那么的深情，妈妈的歌声又是那么的温柔，下面我们就来读一读歌词学学妈妈温柔的样子b 学生用温柔的声音有感情地朗读歌词。 唱唱名：a 师：摇篮曲歌词多么的美啊，我想它的旋律也会给我们美的感觉。你们说是吗？下面

25、我们就来唱唱歌曲的旋律。 b 学生有感情地唱歌曲旋律 完整歌唱：a 师：优美的歌词、旋律给我们的感受是这么地美。仿佛就像看见了妈妈哄着宝宝唱着摇篮曲的样子一样。你们觉得呢？下面我们就来唱唱这支妈妈和宝宝的摇篮曲b 学生用柔美的声音温柔的情绪深情地唱摇篮曲 表演唱摇篮曲 a 分两组分别用“唱”和“奏”的形式跟琴练习摇篮曲 b 用同样的方法一起试着跟琴练习c 师指挥两组同学一起表演摇篮曲师：同学们，柔美的歌词的加上柔美的旋律是一首柔美、动听的歌曲，我想加上我们口琴柔美的演奏一定会使舒伯特的这首摇篮曲更加深情，更加动人。最后我们一起来重新演绎这首摇篮曲吧！要求:用温柔的歌声,深情地表演,轻轻的吹奏和

26、柔美舒缓的情绪把一幅妈妈摇着宝宝睡觉的温柔情景表现出来.板书设计教学反思宋家堡小学课堂研训教案年 级四年级学 科音乐主备教师郝蕊红课 题大海摇篮（2课时）教 学 目 标1、让学生在听、看、演、动等活动中，感受大海摇篮、海优美的旋律和意境。2、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲海。重难点教学重点：感受歌曲优美的旋律和节拍特点，激发学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲处理教学方法教学设计过程容教学补充一、听辨声响，导入新课师：今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪吗？请你闭上眼睛仔细听一听，谁听出来请举手悄悄告诉老师。1、播放海浪声，学生聆听 2、指名答 二、感受旋律，展开想象师：今天，

27、老师就请大家一起去看海，但是不是用眼睛，而是用耳朵、用心去感受大海是什么样子的？1、放歌曲伴奏 ，边聆听边想象 2、学生回答 师：大海上风平浪静景色美极了，我们再来听一听这么美丽的大海风光是用几拍子音乐表现的？3、学生第二次听，听后回答（三拍子）师：音乐运用三拍子表现了碧波荡漾的大海三、体态律动，熟悉旋律：音乐运用三拍子表现了碧波荡漾的大海，大海真美？你们一定非常喜欢它，那就让我们都变成一朵朵美丽的浪花，把我们的教室变成温柔平静的大海，大家愿意吗？1、随音乐扮演不同的角色（1）扮演浪花师：请大家把手伸开，随音乐用不同的手势掀起姿势各异的美丽浪花。（放伴奏师生随音乐进行三拍子律动）（2）扮演大海

28、师：同学们表演得真好，可是一朵浪花再美丽也是成不了大海的，只有一朵朵小浪花你拉着我，我拉着你，团结起来，连成一片，才能成为一望无际的大海，我们应该怎样做？a 集体按节拍做海浪的律动 b 随音乐一起做2、随音乐添加海里的景物（1）模仿海鸥飞翔的动作师：温柔平静的海面上什么都没有吗？看，那是什么鸟？（海鸥、海燕）能学学它们飞翔时的样子吗？学生自由模仿海鸥飞翔的动作师引导三拍子律动随音乐一起做师：小海鸥们，让我们随着音乐一起飞吧！（2）模仿鱼游的动作师：海里还游着各种各样的?（鱼）模仿鱼游的动作随教师按节拍模仿随音乐一起做师：音乐声响起来了，鱼儿跳起了欢快的舞蹈！（3）模仿渔民摇船时的样子（1）一人

29、划船的动作自由模仿 随教师按节拍模仿（2）两个人合作划大船师：想一想，怎样才能开动更大的船呢？自由模仿 按节拍模仿 （3）随音乐一起做，第一遍一人划小船，第二遍两个人一组划大船四、演唱歌曲，抒发情感师：大海的宽广博大让音乐家叔叔也醉了，他们把海写进了动听的音乐，你们听！1、教师唱 感受全曲2、提问：歌曲中描绘的海是什么样的？你听了以后心情怎样？3、有感情读歌词4、随音乐跟唱5、随琴一起唱6、声音处理：提问：歌曲中唱的是什么时候的海？（夜晚月光下的海）月光下的海是安静的还是跳动的？想一想用什么样的声音更能表现这时的大海？用连贯还是跳跃的声音？7、教师示，学生讨论后演唱师：用强一点的声音还是弱一点

30、的力度来唱呢？8、教师示引导9、学生用稍弱的力度演唱10、用连贯、轻柔的声音完整演唱歌曲五、欣赏歌曲，大海摇篮师：蓝蓝的海水，静静的沙滩，悠悠的渔火，静静的港湾，听！生活在海边的孩子用歌声歌颂着他们美好的童年1、播放歌曲大海摇篮2、听后提问：他们的歌声表现出怎样的心情？3、再听歌曲并提问：歌曲是几拍子？速度怎样？4、学生听后回答5、小结：慢速的演唱适合表现深情、安静的情绪，抒发孩子们对家乡的热爱依恋之情。就让我们的双手舞动起轻柔的浪花和着他们的歌声编织大海美丽的摇篮。(随音乐律动)板书设计教学反思宋家堡小学课堂研训教案年 级四年级学 科音乐主备教师郝蕊红课 题江南小曲教 学 目 标1、能用柔美

31、、纯真的声音学会演唱民歌茉莉花。2、能认真听赏采茶舞曲，并积极参与跳一跳“采茶”的 简重难点1、用柔美、纯真的声音演唱歌曲茉莉花2、准确演唱八分休止符：0 3教学方法教学设计过程容教学补充一、组织教学1、师生问好2、导入师：大家坐在教室里有没有闻到一股特殊的香味呢？那这股香味是哪种花香啊？（教师事先围教室喷空气清新剂）生：.（茉莉花）师：有谁能用语言描述一下茉莉花的香味呢？生：.(清新淡雅纯)师:同学们说的都很好!在我国的江南地区有一个地方专门盛产茉莉花,你们知道是哪里吗?生:师:山美、水美、人美，歌儿更美呢！在这春暖花开的季节，老师就带领大家一起走进江南，走进，共同感受江南委婉动听的音乐吧！

32、 二、授新课（一）导入1、师：相信大家已经对茉莉花这首民歌很熟了吧，那老师就请一个同学来为大家演唱吧2、学生演唱3、教师演唱，请学生指出教师演唱跟学生演唱的不同之处4、生：.5、师：那我们怎么样才能把这首很熟悉的歌曲唱的更优美，更动听呢？让你们更深入的了解茉莉花呢？ （二）学唱茉莉花1、让学生用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律2、学生试唱旋律，找出难点，跟琴唱（难点 1、 第五乐句2 0 3前半拍休止符的运用 2、歌曲情绪的表达）3、师生共同处理难点让学生看黑板上的歌谱跟歌词，师生共同分析与解决4、师：这首歌的前四个乐句是对茉莉花色、形、味的描绘，宜用赞美的情绪来演唱。5、师：第五句“让我来将你

33、摘下，送给别人家”，送给谁呢？怎么送呢？仅仅是送给别人吗？生：送给亲人、朋友.还送给全世界的人们师:说的非常好!我们就是要把我们这么美的茉莉花送给全世界,让他们来了解我们的民族音乐,让他们来唱我们的茉莉花师:歌曲的最后一句应该怎么样演唱?生:应该是含蓄地表达了人们对茉莉花的热爱,情感应该就像从心底喷发出来的,要包含深情的演唱师:说的很好!茉莉花真是太美了!美的让人不得不去从心底里赞美她6、师弹琴把歌曲从头到尾全班声情并茂的把歌曲完整的唱两遍（三）升华师：茉莉花是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家都曾演唱过。我们也有一位在奥地利维也纳的金色大厅演唱的开场曲就是茉莉花，把我们的民族音乐送给了那里的人

34、们，让人们欣赏到了中国的茉莉花，更是我们每一个中国人的骄傲和自豪！（四）拓展1、师：茉莉花以她独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱，我国不同地域有不同曲调的茉莉花，现在老师就来为大家唱另外一首茉莉花2、师演唱3、师：请同学说出两首歌的相同之处4、生：都表达了人们对茉莉花的喜爱（五）听乐1、教师拿出茶叶展示，并泡一杯让学生感受茉莉花茶的魅力2、师：今天我们能喝到这么香的茶，那都是靠劳动人们用辛勤的汗水换来得呢！下面我们就伴随采茶舞曲去感受她们热火朝天的场景吧！3、听赏乐曲，引导学生说出乐曲的情绪，风格 （情绪：欢快的 风格：舞曲 ）4、师教学生做简单的采茶动作，边听边做5、师归纳： 采茶主要流

35、行在江浙一带，最初是茶农上山劳动时演唱的“茶歌”，采茶曲调丰富，生动活泼，节奏明快，旋律优美。三、小结 同学们，今天我们走进了江南，走进了，学唱了茉莉花，聆听了采茶舞曲，收获真不少。以后，老师将带领大家去更多的地方，去感受风格各异的民族音乐！板书设计教学反思宋家堡小学课堂研训教案年 级四年级学 科音乐主备教师郝蕊红课 题团圆教 学 目 标1、能用甜美的声音热情地与他人演唱二声部歌曲共同的家，感受和谐的和声效果，体验集体合作的乐趣。2、能认真听赏乐曲花好月圆，感受乐曲热烈欢腾的情绪。重难点教学重点： 能有感情地演唱歌曲共同的家教学难点： 能和谐地演唱二声部教学方法教学设计过程容教学补充一、组织教

36、学：1、听音乐进教室2、师生问好。二、复习导入师：同学们，上一节课，我们学了一首非常好听的歌曲苇叶船，我们一起来有感情地唱一遍好吗？1、有感情地演唱歌曲苇叶船师：为什么两岸人民会这么的思念对方呢？因为我们有一个共同的家，名字叫做中国！今天我们就来学一首歌曲共同的家。三、新歌教学师：首先，让我们来听一听这首歌曲吧。1、聆听歌曲共同的家师：这里面啊，有两岸少年共同的歌声，所以有二个声部。而前一乐段，则是两岸少年一齐演唱，我们先来学学前面的齐唱吧！2、听唱法学习第一乐段，注意前半拍八分休止的演唱法。师：同学们的歌声真好听，下面，我们分别把两岸少年的歌声来学一学吧，我们要能够唱得很好了，就合起来唱。3

37、、学唱第一声部。4、学唱第二声部5、合唱歌曲。（两个声部轻声演唱，注意声部的和谐。）四、听赏乐曲花好月圆。师：老师多么希望能回到祖国的怀抱啊，老师做了一个梦，你们猜一猜，老师梦见了什么？1、听赏乐曲花好月圆师：老师做的是好梦还是坏梦？为什么？2、师生交流（好梦，乐曲情绪很欢快）3、用欢快的情绪唱一唱主题。4、再次聆听乐曲，全班同学随乐感受乐曲情绪。5、介绍乐曲。五、参与表现。师：真希望我们的梦想能早日实现，让我们共同祝愿我们的祖国花好月圆！老师请你们用我们学过的对唱、合唱、领唱等演奏形式，来表现共同的家好吗？1、 分组讨论，排练2、 分组表演3、 评价。六、总结下课。板书设计教学反思宋家堡小学

38、课堂研训教案年 级四年级学 科音乐主备教师郝蕊红课 题地球村教 学 目 标（1） 学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。（2） 学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。重难点（1）学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村 。（2） 在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。教学方法教学设计过程容教学补充一. 地球的灾难欣赏影片后天导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。看放映电影后天有关于地球

39、上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。谈 谈看完后天的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。想师：地球为什么会遭到这些灾害呢？观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。二、 保护地球演唱歌曲手拉手，保护地球师： 地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！1. 说出我们的愿望歌词教学说：激发学生说出自己保护地球的想法。编：以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。念：2. 歌唱我们的愿望 二声部学

40、习听CAI播放全曲师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？奏CAI播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。唱第一声部随CAI唱第一声部旋律.师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。编二声部旋律师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？CAI出示作曲秘诀 两声部的节奏，大体上要求一致。 两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。 结束时，一般要找到有终止感觉的音。b. 师生合作作曲以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创

41、编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。c. 成果展示将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。l 唱第二声部a. 跟琴分组视唱。 b. 全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。c. 用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱与声部的协调。3实现我们的愿望歌唱全曲倾听全曲师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼唱全曲跟CAI唱全曲。学唱全曲师：你觉得最难唱的是哪一句？注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。演唱全曲用饱满的热情，有感情的演唱全曲。三、美丽的地球村天鹅师：有了同学们的帮助，地球变得非常美丽。小天鹅活过来了，请听，它在悠然自得的游泳呢！1初听天鹅师：学生闭目聆听音乐，想像天鹅悠然自得的神态，指导学生感受大提琴柔和的音色。2知识讲解现场拿一个大提琴，认识大提琴的结构。3表演天鹅请个别学生表演天鹅悠然自得的神态，其他小朋友模仿大提琴师演奏天鹅。4哼唱天鹅用la跟CAI哼唱