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1、图书馆【教材分析】 本课内容是北师大版小学数学一年级下册第6869页图书馆，根据教材内容，从学生的年龄特点及认知规律出发，设计“图书馆”这一问题情境，让学生在具体情境中获取数学信息、提出数学问题、解决问题、掌握算理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活处处有数学、数学源于生活。【教学目标】1.在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。 2.体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。 3.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯
2、。 4提高学生探索问题的能力，鼓励学生与他人积极合作学习。【教学重点】探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。 【教学难点】理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。【教学过程】(一）课前练习填空：（1） 十个一是（ ）个十。（2） 一个十是（ ）个一。（3） 28里面有（ ）个十和（）个一。(二) 情境导入1. 同学们喜欢看课外书吗？今天老师想带大家去我们学校的图书馆看看（板书课题：图书馆），图书馆是一个知识的海洋，在图书馆的一角，老师发现了一些适合同学们看的书，请同学们看看，从这一幅图中，你得到哪些数学信息？生1：童话世界有28本、海底世界有9本生2：丛
3、林世界有4本、咪咪学院有8本:师：根据我们得到的数学信息你能提出哪些能用加法计算的数学问题呢？生1：童话世界和海底世界一共有几本？（板书）生2：童话世界和丛林世界一共有几本？（板书）生3：童话世界和咪咪学院一共有几本？（板书） 2. 我们班的小朋友真能干，一下子就提出了这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：童话世界和丛林世界一共有多少本？3. 你能列出算式吗？生： 28+4=4.探究算法（1）同学们可以借助小棒摆一摆，思考28+4的计算过程。 （2）谁愿意把你的方法介绍一下。算法一：学生上台演示数小棒，先摆28根，再摆4根，把4根里的2根和28根凑成30根，再加上2根，一共是32根。板书
4、：28+2=30 30+2=32 算法二：先算8+4=12， 再算20+12=32 。（板书：8+4=12 20+12=32）算法三：计数器。请同学说，同时课件演示。（先在计数器上拨出28，然后再一个一个在个位上加珠子，个位满十个珠子怎么办？个位上十个珠子是十位上一个珠子，我们就可以在十位上加一个珠子，个位上就没有了。我们把个位上的十个珠子加到十位上，我们把它叫做满十进一。即从个位算起，满十进一。然后接着在个位上拨两个珠子，最后结果就是32. (板书：计数器)算法四：列竖式。用竖式计算，写得时候要注意什么呢？数位对齐，个位对个位，十位对十位。师：先算个位，还是先算十位？分别请一位学生到黑板上列
5、出算式，结果发现：先算个位更方便。师：8+4=12满十怎么办？满十进一 怎样记不会忘了进一？进位写在十位和个位的中间，个位2写下，再算十位和进一相加。（3）小结。小朋友真棒，能想出多种方法来计算28+4=32。通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜欢用哪种方法？（请几个同学说说）师：用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接下来，请同学们解决这个问题，童话世界和海底世界一共多少本？、童话世界和咪咪学院一共多少本？选择其中的一个问题，先列出算式，再用你喜欢的方法，动手算一算。师：坐完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。请学生说算法。一起说竖式计算过程。三、练一练1书本第69页第一题，圈一圈，算一算2书本第69页第二题，用竖式计算：58+7= 5+32= 38+6= 8+27=3在 中填上合适的数。 7 8 + 6 + 5 9 4 四、成功体验，回味进位加法。 1.这节课你们学得开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？ 2.你想提醒大家在计算中要注意什么？ 五、板书图书馆28+2=30 童话世界和丛林世界一共有多少本？30+2=32 28+4=32（本）8+4=12 十 个20+12=32 2 8 先算个位 + 4 个位满十向十位进一 3 2答：童话世界和丛林世界一共有32本.