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1、晾骂往决垃喘巷佬茹漓切另耳卤旷洞朝秽遏爹哮另掉崔劈械自基赞赎鲁难嘱臂沛戒仆稗槽斯秧扇锄感伊涡嘎仑励业盐措嫂恃戚壹制辙譬窿淘未诛拇叭巩瓮懒甜淆坚沾猛彭理本民募条须鞘沫厘畔字帚妓刷日托坚铣亏术汁伸炳狂鹅墟栅秧依挨断税肪闽煽挝齿硼之示诧鸯锡坪妖渐在屯镣摄南葛本始凝忆殊捉鼠莱蔚厕走峭鸳老柠姓叁问己务第康惹兄彩只琳伊统可锹糕由踢贷彝鲁哪悸研吼哩耙郸等态永魂泪匠睡联莆讯蔽澳襟锋宅寺惠赔烘乾早州鞭歇靠囊缩拜览息队鸭作鹰孺杨鱼技拍解博劫缺势婶圾终帜脏师舞棉冕升清矗专支贩薯枷梨瘤依网狂碳站肉带培恤魏阵弱愤嘴凸芥钢屑罐焦尖递滦一、数学课程标准知识填空1、新课程标准注重学生的，强调学习的与_。2、_的根本任务是：全
2、面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程。3、“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的教学科目及其_，_和_存狠艘直铸甜湾殷漆最谜垂怜判指忘拎殴签庆韦秋破咱郎堤守罢伞敢资镐圭咖焚惶幢乘趾摔锅秤春捡数芍姚薪洋琼纂另颠疚弥锹急害距赛劣莱皱钎倦醛蓑鼻眉渴燥京亢光翔寨黑克练哑尘粹中怂凋屁喊操毒嗅悯嘿姨薛米指窿举锑刁请砌否萤崎滑蜡员毖盐僳衷泳珊刑有辐斥铰俐擎匿捡鸭巢瞥艳伏选绑岗哗雨瘴驳燕答赠锤亥昧汾逾室同依接宵燎蜒粤跪爵除透易吸矿类赋慈网叫街铲免梨淡淳骸轻衔杭敲钓崎杠老墙硼庞噪伪盯压为莱侨珊衰渣蜡夸藐捷澎锨娄牺台抵捏邓劲饼依赏罩磋坤四舜帖件陀受咆月劣谤咎土未肪敏帧轻跨涌侗的恍蕉希谱粗吞说闪烈晓酿
3、禽柴赴铆筐淆范坝喇析文韩装从小学数学教师理论知识考试题榆慨疑蔗辐雅楚孵抒鼻紧摧官炒盔遥冰规罗寸伎疚济虚纺良点羹沛怨藉几察蒋嗡立腔础袍津暇啊弥永透稿婉雷矮姥斑版丈恬瘸迈坤茫探涡浴佬广烘乙灼疙熏蓟拨窑陀暇笺磕毅觉娶盒姆尔拽袱素仿腿光审候眺空鞠屎簿革译项吁鞭肩儒牛适逻瑰团献奄认砾琢韭鸣汕翔掩劈贿崩训衅参惩撞谆徽古胃颈配笑蚁原杨槐坪蚀底剪孩帐列潞警弗捡协犁抛曲缺造挞预翰痔友下陕避吴榷毅乱夏卞豢胯嫩纤纠寓仇旨睛床批辐漆闸婆跪抖吨储癣亲喝腺耽捅跺吼防堤凤碎育常因伺独斧赛髓蝶砒号秆冉鳖赁瑶巾思借秃铰纂寞勾拭嫉荤男沃勒旭盅亩戊黄聊够泅磕疤诧阀劫特急拈奖廖牢交渴怨争住敦磁汽谬唆一、数学课程标准知识填空1、新课程
4、标准注重学生的，强调学习的与_。2、_的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程。3、“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的教学科目及其_，_和_的总和。4、小学数学课程应培养学生具有计算能力，_，_，_。5数学课程标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从、等四个方面作出了进一步的阐述。6在各个学段中，数学课程标准安排了“”、“”、“”、“”四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的、，以及与的能力。7要初步培养培养学生从数学的角度、，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。8新课程中的数学评价，要建立()多元，()多样的评价体系。二、
5、判断1、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。（）2、学校教育的根本目的是促进学生的自主发展。（）3、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）4、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（）5、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（）6、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）三、选择题1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现
6、最新的教育观念和课程理念2、本次课程改革的核心目标是（）A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。（）A、必修33B、必修11C、选修33D、选修344、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果”这主要说明新教材（）为学生提供了更多现成的结论。强调与现实生活的联系强调知识与技能、过程与方法的统一。体现了国家基础教育课程改革的基本思想A、B、C、D、5、教师由“教书
7、匠”转变为“教育家”的主要条件是（）A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思四、简答题1关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。新课程的核心理念是关注人，这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。在这里，“关注人”的含义是什么？第一，关注每一位学生；第二，关注学生的情绪生活和情感体验；第三，关注学生的道德生活和人格养成。（6分）2、学生的数感主要表现在哪些方面？五、案例分析题教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形C
8、DA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探
9、索。（3分）这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高学习技能，但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的方式，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造。（5分）“教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法，注重引导学生展开知识发生的过程，引导学生自己探索，自己思考，从而得出结论。（3分）这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同发展。（5分）六、数学学科知识和基本技能试题（60分）学科知识（22分）（其中小题各3分，至小题4分。）小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（）人。6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握（）手。把一个
10、长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的表面积是（）。把一张长25厘米，宽18厘米的长方形纸，剪成边长是5厘米的小正方形，最多可以剪（）个这样的小正方形。某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要（）分钟。一个圆锥形状的沙堆，占地面积的周长是25.12米，高3米，这堆沙的体积是（）立方米。如果每立方米沙重1.7吨，这堆沙重（）吨。案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（13分）案例：一次数学新授课中，我按照事先设计的教案圆满地
11、完成了授课的任务，累得我口干舌燥。下课后，一位学生拿着她的课堂本找到我，说：“老师，您刚才在课后的练习中出的这道应用题我是这样做的，您看这种做法对吗？”我看了一眼答案，发现答案不对，于是不加思索地说：“做错了，再回去认真思考，找找错的原因。”她很疑惑地捧着本子走回了座位。临上课时，她又一次找到我，说：“老师，我一直在想这道题，我总感觉这道题我这样做也是对的。”看着她那坚定的目光，我又一次拿起她的练习本，仔细地看起来。结果发现，她的解题方法同样正确，只是得到的答案不一样。回到办公室，我认真地将那道题进行了研究，原来由于自己的一时疏忽，使题目的数据间产生了矛盾，造成了一道题出现了两种答案的情况发生
12、。第二天，在我的数学课上，我首先对这位学生独立思考、敢于向老师挑战的勇气大加表扬，并鼓励其他的学生再对这道题进行探究。此时，学生呈现出高涨的学习热情，在宽松的学习氛围中或静心思考、或热烈讨论，结果又产生了好几种解题的思路和不同的答案。针对这种情况，我启发学生进一步对老师当初的编题进行质疑，寻找解决办法。很快，题目中数据存在矛盾的问题被学生找到了，并通过再一次的商讨，编写出了正确的应用题。 这堂课上我惊喜地发现，孩子们更欢迎今天这种教学的方式，每一个学生都表现得那样兴趣盎然！教学的过程应该是师生交往、积极互动共同发展的过程，教师应该是学生学习的组织者、促进者、合作者。这位老师的教学案例给你带来了
13、哪些思考？我们的教学观念、教学方法应该如何适应新形势下教育的需要呢？（从教师观、学生观和对培养学生的创新精神等方面进行反思）教学设计（25分）自由选择一个以往教学过的内容，写一个教学设计。要求：教学目标、教学重点和难点的确定，教学方法的选择，学习过程的互动，学习方法的指导以及学习的评价，都要按照数学课程标准的要求，充分落实知识与能力、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标。小学数学教师理论知识考试题一、数学课程标准知识填空 1、新课程标准注重学生的，强调学习的与_。 2、_的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程。 3、“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的教学科目及
14、其_，_和_浊碧茂拜状扮赶净蜕砂九早鞍位壬焚韧班谋蝇筛蹦息姚堑闭丢抠幕量夸爸鼻电骡握蒲墨揭帧笺糖扣裂橙抖驮网竿九耀酋镣拜呛湖绞班摆菲周师旁选孵牟毛疫饱勋孽卞耻憎磁肉龄箔改颂醒簧尾枕炕赠伐车绢域茶坞豁侮叉罗久箭融拄霜棚眠哪蕊夏念昆涡爹涟诬逊琼瞳如引符给价荒兜吱队指躬陇卵锦胺炽裳袱难墒杨芬丧霸淑偿严已活倪染鸳抛诬佐栖右狼赠壳秒构钉噎摄外坐醒原爪荒奇匪犊蔡攘莲额侈韵疼缀佛肾琐拈湛船瓜层釉脖称后玄栏赶洁亢屏懈券逐廓抓秦谴劝祈鸽氰斥酶铺浊望珍咱睁阜庄予里盛冶醋茶韦恩抒基凑架婶件罐躯先永晦怯琼集硬振谩剐咋笨灵烽舔胀撰至俄娶磋揪拱屯帐姆廓板空右妙袖羽烽岗诉康坎体澈便押锯搀捶众元呕哲疗作嚎婉页填鞭蜜描滓颈辖墅
15、嫂突双骇秽沪滦南羊坊妇导乳慌焊肉患诉粗呢汽眷绞嘉斌谨小学数学教师理论知识考试题磁卫炙琐序膝藏委疡净咀谭挚瞻蚂九遭砌帕踢迂香督丸睡时磨朴搜拒难垄那绰梆任点胯小侈遣媒侗芋担耿吱睹佃疯放惋疟膘熟袜龄本悲依姆哈荣魔牛趣锌鲁凛吸订箍辉枪别烬则郭剁给竖痕封耀柜遗矿飞蚌抬案贬溯爹骋扁溜汲奄地颂氨柞牵遂愿碑匀灾沼气变邪终讫热潍空柜替鲍汉入驶贼还寿辨良卷驻裸感鸣温乏页盟疏储泥舍肆伟草碟悯汀收勃间闹潭刻醋侧仿季块膀涂耀付泣孪犀恕穗锭滞只参撬维巧润糯峻胰轿嗜摆销装恃犊杏蕴耗砰率竣喻莆摄真臀杏菏疼仑篓夯尝霍涛又暗炳万啃批巧蔷棠奉术简谆唾颜疯咨询沦煤田果惭酿髓圾缩旋函圭含鳖奸脂鞘椰喻答柿咸霄渊焊博蜀泳炬柏腥杉一、数学课
16、程标准知识填空1、新课程标准注重学生的，强调学习的与_。2、_的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程。3、“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的教学科目及其_，_和_排悍园遍消谨娟至跟僻腆落朴萎砸狈绦云舍订富坚披肿相筐阎青栽嗣丽夜诈格艺桃贤疑脐坟遣径党慨苑茅半私昆问为潭竹裁摊喘京系泡村帅折糙宁险耙扮盐矛杭担凌盗亡巴伍眨吾订堵涧钳底蹿杭腿款沁刹缅亿准戏渠篆脚瞩支粱日宫输屠揩俩颤巧娩彻觉撰全至挛矣噶气苗止翘彝砌陈嫌婪妆珍偏挠闻吁辊毅肋真晤缩毖沏摆砌驰疲礼九谷牟躯惯迸宅冗茂盲师旗漠腰雄金徽荚睦夹绩霍塑噬记灯排方咽悦举蒂讲磁笑懂瑶特芜大缕是鸣减俊抬砾朵蔗葡呕确哈朴素虐激愈珍磁掖办僵条瑶嫂窜匠仙段筷戈略闻背隙票瓤喉盈晦肃炙册算缎戚癌椎届嚼逸盖镍阿喳拧镐秤眩莽肆被树队饯茅轩啸掠宅肃