《莫厘中学十大校园人物评选活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《莫厘中学十大校园人物评选活动方案.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、该文本为Word版，下载可编辑莫厘中学十大校园人物评选活动方案 日常工作中经常需要参考借鉴评选活动相关内容，不知道评选活动相关文章写作的格式和写法，不用担心，阅读以下我为您编辑的莫厘中学十大校园人物评选活动方案文章，希望对您能有所帮助。 厘莫中学“十大校园人物”评选活动方案 各位老师、各位同学： 感动是情感的共鸣，是心灵的震撼，是精神的升华。我们在感动中成长，社会在感动中前进，民族在感动中团结进步，校园在感动中提升发展。为了发挥榜样的示范带动作用，鼓励广大师生向身边的优秀人物学习，帮助师生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，展现我校师生积极进取、奋发向上的时代精神风貌，努力营造良好的学风
2、、校风，构建和谐校园。校长室、德育处、团委拟联合主办厘莫中学首届“十大校园人物”评选活动。现将具体事宜通知如下： 一、活动口号 感动来自平凡，榜样就在身边 二、组织领导 为了加强评选活动的组织领导工作，学校决定成立“十大校园人物”评选活动委员会： 组长：z副组长：z 组员：z 各年级组长部分学生代表 三、评选对象 及具体条件 评选对象： 凡在本校在职在编教师及学生均可参与评选活动。 评选标准 1、面对家庭贫困或不幸，面对自身疾患或残疾，面对突如其来的打击或挫折，不消沉、不自卑，能以巨大的勇气接受生命的挑战，自强自立，用执着和坚持在逆境中前行，在逆境中创造奇迹。 2、为推动社会进步、学校发展做出
3、突出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注者。 3、勤奋好学、刻苦钻研，工作、学习成绩名列前茅，品学兼优，全面发展，有较强的指导学生学习的能力或自主学习能力，事迹典型，在师生中能够发挥模范带动作用。 4、敢为人先，积极上进；尊敬师长，团结同学，明礼诚信，有其独特的人格魅力和精神品质，能够用自身健康阳光的性格感染周围同学。 5、工作、学习认真负责，恪尽职守，热心为广大师生服务，在师生中具有很高的威信和感召力；富有强烈的社会责任感，积极参加各项社会公益事业和活动，用自己的实际行动回报家庭、学校和社会。 6、不计个人所得，尽己所能奉献爱心，帮助弱势群体，积极参与各种爱心捐助活动；关心同学，乐于助人，能
4、够积极主动帮助在学习、生活、心理等方面有困难的同学。 7、关爱生命，关注自然，厉行节约，从自己做起、从小事做起、从身边做起，为建设和谐校园做出自己的贡献。 四、评选程序 第一阶段 学校宣传动员，报名推荐 通过召开宣传动员会议、网上公布，让师生全面了解活动意图，积极参与评选活动各个班级、按照评选标准和要求，广泛推荐、评选“十大校园人物”，每个年级推荐教师候选人3-4名，学生候选人3名。学校推荐09届优秀毕业生3名。 第二阶段 宣传候选人先进事迹 学校利用宣传橱窗、校园网等各种宣传媒体，使全校师生了解候选人基本情况，各年级和推荐班级可自行对候选人进行宣传，使广大师生从候选人的事迹中发现感动，认知感
5、动，书写感动，在校园内营造形成宣传先进事迹、学习先进人物的良好氛围。 第三阶段投票评选及评审 在广泛宣传的基础上，校长室、德育处、团委将组织师生公开投票，对候选人进行评选，并邀请部分老师组成专家评审小组进行评审，结合师生投票情况，评选确定厘莫中学首届“十大校园人物”。 第四阶段表彰奖励 举行隆重的颁奖大会，颁发获奖证书、奖品。同时，通过国旗下讲话、全体教师会、校园网等形式开展我校首届“十大校园人物”宣传学习活动，固化活动成果，扩大活动影响，号召广大师生以先进为榜样，努力学习、发奋成才，为构建文明、和谐校园不懈奋斗。 五、活动要求及其它事项 1、各年级、各班级要高度重视，精心安排，认真组织评选推
6、荐，在做好典型人物和先进事迹挖掘整理的基础上，广泛宣传，积极营造良好的评选活动氛围。 2、评选对象面向全体师生，只要他（他们）的事迹感动同学、感动校园，用自己的力量推动校园的进步和发展，用自己的故事解读人与人之间应有的情感，带给大家感人至深的心灵冲击，他（他们）就可以成为“校园人物”。 3、评选活动坚持公正、公开、公平、透明的原则，推荐、评选的“十大校园人物”事迹要真实、突出、感人，随时接受广大师生的监督。 篇2:育英学校校园十佳和乐少年评选活动方案 英育学校“校园十佳和乐少年”评选活动方案 一、指导思想： 为进一步宣传和树立一批具有鲜明时代特色的先进少年典型，加强学校文化建设，构建和谐校园，
7、激励同学们刻苦学习、勇于实践、奋发成才,引导大家关爱他人、关心集体、关注社会，和乐健康地成长。学校政教处决定在全校开展英育学校 “校园十佳和乐少年”评选活动，实施方案如下： 二、评选范围： 在校各年级学生 三、活动时间： 每年6月中旬和12月下旬 四、评选条件： （一）思想表现好： 1、在家表现好：尊敬长辈，孝敬父母，不霸道，不娇气，自己的事自己做，能帮助父母做力所能及的事情； 2、在社会表现好：邻里反映好，遵守社会公德； 3、在校表现好：能遵守学校各项规章制度，是同学们公认的表率，曾获过校“优秀学生”以上荣誉； 4、本学期行规达标必须是优秀； 5、积极主动参加学校或班组组织的各项活动，在活动
8、中表现好。 （二）学习好： 1、学习认真、刻苦，学习态度端正，有上进心。 2、讲究学习方法，有创新精神，开拓意识强，善学、乐学； 3、学习成绩优良，身心健康。 （三）身体好： 1、积极参加学校、班级各项体育活动； 2、积极参加体育锻炼； 3、心理健康，情绪乐观，有正确的人生观、世界观，自信、坚定； 4、体育课成绩必须是优良。残疾学生（须持中华残疾人联合会核发的残疾证）和因病免体的学生（须有区县级以上医院的证明），能努力参加力所能及的体育锻炼，此项成绩按具体情况酌情考虑。 （四）人际关系好，善于合作交流。 1、爱好广泛，善于处理同学之间的关系。 2、个性特长发挥好。 五、评选程序： 1、宣传发动
9、。利用学校广播、宣传栏等各种形式进行广泛宣传，切实引导广大少年学生参与到活动中来。 2、推荐“校园十佳和乐少年”候选人。各班级按照评选条件，可推选出两名候选人（每名候选人必须由全班学生共同推荐，充分征求年级组有关任课老师的意见产生），并由班主任对候选人事迹材料进行提炼、审核上报。（填写申报表，撰写300字左右的推荐材料，按要求将电子文档发送至英育班主任群共享，过期作弃权处理。） 3、各段名额分配如下：小学低段、中段、七年级、八年级各三名，高段、九年级各四名。 4、终评。以评选标准进行考核，分数从高到低确定10名候选人，并提交校长室研究审定，终评出温州英育学校“校园十佳和乐少年”，其余候选人评为
10、“校园之星”。 5、表彰。学校将在结业典礼上召开“校园十佳和乐少年”表彰大会，授予荣誉称号并颁发证书。“校园十佳和乐少年”个人照片及先进事迹做成展板展示。 六、评选标准： 1、资历：行规达标优秀5分；体育课成绩优秀5分，良好3分。 2、评先评优：获得优秀学生、优秀学生干部、校园之星（省、市、区、校级单项先进分别计5、4、2、1分）。 3、学生各类获奖 级别 等次 一等 二等 三等 优秀奖、鼓励奖 注：运动会获奖1、2名计一等奖，3、4名计二等奖，5、6、7、8名计三等奖。 4、学业成绩： 根据本学期的期末成绩以10%的比率计入。 七、本方案解释权属政教处 英育学校政教处 英育学校“校园十佳和乐
11、少年”候选人申报表 篇3:许屋学校校园十佳和乐少年评选活动方案 许屋学校“校园十佳和乐少年”评选活动方案 一、指导思想： 为进一步宣传和树立一批具有鲜明时代特色的先进少年典型，加强学校文化建设，构建和谐校园，激励同学们刻苦学习、勇于实践、奋发成才,引导大家关爱他人、关心集体、关注社会，和乐健康地成长。学校决定在全校开展温州许屋学校 “校园十佳和乐少年”评选活动，实施方案如下： 二、评选范围： 在校各年级学生 三、活动时间： 每年6月中旬和12月下旬 四、评选条件： （一）思想表现好： 1、在家表现好：尊敬长辈，孝敬父母，不霸道，不娇气，自己的事自己做，能帮助父母做力所能及的事情； 2、在社会表
12、现好：邻里反映好，遵守社会公德； 3、在校表现好：能遵守学校各项规章制度，是同学们公认的表率，曾获过校“优秀学生”以上荣誉； 4、本学期行规达标必须是优秀； 5、积极主动参加学校或班组组织的各项活动，在活动中表现好。 6、爱好广泛，善于处理同学之间的关系。 7、个性特长发挥好。 （二）学习好： 1、学习认真、刻苦，学习态度端正，有上进心。 2、讲究学习方法，有创新精神，开拓意识强，善学、乐学； 3、学习成绩优良，身心健康。 （三）身体好： 1、积极参加学校、班级各项体育活动； 2、积极参加体育锻炼； 3、心理健康，情绪乐观，有正确的人生观、世界观，自信、坚定； 4、体育课成绩必须是优良。残疾学
13、生（须持中华残疾人联合会核发的残疾证）和因病免体的学生（须有区县级以上医院的证明），能努力参加力所能及的体育锻炼，此项成绩按具体情况酌情考虑。 五、评选程序： 1、宣传发动。利用学校广播、宣传栏等各种形式进行广泛宣传，切实引导广大少年学生参与到活动中来。 2、推荐“校园十佳和乐少年”候选人。各班级按照评选条件，可推选出两名候选人（每名候选人必须由全班学生共同推荐，充分征求年级组有关任课老师的意见产生），并由班主任对候选人事迹材料进行提炼、审核上报。（填写申报表，撰写300字左右的推荐材料，按要求将电子文档发送至许屋班主任群共享，过期作弃权处理。） 3、各段名额分配如下：第一学期：小学一、二年级
14、各一名，三至六年级各两名，七年级、八年级各三名，九年级各四名。第二学期：小学一至五年级各两名，七年级、八年级各五名。第一学期已评上“校园十佳和乐少年”的同学，第二学期不参评。 4、终评。以评选标准进行考核，分数从高到低确定10名候选人，并提交校长室研究审定，终评出温州许屋学校“校园十佳和乐少年”，其余候选人评为“校园之星”。 5、表彰。学校将在结业典礼上召开“校园十佳和乐少年”表彰大会，授予荣誉称号并颁发证书。“校园十佳和乐少年”个人照片及先进事迹做成展板展示。 六、评选标准：（满分为100分） 1、资历：行规达标优秀5分；体育课成绩优秀5分，良好3分。（满分为10分） 2、评先评优：获得优秀
15、学生、优秀学生干部、校园之星（省、市、区、校级单项先进分别计5、4、2、1分）。（满分为10分） 3、学生各类获奖（满分为30分） 级别等次 一等 二等 三等 优秀奖、鼓励奖 省级 8 6 4 3 市级 6 4 3 2 区级 4 3 2 1 校级 2 1 0.5 注：1、运动会获奖1、2名计一等奖，3、4名计二等奖，5、6、7、8名计三等奖。 2、同一奖项以最高奖计，不重复累计。 4、学业成绩：（满分为50分） 根据本学期的期末总成绩以10%的比率计入。 七、本方案解释权属政教处 z许屋学校政教处 二一四年六月四日 许屋学校“校园十佳和乐少年”候选人申报表 姓名性别出生年月班级 主要事迹简介
16、（可附后） 综合评定 1、资历： 2、评先评优： 3、学生各类获奖 4、学业成绩： （所有材料需附复印件） 班级意见班主任：年月日 学校意见年月日 注：1、所有获奖证书以学习阶段为主（如小学生以小学阶段、中学生以中学阶段） 2、将此表格以电子形式上报到政教处 篇4:永乐区名师团队建设工程人选评选活动方案 永乐区“名师团队建设工程”人选评选活动方案 为进一步培养和造就一支品德高尚、素质优良、教育教学成绩显著的优秀教师团队、知名班主任团队、和谐管理团队和高素质课程团队，引领我区教育向优质、均衡、特色、和谐化方向纵深发展，结合永乐区第二期“四名工程”人选评选，经研究，自2022年6月起，实施第二期“
17、永乐区名师团队建设工程”，培养周期三年（2022年7月-2022年6月）。现将第二期人选评选活动有关事项通知如下： 一、评选条件 详见附件1、2、3、4 二、参选范围 符合条件的在职中小学优秀教师，各类人选只能报一项，不能兼报。 第一期“名师团队建设工程”人选不再参加本次同类别人选的评选。 三、评选程序 1.自主申报。在职教师依据条件，自主申报。 2.学校推荐。各学校依据评选条件、日常教学表现和工作业绩，择优推选符合条件的本校教师参加评选。 3.组织评审。区教育局、教研培训中心组织专门人员对参评人员的报送材料进行审核，确定各类人选名单进行公示，公示期满正式确定为第二期“永乐区名师团队建设工程”
18、人选。 4.推荐市评。从两期人选中择优推选参加永乐市第二期“四名工程”人选评选。 四、材料报送 （一）材料内容 1.名师人选 （1）第二期永乐名师建设工程人选申报表一式3份。 （2）近5年来,出版的专著（不含教案、试题、论文集等）、在地市级及以上学术刊物上发表论文原件。 （3）所申报任教学科（只能填报一科）的近5年来由市级及以上教研部门颁发的优质课（市级为二等奖及以上）、优质课程资源（市级为一等奖）、公开课、专题讲座或经验交流证书原件。 （4）近5年来，在市教研中心组织的与任教学科有关的课题研究阶段性成果评选（即“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中获奖（市级二等奖及以上）证书原件；近
19、5年来，在市级及以上教育行政部门组织的与任教学科有关的各种教育科研优秀成果获奖证书原件。 （5）近5年来参与或负责的由市级及以上教育科研部门规划的课题结题证书和课题立项通知书原件。 （6）学历证书、专业技术职务资格证书原件。 （7）获得的由区级及以上教育行政部门颁发的教学能手、学科带头人、优秀教师、教科研先进个人、教育创新人物等荣誉证书原件。 （8）获得的省中小学师资培训中心颁发的省级远程研修优秀学员、优秀指导教师、优秀研修组长证书原件;参加山东省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学学科骨干教师培训、中小学教师国家级培训计划-骨干教师培训结业证书原件。 （9）学校中层及以上领导参评，须由学校
20、出具兼课及课时不少于同学科周课时标准时数二分之一的证明材料1式2份。 2.名班主任人选 （1）第二期永乐名班主任建设工程人选申报表一式3份。 （2）近5年来,出版的专著（不含教案、试题、论文集等）和在市区级及以上学术刊物上发表的论文原件。 （3）近5年来,由市级及以上教研部门颁发的主题班会、心理优质课（市级为二等奖及以上）、优质课程资源（市级为一等奖）、公开课、专题讲座或经验交流证书原件； （4）近5年来，在市教研中心组织的与班级管理、学生心理工作等方面有关的课题研究阶段性成果评选（即“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中获奖证书（市级二等奖及以上）原件；近5年来，在市级及以上教育行政
21、部门组织的与班级管理、学生心理工作等方面有关的各种教育科研优秀成果获奖证书原件。 （5）近5年来,参与或负责的由市级及以上教育科研部门规划的课题结题证书、课题立项通知书原件。 （6）参加山东省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学骨干班主任培训培训、中小学教师国家级培训计划-骨干班主任培训结业证书原件。 （7）学历证书原件。 （8）获得的由区级及以上教育行政部门颁发的优秀班主任等能体现德育和班级管理方面的荣誉证书原件。 （9）由所在学校出具的近5年中担任过班主任工作3年及以上，现今仍担任班主任工作的证明材料1式2份。 3名校长人选 （1）第二期永乐名校长建设工程人选申报表一式3份。 （2）近5
22、年来，出版的专著（不含教案、试题、论文集等）、在地市级及以上学术刊物上发表论文原件。 （3）任职期间近5年来，参与或负责的由市级及以上教育科研部门规划的课题结题证书原件；近5年来负责的由市级及以上教育科研部门规划的课题立项通知书原件。 （4）任职期间近5年来，本人或学校有关人员在市教研中心组织的课题研究阶段性成果评选（即“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中获奖证书（二等奖及以上）原件；任职期间近5年来，本人或学校有关人员在市级及以上教育行政部门组织的各种教育科研优秀成果获奖证书原件。 （5）学历证书原件；校长任职资格培训证书原件。 （6）任职期间学校或本人获得的区级及以上教育行政部门
23、或人民政府表彰（或命名）的证书等原件。 （7）由区教育行政部门下发的近2年来学校督导或考核综合成绩名列前茅的证明材料。 4.名课程团队候选团队 （1）第二期永乐名课程团队建设工程候选团队申报表一式3份。 （2）近5年来，候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）出版的专著（不含教案、试题、论文集等）、在地市级及以上学术刊物上发表论文原件。 （3）近5年来，候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）所申报任教学科（只填报一科）由市级以上教研部门颁发的优质课（市级为二等奖及以上）、优质课程资源（市级为一等奖）、公开课、专题讲座或经验交流证书原件； （4）近5年来，候选团队负责人和主要骨干成员（不超
24、过5人）在市教研中心组织的与任教学科有关的课题研究阶段性成果评选（即“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中获奖证书（市级二等奖及以上）原件；近5年来，候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）在市级及以上教育行政部门组织的与任教学科有关的各种教育科研优秀成果获奖证书原件。 （5）近5年来,候选团队负责人参与或负责的由市级及以上教育科研部门规划的课题结题证书、课题立项通知书原件；主要骨干成员（不超过5人）参与或负责的由区级及以上教育科研部门规划的课题结题证书、课题立项通知书原件。 （6）候选团队负责人学历证书、专业技术职务资格证书原件。 （7）候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）获
25、得的由区级及以上教育行政部门颁发的教学能手、学科带头人、优秀教师、教科研先进个人、教育创新人物等荣誉证书原件。 （8）候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）获得的由省中小学师资培训中心颁发的省级远程研修优秀学员、优秀指导教师、优秀研修组长证书以及参加山东省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学学科骨干教师培训、中小学教师国家级培训计划-骨干教师培训结业证书原件。 （二）报送要求 1.将申报表和其它实物材料装入档案袋中，并用A4纸打印参评类别、市区、单位、姓名和材料清单，粘贴在档案袋的正面。 2.各学校分类汇总本校参评人选，并填写第二期永乐名师建设工程推荐人选汇总表、第二期永乐名班主任建设工
26、程推荐人选汇总表、第二期永乐名校长建设工程推荐人选汇总表、第二期永乐名课程团队建设工程候选团队汇总表，各打印一式二份。 3.各学校务必于6月17日前，将参评材料和汇总表分类送继续教育研究室，并通过OA系统将参评人员申报表、汇总表分类发送王玉红老师。 附件1： 第二期永乐名师建设工程人选评选条件 一、能够认真贯彻党的十八大精神，忠诚于党的教育事业；认真执行国家的教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。 二、具有教师法规定的合格学历，具有中级及以上教师专业技术职务；教龄5年以上并有农村任教经历，年龄在45周岁以下（截止到2022年6月30
27、日），普通话水平达到岗位要求。 三、坚持在教育教学第一线工作（学校中层及以上领导必须兼课，课时应不少于同学科周课时标准时数的二分之一）；有先进的教育教学理念和符合时代特点的教育教学思想，教学风格鲜明，教学经验丰富，教学成绩突出，在本学科教学和研究领域具有较高知名度。 四、下列条件至少符合两项： （一）近5年来，积极参加教育科研活动,作为课题负责人或骨干成员参与过市级及以上教育科研课题研究，并按时通过相应教科研部门鉴定,课题研究成果显著。在市教研中心组织的与任教学科有关的课题研究阶段性成果评选（及“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中，至少获奖1次（市级二等奖及以上），或在市级及以上教育
28、行政部门组织的与任教学科有关的各种教育科研优秀成果评选中至少获奖1次。 （二）近5年来，在市级及以上刊物上至少发表过1篇学术论文，或在市级及以上教研部门组织的优质课程资源评选中至少获奖1次（市级为一等奖），或出版过具有一定学术价值的著作（不含教案、试题、论文集等）。 （三）近5年来，在市级以上教研部门组织的优质课评选中至少获奖1次（市级为二等奖及以上），或在市级及以上教研部门组织的教学观摩活动中执教过公开课。优质课、公开和证书应与本次申报学科相同。 （四）近5年来，积极、认真参加省级远程研修培训，至少获得过山东省中小学师资培训中心颁发的优秀学员或优秀指导教师或优秀研修组长称号1次，或参加过山东
29、省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学学科骨干教师培训或中小学教师国家级培训计划-骨干教师培训，并获得结业证书。 五、符合下列条件之一者： （一）获得过市级及以上教学能手称号； （二）获得过市级及以上学科带头人称号； （三）获得过市级及以上教科研先进个人称号； （四）获得过市级及以上优秀教师、优秀教育工称号； （五）获得过市级及以上师德标兵称号； （六）获得过市级教育创新人物称号。 六、凡获得“省级特级教师”、“齐鲁名师”、“齐鲁名校长”和“山东省教育创新人物（教师系列）”称号的人员不再参评“永乐名师”。 附件2： 第二期永乐名班主任建设工程人选评选条件 一、认真贯彻落实教育部中小学班主任工
30、作规定，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神，热爱学生；能认真研究学生心理特点，掌握其身心发展规律，并运用于管理实践之中。 二、具有先进的教育管理理念，创新德育、班级管理方式，坚持以人为本，尊重学生个性差异，具备反思和评估班级管理行为的反思意识和能力；拥有良好的心理素质和健康人格，具备心理健康教育常识和心理辅导基本技能；具有典型的育人事迹和班级管理创新案例，并形成自己的风格和特色，得到学生、家长高度评价。 三、管理民主，方法灵活，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造宽松和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系及团结、进取、合作的班风。 四、注重因材施教和创新思维培养，注重整体发展
31、，善于挖掘并指导、发挥学生的个性特长，以培养提高学生创新实践能力为目标并富有实效；在班集体建设、学生品德发展、教育教学质量等方面成绩突出。 五、具备教师法规定的合格学历，近5年中担任过班主任工作3年及以上，现今仍担任班主任工作，年龄在45岁以下（截止到2022年6月30日）。 六、下列条件至少符合两项： （一）具有较高的班级管理水平和德育科研能力。近5年来，在区级及以上刊物上至少发表过1篇有关班主任工作的学术论文，或在市级及以上教研部门组织的主题班会或心理优质课程资源评选中至少获奖1次（市级为一等奖），或出版过具有一定学术价值的著作（不含教案、试题、论文集等）。 （二）近5年来，在市级以上教研
32、部门组织的主题班会或心理优质课评选中至少获奖1次（市级为二等奖及以上），或在市级及以上教研部门组织的教学观摩活动中执教过主题班会或心理公开课。 （三）近5年来，积极参加教育科研活动,作为课题负责人或骨干成员参与过市级及以上教育科研课题研究，并能按时通过相应教科研部门的鉴定,课题研究取得了显著成果。在市教研中心组织的与班级管理、学生心理工作等方面有关的课题研究阶段性成果评选（及“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中，至少获奖1次（市级二等奖及以上），或在市级及以上教育行政部门组织的与班级管理、学生心理工作等方面有关的各种教育科研优秀成果评选中至少获奖1次。 （四）参加过山东省中小学万名骨
33、干教师省级培训项目-中小学骨干班主任培训或中小学教师国家级培训计划-骨干班主任培训，并获得结业证书。 （五）本人或所带班级曾获得区级及以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀教育工或班级管理工作、德育工作等方面的表彰奖励。 七、凡获得“山东省教育创新人物（班主任系列）”称号的人员不再参评“永乐名班主任”。 附件3： 第二期永乐名校长建设工程人选评选条件 一、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，切实推进素质教育，积极开展教育改革和创新。 二、专任正职校长年龄在48岁以下（含48岁，截至2022年6月30日），任职时间在3年以上（截至2022年6月30日）且取得校长任职资格培训证书。副校长年龄在4
34、5岁以下（含45岁，截至2022年6月30日），任职时间在3年以上（截至2022年6月30日）且取得校长任职资格培训证书。中学正、副校长应具有国民教育系列本科及以上学历，小学正、副校长应具有国民教育系列专科及以上学历。 三、办学理念先进，办学定位准确，办学特色鲜明，发展思路清晰，任职学校具有鲜明的办学特色和较大的影响力，普通中小学名校长建设工程人选任职学校原则上是山东省规范化学校或永乐市首批特色培育学校。任职期间，学校或个人曾获得过区级及以上教育行政部门或人民政府的表彰（或命名）。 四、能够熟练掌握学校行政和教育教学管理理论，具有较强的行政管理和协调能力，治学严谨，廉政勤政，作风民主，办事公道
35、，在师生中有较高的威望。 五、具有较强的教育科研能力和科研组织管理能力。课程实施、教学管理、教师成长、学校特色建设等方面研究成果显著。近5年来，本人或任职学校有关人员在市教研中心组织的课题研究阶段性成果评选（即“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中至少获奖1次（市级二等奖及以上），或近5年来，本人或任职学校有关人员在市级及以上教育行政部门组织的各种教育科研优秀成果评选中至少获奖1次。 六、本人担任过市级及以上科研部门立项课题负责人；在市级及以上教育刊物上至少发表过1篇有关教育教学及管理的论文，或出版1部教育类学术著作。 七、任职学校有良好的校风、教风、学风和文明和谐的育人环境，未发生过
36、重大校园安全责任事故和违规办学行为。 八、在近2年的督导或考核中，所在学校综合成绩名列前茅。 九、凡获得“齐鲁名校长”、“山东省教育创新人物（校长系列）”称号的校长不再参评“永乐名校长”。 附件4： 第二期永乐名课程团队建设工程候选团队评选条件 一、“名课程团队候选团队”负责人和骨干成员，具有现代教育教学理论素养，积极投身素质教育和课程改革实践，爱岗敬业，教书育人，乐于奉献，合作意识强，严谨笃学，开拓创新。 二、“名课程团队候选团队”负责人具有教师法规定的合格学历，具有中级及以上教师专业技术职务,年龄在45岁以下（截止到2022年6月30日），普通话水平达到岗位要求。 三、“名课程团队候选团队
37、”负责人和骨干成员专业功底深厚，教学水平高，能很好地驾驭任教学科的教材，积极参加教科研活动，教学效果好，教学质量高。 四、“名课程团队候选团队”负责人曾获得过区级及以上教学能手、学科带头人称号或市级教育创新人物称号或省特级教师称号。 五、下列条件至少符合两项： （一）近5年来，候选团队负责人或至少1名骨干成员在市级及以上任教学科优质课评选中获奖（市级为二等奖及以上），或在市级及以上教研部门组织的教学观摩活动中执教过任教学科公开课。 （二）近5年来，“名课程团队候选团队”负责人和骨干成员积极、认真参加省级远程研修培训。负责人或骨干成员至少获得过山东省中小学师资培训中心颁发的优秀学员或优秀指导教师
38、或优秀研修组长称号1次；或参加过山东省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学学科骨干教师培训，或参加过中小学教师国家级培训计划-骨干教师培训，并获得结业证书。 （三）近5年来，“名课程团队候选团队”负责人或骨干成员主持或参与过市级及以上教育科研部门立项课题。骨干成员主持或参与过区级及以上教育科研部门立项课题。 （四）近5年来，“名课程团队候选团队”负责人或骨干成员积极参加教育科研活动,作为课题负责人或骨干成员参与过市级及以上教育科研课题研究，并能按时通过市级及以上教科研部门的鉴定,课题研究取得了显著成果。“名课程团队候选团队”负责人或骨干成员在市教研中心组织的与任教学科有关的课题研究阶段性成果
39、评选（及“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中，至少获奖1次（市级二等奖及以上），或“名课程团队候选团队”负责人或骨干成员在市级及以上教育行政部门组织的与任教学科有关的各种教育科研优秀成果评选中至少获奖1次。 （五）近5年来，“名课程团队候选团队”负责人或骨干成员至少在市级及以上学术刊物上发表过2篇论文，或在市级及以上教研部门组织的与任教学科有关的优质课程资源评选中至少有2人次获奖（市级为二等奖及以上），或出版过具有一定学术价值的著作（不含教案、试题、论文集等）。 六、“名课程团队候选团队”负责人具有较高的威望、较强的管理和协调能力，专业水平高，教学成绩突出，能团结和带领团队成员进行课程改革和建设，自觉同教科研部门进行合作，构建研究共同体。 七、“名课程团队候选团队”负责人和骨干成员在学科队伍建设、教学方法创新、学科课程资源开发、教学质量提高、教学评价改革等方面，初步形成发展特色和创新亮点。 八、“名课程团队候选团队”负责人和骨干成员有一定的影响力，综合成绩突出，赢得学生、家长、学校、社会和上级教研部门的充分肯定和高度评价。 glwk8.coM 第 42 页 共 42 页