上冈高级中学教学常规要求.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑上冈高级中学教学常规要求 在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到教学常规相关资讯，但很多人写作教学常规相关文章时来就毫无头绪？以下是我整理的上冈高级中学教学常规要求，欢迎大家分享。 冈上高级中学教学常规要求 为了加强教学常规管理，规范办学行为，推进课程改革，全面实施素质教育，根据上级教育行政主管部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定教学常规要求及其管理方法，作为我校教学、管理、检查、考核、评估的主要依据。 一、备课 备课是备课组在上课前集体设计的教学准备活动，是上好课的前提。 1、教师备课要认真研读江苏省普通高中各学科课程标准教学要求（以下简称教学要求

2、）、教材，掌握教材体系，制定出切实可行的教学计划。备课应做到“四有五备”：脑中有课标、心中有教材、眼中有学生、手中有教法，备教学要求、备教材、备学生、备教法、备学法。 2、认真参加集体备课活动，发挥教师群体的作用。集体备课实行备课组（或教研组）周备课制，由备课组长（或教研组长）组织，文、理科分别在星期一、二晚，备课时间在1节课以上。采用“个备-集备-个备”三轮备课模式。一轮备课出思路，二轮备课出思考，三轮备课出思想。 3、导学详案必须写清楚，导学案和个人的二次备课材料上必须注明备课时间和上课时间，课时划分要明显，避免产生连锅粥现象。每一节课都必须有课题、课型（新课、习题课、复习课、讲评课等）、

3、导学目标（知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观）、导学重、难点、导学方法、教具、导学课时、导学过程、板书设计、导学训练、导学反思（预留）等。导学详案既要有电子稿，又要有纸质稿，电子稿主要用于教者授课，纸质稿主要用于学校教学常规检查。 4、要求学生完成的作业，教师备课时一定要先做一遍，作业上必须注明作业时间。理、化、生等学科应做的实验，教师备课时要做好必要准备，并亲自操作，确保课堂教学及实验的成功。 5、对书写教案不同层次的要求。教龄在20年以上的教师，可以写简案。教龄不足20年的老师，每个课时纸质教案必须全部为详案。 二、课堂教学 课堂教学是教学五认真中最重要的一环。在课改理念的指导下，我

4、们将课堂教学评价分成了三大块：学生学习行为、教师教学行为、教学目标达成度。突出学生自主、合作、探究的学习方式、教学三维目标的落实、教材的开发、教学内容的拓展等。具体做到： 1、基本规范要求：（1）教师必须按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课（确实需要调课的必须征得教务处的同意）。上课前教师要做好准备工作。教师必须按时上课，不迟到（上课铃响前1分钟到位)、不早退、不拖堂(超时2分钟以上为拖堂)，课堂上不得使用手机等通讯工具。教师一旦进入课堂，不允许中途出入。（2）要坚持候课制。即上课前3分钟教师要在授课班级的门外等候上课。眼保健操课，下一节课教师要提前7分钟进教室督促学生做好眼保健操。服饰符

5、合身份，教态自然大方。教师要站立上课。（3）要做好学生的组织。每节课前教师要按“上课-起立-同学们好-老师好-坐下”的程序组织好教学，下课前使用“下课-起立-同学们再见-老师再见”系列语言。（4）要求讲普通话，语言准确、精炼，声音清晰，吐字清楚；恰当运用肢体语言，发挥肢体语言的独特作用。板书要工整，布局合理，不写错别字和不规范字；各种图形和图表绘制比例合适、科学准确。 2、教学理念先进。课堂教学要以学生的发展为本，教师的角色要从知识的传授者转变为学生学习的促进者、引导者、组织者和合。在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系，应注意尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同层次学生的需要，积极创设学

6、生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分和自由的发展。 3、坚持“问题导学”。在课堂教学过程中，教师要注重师生间、学生间的动态信息交流。 4、重视实验和教学手段的使用。有演示实验的学科，教师应不折不扣去认真完成；以教学效益最大化为原则，恰当运用教具、学具、挂图、模型和现代信息技术等辅助教学手段。课堂教学要尽可能使用多媒体等多种教学辅助手段。 5、做好教学反思。教师要对自己的教学活动进行自我反思，认真书写教学后记，50岁以下的教师必须坚持写教后记。要求教师反思有五记：一记教学成功之举；二记教学败笔之处；三记教学机智之精；四记学生发现之

7、美；五记教学改进之想。反思要有课堂教学事实的描述和分析，有感而发，语言精炼。 三、听课与评课 听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，教学管理干部要深入课堂听课，以身示范，任课教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。 1、按照上级督导评估要求结合我校的实际情况，每学期年龄在45周岁以上且在我校任教高三3年以上的听课不少于20节，其他教师听课不少于30节，从事教学的中层以上干部和教研组长、备课组长听课不少于40节，教学管理干部听课不少于50节，新分配、新上一个年级的教师原则上听一节上一节。 2、听课前应熟悉教材内容，明确教学目标，教学重点与难点，对教学内容应有自己的思考。听课时，要提前三

8、分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。 3、认真做好听课记录。应记录较为详细的课堂流程(包括教学流程、教学目标的达成，教学重点、难点的突破，教师课堂活动，学生课堂活动，教师所采用的教学策略等)，听课后及时到听课班级学习班委处做好登记。 4、认真参加评课。听课后要有目的、有计划地组织评课研讨活动。通过评课活动，让教师在交流中思想得以沟通，思维得以碰撞，教艺得以切磋，从而相互取长补短，共同进步。 5、主动上好公开课。每位教师都应积极承担上公开课任务。教务处可根据学校工作需要，随时安排进课堂听课及布置上公开课任务。各级骨干教师、学科带头人、教学能手、优

9、秀教师、名教师每学期要在校级以上开设一节示范课；工作未满三年的教师、有师徒帮带关系的徒弟每学期要开设一节汇报课（在组内或校内进行）。 四、作业布置与批改 认真布置和批改作业是教学过程的一个重要组成部分,是课堂教学的继续,是学生巩固知识、运用知识解决问题形成能力的关键之一，也是了解学生掌握和运用知识的情况，了解教学效果的重要途径，便于研究和改革教学工作。为此，我们要求教师做到： （一）作业布置的要求 1.作业内容要精选。要精选习题，杜绝拿来主义，反对布置死记硬背、机械重复的作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。 2.作业形式要多样。要从课外学习和课内学习的不同特点出发，改革学生作业的内

10、容和完成作业的方式。书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等要相得益彰；课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等要相互补充，充分体现作业形式多样化。 3.作业难易要适度。要根据学生实际能力选取作业题，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求。要面向全体学生，实施分层布置作业，对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，力求让全体学生在作业过程中体验成功与快乐。 4.作业总量要适当。要控制作业总量，突出重点，精选精练，减轻过重作业负担。课堂作业当堂完成；课外作业，基础年级必修学科，不留；选修学科的作业

11、每次不超过半小时；语文、英语学科每天不超过半小时；数学学科每天不超过1小时；高三年级的作业根据实际情况由年级合理安排。作文大作和小作每学期8篇。对各学科作业总量，班主任应进行调控，教务处应经常组织随机检查。 （二）作业批改的要求 1.加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以作业惩罚学生。 2.及时批改。应及时、认真批改作业，做到不漏批、不拖延。当天作业，尽可能当天批改，做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。 3.规范批改。一要正确规范。要科学、正确判断作业的正误，不可马

12、虎、随意。不得在作业上只批个日期或“阅”，不得在记分册上只打个“”或“”，所有学科的课堂作业必须有批改的日期。二要精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足（尤其是文科的主观题），让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正。三要恰当评价。上作业本的作业批改按照江苏省冈上高级中学作业评价方式执行，必须有具体的日期；讲义按高考和学业水平测试分值打分。四要多元批改。可采用师生共批、轮流面批、自评互批、随堂批改等方式，切实提高批改效率。五要做好统计分析。对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性。 4.重视反馈。反馈要及时，讲评要科学，讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的

13、问题，分析得失原因。要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度，提高学生分析和解决问题的能力。对好的作业要予以表扬，对少数自行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导，帮助学生订正。 五、课外辅导 课外辅导是课堂教学的辅助形式和必要补充，是贯彻因材施教原则的重要措施，是实行分类指导、提优补差、培养特长必不可少的重要环节。 1、辅导目的要明确，准备要充分，要在分析学生学习情况的基础上，确定分类辅导对象和所要解决的问题，做到因材施教，使各类学生都能在各自的水平上得到提高。 2、辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学之间互帮互助和组织学习小组等多种形式进行（对异性学生

14、不允许闭门单独辅导）。 3、辅导不仅要摸清学生的知识基础，而且要关注学生的身心状态，建立学生档案，注意因材施教。既满足优生的特殊需要，又要使学困生的成绩不断提高。教师要通过不同层次学生的学习情感，知识和能力等方面的变化进行辅导。辅导要讲究实效，注意总结经验，改进辅导方法。 4、自习课、早读课教师要下班解答疑难问题，指导自学，但不得将自习课、早读课变成新授课。 5、课外辅导首要强调教师要善于做学生进行思想工作，加强心理辅导，调整学生心态。注意各科辅导的相互配合衔接，要有全局观念。同时要求教师积极与家长沟通，重视对家长进行家庭教育方法的辅导。 六、教学评价 有计划地考核评价学生的成绩是教学信息反馈

15、的重要手段，是提高教育质量的重要保证。通过考核评价功能的发挥，促进每个学生的进步。评价要有机地做好过程性评价和终结性评价，评价既要看学生的学习成绩，更要看学生的学习习惯、学习能力和学科素养的达成情况。 1、做好过程评价。 （1）课堂教学评价。在课堂上，不仅要观察学生是否掌握基本知识，还应观察学生课堂上能否积极发言，如果学生回答问题，无论正确与否，教师应该给予强化与鼓励。观察学生是否自信，是否能够大胆阐述自己的观点，回答问题是否有条理性、创造性，不断鼓励，培养学生学习的自信心。 （2）作业评价。学生每天交的作业，不仅是对前一天所学知识的巩固、理解。同时也是学生思维能力、语言组织能力的呈现。教师可

16、在学生作业上给出适当的评语，评语无固定的模式，但针对性要强，语言力求简明扼要，要避免一般化，尽量使用鼓励性的语言。 2、做好终结性评价。 （1）做好命题工作。命题应严格按照各学科课程标准和教材的要求和省发教学内容调整方案的规定，全面考查学生的能力。试题的难易要适合学生实际，要有较高的信度和效度，试题编制要从易到难，按7：2：1的比例命题，书中的原题占40%，避免出偏题、怪题。题型设计应体现多样性，做到客观题与主观题相结合，多角度对学生进行考查。 （2）成绩评定要客观公正。当天考试学科当晚组织评阅试卷，凡期中、期末性考试一律采用年级交叉、备课组轮流阅卷。评分既有统一标准又要灵活掌握，看答题思路，

17、鼓励学生创见，重视学生分析问题和解决问题能力的培养和提高。 （3）考后及时进行试卷质量分析，总结经验与教训，弥补学生知识与能力方面的缺陷。 （4）要精心设计并上好试卷讲评课，提高讲评的实效性。试卷讲评不能平均用力，要针对学生存在的问题，明确讲评的重点；不能简单地核对答案，要点拨思路，揭示方法，促进学生自悟。 篇2:邵阳二中教学常规管理方案 阳邵二中教学常规管理方案 为保证学校教学工作的规范化、秩序化，保证学校教学工作正常开展。经学校行政研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。 1、教学计划和总结 （1）开学初，教导处、教研组、教师均应根据学校工作计划以及教学大纲、教材等，分别制定具体的教学计划

18、，各类计划均应存档。教导处、教研组、教师制定教学计划的内容一般应包括下列五项：对基本情况的分析；在本学年或本学期应达到的教学目标；以单元或章节为单位拟定进度表；提出改进教学的措施及教学中应注意的问题；教学业务学习及有关教学活动的安排。 （2）学期结束，教导处、教研处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。 2、备课 （1）备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课

19、。做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。 （2）认真钻研教材。要求教师必须认真钻研教材，认真深入，从整体上理解教材的编写意图，把握教材的知识体系，在具体章节和单元中，能精通知识内容，能根据教学和学生实际科学地处理教材。 （3）拟定单元（或课题）教学计划。掌握教学具体要求，划分课时，确定课时教学内容、重点和难点，设计教学方法。 （4）编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立完整。教案必须有下列内容：本课时教学目标（或称目的要求）、教学重点难点、教学过程（或称教学步骤）、课堂练习设计、作业布置等。 (5) 提倡备课改革，备课创新。中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。经验丰富的老年

20、教师可结合教学实际写略案，提倡采用电子网络备课，相互交流。提倡反思教学，在每课时教案写出后记基础上，每周写出教学反思，有利于今后改进教学。对高三实行集体备课制，备课组长要认真组织，要确定中心发言人，共同研讨教学。 (6)学校建立教案检查制度，每学期定期检查两次，时间定为期中考试后和期末，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。 各种课型教案规范如下： （1）新授课：要有课题、教学目的要求、教材分析、教学方法、教学过程、教学后记等基本环节。 （2）复习课（包括习题课）：要有课题、教学目的要求、复习范围和复习重点、复习过程、总结、后记。 （3）讲评课（包括试卷、作业）：要有课题、教学目的要

21、求、讲评重点、讲评过程，讲评过程应包括评价题目的难度和质量，公布答卷（题）的得分情况；重点讲评的题目分析清楚。还可根据学生对知识、方法、思路的掌握实际情况，设计延伸性训练。讲评课切忌每题都讲，不分主次；对每一类的问题及时做好讲评总结、布置作业、后记。 （4）作文指导、讲评课 作文指导课：应包括写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及其它）、指导重点、指导过程、后记。 作文讲评课：应包括讲评目的、作文情况综述（对照写作要求肯定成绩，指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、引导学生修改完善。 （5）实验课：应包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、布置学生写出实验报告、后记。

22、3、课堂教学 （1）课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一节课，加强课堂秩序的管理，向45分钟要质量。 （2）严格按照教学进度计划授课，严禁擅自降低教学要求，删改教材内容，取消实验操作等错误做法。 （3）教学思想端正，教学目的明确，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力、教与学等的关系。 （4）教学过程和谐，教学符合学生的认知规律，体现教为主导，学为主体的原则，有利于学生的发展；教学思路清晰，课堂结构合理，疏密适度，衔接自然。 （5）教学内容科学、严谨，不错不漏，着力突出重点，突破难点。 （6）教学方法得当。教学方法的选择和运用，既符合授课内容的要求

23、，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发诱导学生有效地学习。尽量采用现代教学手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼。并注意把政治思想教育和道德品质教育有机地贯穿于各科的教学之中。 （7）教学效果明显。教师的效率和学生的效果相统一；面向全体学生，使每个学生都有不同程度的收获。 （8）教学基本功扎实。坚持用普通话教学，讲课声音清晰响亮，教学语言准确、简练、生动；板书规范、条理、醒目；演示正确、有序、清楚，能够熟练运用多媒体教学手段辅助教学。课堂偶发事件处理得当。 （9）注重对学生进行学习方法指导，并注意培养学生良好的学习习惯，使学生学会

24、学习，善于学习。 （10）教态亲切自然、衣着得体，举止文明，热爱学生，教风严谨，不体罚或变相体罚学生。 （11）严格教师上课纪律，做到上课不迟到、不会客、不接听电话、不抽烟、不坐教、不拖堂、不上无教案的课。上课时要关掉扩机、手机。各位教师要严格按课表上课，禁止教师之间私自调课和代课，如有发现，每节按双方各旷工一节处理。教导处在突击检查中，如发现有无故缺课者，年终考核评不得评为优秀、先进。如发现上课时不在课堂者，作旷工处理。 （12）在教学中要体现新一轮课程改革的理念。 4、作业布置与批改 （1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精

25、心选择、设计作业，及时批改作业。 （2）布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，掌握相应的技能和技巧。 （3）作业设计难易适度，作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。 （4）作业安排份量适当，作业要求要严格。 （5）作业批改及时认真，有批阅日期、有激励性、启发性评语。 （6）作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要集中订正，对尖子学生和后进生的作业要挤时间面批。 （7）学校建立作业布置和批改的检查制度，每学期检查二次,时间定在期中考试后和期末。作业布置和批改的检查结果，记入教师业务档案 附一：各科作业规定批改最低量：

26、 大作文每学期8次；观察笔记（小作文）每周一次；读书笔记（好词佳句集锦）每周不少于500字，数学每周4次，英语每周2次，作文每两周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。 如有补充练习教师也要认真批阅，杜绝只布置不批改的不负责的作法。 5、辅导与考试 （1）辅导是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节，辅导重点在“两头”，促进后进生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，以求全班整体学习水平稳步上升。 （2）教师对后进生辅导要信任、关怀、尊重，不准以辅导为名增加学生作业负担。 （3）自习课辅导应按照学校规定进行，要严格遵守晚自习坐堂纪律，任课教师到班上辅导，不能变成集体上课。 （4）测试是检查教

27、学效果，了解教与学的情况、改进教学工作的重要环节，教师必须重视测试工作。 （5）重视平时考查，每一章节应考查一次；重视基础知识及能力的考查。 （6）考试后要进行质量分析，上好讲评课；分析要科学、实事求是；要成文备案。 （7）积极开展考试方法的改革。提倡根据不同学科和不同教学内容的特点，进行闭卷、开卷、口试、笔试、实际操作等多种形式的考试方法改革。 （8）要严格考试纪律，培养学生良好的考风。严禁以考试成绩将学生排队。 6、教研活动 （1）每个教研组每学期上公开课节数不少于教研组人数的三分之一。运用课堂教学评估标准进行评估，成绩做为教学能力评价依据之一，除此之外，教师要敞开课堂，互相观摩，互相学习

28、。 （2）按规定完成个人听课任务，每人每期听课不少于10节。新老结对的教师，导师听学徒课每期不少于10节，学徒听导师课每期不少于15节。使用统一听课记录本，详细记录，中肯评价所听教师的课。 （3）积极进行教育、教学研究和改革，承担教研课题，并积极组织实施，及时写出课题实验进展情况小结或报告，不断总结前进。 （4）每个教师每学年至少要订阅一份教学报刊。 （5）学期末个人根据教研教改实践写出有理论有实践内容的论文，学校鼓励在各种报刊上发表教育教学论文。 篇3:清河中学教师教学常规规范要求 河清中学教师教学常规规范要求 教案基本评价规范 共案要求： 1教学目标叙写符合规范； 2教学重点与难点突出；

29、3教学过程明确详实，并能够围绕教学目标展开； 4作业布置分层、规范； 5不得用对话单当作教案。 二次备课： 6有师生双边活动，有教法学法体现； 7有教学反思或教学后记； 试卷讲评： 8对学生错误情况进行统计，进行考情分析； 9有试卷评价、变式训练（在PPT上也可以）。 听课笔记基本评价规范 1听课笔记应是进入教室听课的记录载体，不应是会议记录或者听专业讲座的记录； 2听课笔记应明确记录听课的时间、地点、教师、课题以及教学过程，学生情况，并对课堂教学进行适当评价。 作业批改情况基本评价规范 1作业量适宜，作业形式多样； 2作业分层布置，契合不同班级、不同基础的学生；分层为A、B两层，A为全体学生

30、必做，B为淮中班学生必做。 3作业批改及时，有批改日期和基本评价，如优、良、一般等，并督促学生对作业中的错误进行及时订正。 4作业中的典型错误等要在记录本中记录。 教研活动记载本记录基本评价规范 1严格依据每周一次集体备课活动和每月一次以上的教研组活动来准时记载；2有明确的研讨主题； 3每次集体备课或者教研活动有主持人或中心发言人； 4教研活动和集体备课活动的过程要有记载，内容要详实，字迹要清晰； 5不应将听课过程、或者召开其他会议的记录记载在教研活动记载本上。 河清中学教学处 篇4:育才中学教学常规考评方案 才育中学教学常规考评方案 为全面提高教育教学质量，正确评价教学实绩，加大过程管理力度

31、，规范教学行为，形成良好的教风，建立良性竞争机制，特制定本方案。 一、教研组考评（100分） 1、确保每日教研碰头会按时足时开展。 2、教研活动组织有序，成员发言积极，有实效，不敷衍了事。 3、随机抽查本组个别教师的各项常规，将得分记入教研组量化。 4、单元评价的命题、阅卷、登分、反馈及教务处、教科室布置的其它任 务完成情况。 以上每项25分，根据检查结果打分，划出A、B、C三等，分别记25分、20分、15分。 5、学期内本组教师发表的教育教学论文、教科研成果等，按级别外加1-5 分/件。 二、 教师教学常规考评（100分） 每位任课教师都要按计划、备课、上课、辅导、作业、评价、教研、总结等八

32、项常规要求，保质保量完成所分担的教学任务。 计分办法： 满分100分。其中计划2.5分，备课20分，上课35分，辅导10分，作业15分，评价10分，教研5分，总结2.5分。 1、计划（2.5分） （1）要求：每学期开学一周内制订好各种计划，内容具体齐全，符合学校要求，并按时上交。 （2）计分办法：按时上交视质量情况的记2-2.5分，延后补交视质量情况记1.5分以下（3日内），计划质量差的可记0分。 2、备课（20分） （1）要求：确保每节上课前备好课，且符合学校教学常规备课要求。 （2）计分办法： 教研组长每学期依据学校备课要求按2：3：1的比例将同年级同学科的备课分出A、B、C三等，分别记2

33、0分、16分、12分。 无备课或未签备课上课者视为旷课，扣责任人5分/次，并分别扣责任人及教研组长50元/次。 3、上课（35分） （1）要求：认真上好每节课，切实提高课堂效率。 （2）计分办法： A.学生评议（25分）。 每学期学生评教2次。根据评议情况按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记25分、20分、15分。 B.课堂教学评比（10分）。每学期参与在学校举行的各类公开课活动，根据获奖及表现，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分，不参与者不得分。 C扣分项目 凡未按时候课或拖堂每次扣0.5分。 教师上课期间擅自离开教室（包括自习辅导），每次扣1分。 因请假而未调好课，每缺

34、一课时扣1分。 无故缺一课时，扣2分。 教学事故按级别分别扣1-3分。 4、辅导（10分） （1）要求：负责自主学习的值班老师应引导学生制订计划，复习、作业预习。艺体辅导应有计划，经过充分备课，做到人员、地点、时间三落实，注重辅导效果。 （2）计分办法： 参与自主学习值班的教师、辅导教师用学生评议的办法，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。 自主学习值班教师、课外活动辅导教师未到位者，每次扣1分。 自主学习值班老师没引导学生制订计划、复习、作业、预习、评价者扣2分。 5、作业（15分） （1）要求：教师应认真完成下水作业。学生作业坚持一本制，坚持课时作业、限时作业，当堂完成。教师应当

35、堂批改部分作业，有记录和讲评，信息反馈快。练习册、助学等有抽批痕迹。 （2）计分办法 教师的下水作业，根据平时检查结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记5分、4分、2分。 每学期抽查学生作业若干次，根据检查结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。 （3）扣分项目 学生作业未用钢笔书写，封面填写不完整者，每本扣课任教师0.5分。 学生作业中有错题未用红笔订正即做下次作业者，每本扣课任教师0.5分。 6、评价（10分） （1）要求：单元评价应以课本、助学、课件、课堂上所讲原题为主；阶段评价应贴近中考，适当拓展，确保测试的信度和效度。及时批阅试卷，单元评

36、价应由课任教师本人批阅，阶段评价试卷集体流水批阅。评价后写出试卷分析进行反馈，要求学生用红笔认真完成满分卷。 （2）计分办法： 单元评价、阶段评价试题批阅质量、满分卷完成、记分册登记情况进行检查，根据检查结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。 没按时（单元评价2日内，阶段评价3日内）完成阅卷任务者，每次扣责任人1分。 7、教研（5分） （1）要求：积极参加教研活动，认真发言，做好记录。坚持每周至少听课1节。积极参加学科大教研，进行理论学习并做好笔记。 （2）计分办法 完成学校规定的听课任务记1分 积极参加教研活动，全勤记3分，每缺席一次扣0.5分。 积极参加学科大教研，作好学习笔记，一学期累计字数6000字以上，记1分。 学期内发表的教育教学论文、教科研成果，按级别外加1-3分/件。 8、总结（2.5分） （1）要求：学期或学年结束，认真进行工作总结，内容符合实际，书写认真，按要求及时上交。 （2）计分办法： 对总结质量进行评比打分，根据结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记2.5分、1.5分、1分。延后补交视质量情况记1分以下（3日内），总结不认真、潦草应付、不交的记0分。 注：教学常规得分将作为重要指标纳入教师年度教学实绩。 glwk8.cOm 第 38 页 共 38 页