长征小学心理健康教育赛课方案.docx

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2、年级段学生特点的教学预案,准备电子课件及其他教学准备。 2、在教研组同备的基础上,下周二进行抽签决定本年级组参赛人员名单及次序。(每级部1名) 四、比赛过程中,由评委依据征长小学心理健康教育课评价表为上课教师打分。比赛结束按成绩排出名次。 五、举行赛课总结表彰会,请获得优质奖项的教师执教观摩课。并对上课、听课过程的心得体会进行交流。 赛课评委: z、五位级部组长 注意事项: 1、参赛教师参照赛课时间表,做好调课的相关工作并提前告知学生。 2、每位教师根据自己的实际情况积极参加听课活动(每位班主任老师至少要听2节),除记好听课笔记之外,还须填写由学校统一下发的听课反馈表(2份),赛课结束级部组长

3、收齐交德育处。 3、教师的赛课成绩、听课情况将与期末考核挂钩。 4、未尽事宜另行通知。 篇2:第二十二小学心理健康教育实施方案 第二十二小学心理健康教育实施方案 心理素质是人的素质的核心。心理健康教育是提高学生心理素质的教育,因此,开展心理健康教育,是学生健康成长和全面发展的需要,是推进素质教育和学校发展的必然要求,也是适应未来社会对人才的需要。 一、指导思想 坚持以马列主义、*思想、理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻党的教育方针,以教育部下发的关于加强中小学生心理健康教育的若干意见及中小学生心理健康教育指导纲要为指导,坚持育人为本,根据小学生生理、心理发展特点和规律,围绕学生学习、生活问

4、题、适应问题和身心发展问题,运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。 二、基本原则 根据小学生心理发展特点、身心发展规律及我校地处城乡结合部,学生个性差异大,家庭成长环境差异大的实际情况,有针对性地实施教育;面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚相结合;教师的科学辅导与学

5、生的主动参与相结合;助人与自助相结合。 三 教育目标 1维护学生的心理健康,这是学校心理健康教育的直接目标。 2不断开发学生的心理潜能,达到自我发展与完善。 3形成学生良好的心理素质,培养学生的自信心和积极的情感,提高学生的耐受能力、动手能力、创新能力、竞争能力等,使学生形成刻苦、勤奋、求实、创新、自信、乐观、自尊、自立、自强、勇敢、谦虚、谨慎、热情、合群、合作等心理素质, 4促进学生人格的健全和谐发展 四、教育任务 1对全体学生开展心理健康教育,使学生树立心理健康的意识,具备基本的心理健康知识,不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;优化他们的成长环境,培养学生健全的人格和

6、良好的个性心理品质;促进学生身心的健康发展,使其成为德、智、体、美、劳全面发展的新一代。 2开展有效的心理辅导和心理咨询,发现鉴别学生的心理问题,对有心理困扰或行为问题的学生,给予科学有效的心理辅导和心理咨询,保证他们尽可能及时地得到帮助和治疗。 五、教育内容 1.主要内容 普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理保健常识,树立正确的人生观,价值观,重点学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。 2.具体教育内容 低年级主要内容:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦

7、让、友善的交往中体验友情。 中、高年级主要内容:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,培养健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格和主动参与活动的能力。 六、我校心理健康教育组织机构: 1、校长室,是全面负责学校心理健康教育辅导工作的领导机构。 2、德育处,是在分管德育的党支部的领导下,协助心理健康教育辅导中心做好心理健康辅导工作的主要机构之一。 3、教导处,是在分管教学副校长的领导下,协助心理健康教育辅导中心做好儿童心理辅导

8、工作的主要机构之一。 4、教研室,是在分管教学副校长的领导下,协助心理健康教育辅导中心做好儿童心理健康教育辅导工作的主要机构之一。 5、总务处 总务处在分管后勤的副校长领导下,协助心理健康教育辅导中心做好教育工作,其职责是给予必要支持,如场地、经费、设备等。 6、办公室 办公室在分管后勤的副校长领导下,协助心理健康教育辅导中心做好心理健康教育工作的制度建设及校内外的各种些协调工作。 7、心理健康教育辅导中心 心理辅导中心是在校长直接领导下,具体负责心理健康教育辅导工作的专门机构,主要职责是:组织心理健康教育(开设心理健康教育课程,心理健康讲座,心理健康教育活动),制定不同年段心理辅导的计划和总

9、结;研究心理健康教育的方法,向学生宣传心理健康知识,组织对有关人员的培训,提高全校教职工的心理健康教育水平,开展学生心理健康教育活动。 学校心理健康教育的师资队伍由学校的行政管理人员、班主任、任课教师、中队长和医务室人员组成。由骨干班主任和德育教研组组成的学校心理咨询室负责学校心理健康教育的日常工作。学校制定计划培训心理健康教育指导教师,选派骨干心理辅导教师外出培训获得心理咨询师职业资格和学校心理咨询员资格。 七、教育途径与具体措施 1 将心理健康教育全面渗透在学校教育教学的全过程中。 (1)班级管理:班主任老师应努力成为心理老师,在班级管理中体现以人为本的原则,积极开展各种活动提高学生心理素

10、质。 (2)学科教学:科任老师有对学生进行心理健康教育的义务。学科教学必须符合学生心理发展规律,教学中应强调情感共鸣和积极评价,教师对学生中出现的师源性心理问题负责。 (3)家庭教育:在学生心理的发展过程中,家庭的影响至关重要。学校通过召开家长会等多种方式进行宣传,更新家长的教育观念,提高家长素质,使家长掌握孩子心理发展的有关常识,了解自己孩子的各种心理特点,存在的问题及简单的矫正方法,唤起家长的重视,帮助家长与学生建立良好的沟通,使家长成为学生心理健康教育的重要成员之一。 (4)校园文化建设中,力求和谐、欢乐的氛围,用积极的情绪感染学生的心灵世界。 2 设立心理咨询室,根据需要对学生进行心理

11、辅导活动 3 根据实际需要适时举办对教师、家长、学生的心理讲座,解决当前急需解决的问题。 篇3:第二十二小学心理健康教育制度 第二十二小学心理健康教育制度 1、心理健康教育要本着为学生的健康发展为目的,科学地对学生进行教育、指导和帮助。 2、每学期初制定计划,教育活动有主题,学期末对相关工作进行总结。 3、做好平时心理健康宣传教育工作,利用黑板报、宣传橱窗、红领巾广播室进行宣传。 4、开展心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实践性与实效性。 5、积极组织教师培训,提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。定期举行心理辅导教师工作会,交流工作经验和遇到的问题

12、。 6、将心理素质教育融进日常教育教学。面向全体学生,根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育。 7、做好档案收集整理工作,对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。 8、加强和谐校园建设,使学生有良好的校园心理环境。 9、鼓励教师开展心理教育研究,认真总结经验,撰写一些科研论文。 篇4:实验小学心理健康教育日活动方案 实验小学“心理健康教育日”活动方案 小学阶段的教育是养成教育,重点在于学生的身心健康成长。而小学生的心理健康教育,既是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。 根据东兴市教育局关于贯彻教育部中小学心理健康教育指导纲要的实施意见规定,

13、每年11月5日为“东兴市中小学心理健康教育日”。我校除了平时加强学生的心理健康教育之外,积极响应东兴市教育局关于开展2022年“东兴市中小学心理健康教育日”活动的号召,在11月1日至30日期间,多层次多角度全方位地安排丰富多彩的“健康快乐成长每一天”的健康活动月,力求形式多样、生动活泼,让心理健康教育渗透人心,将这项工作做到持久化、日常化、规范化。 一、活动主题 “学会感恩,尊重他人” 二、活动对象:教师、家长及学生 三、活动方式: (一)“心理健康教育日”动员 11月5日早会时间,在全校举办一个有声有色的“心理健康教育日”动员仪式。 内容: 1由心理健康教育老师进行动员。 2学生表演手语操感

14、恩的心。 3心理剧表演:我们是一家人。 (二) 教师心育培训 我们知道:只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子,我校重视组织教师参加各级心理健康培训。 1心理教育老师面对全校教师举办掌控情绪,成就孩子的主题讲座。 2邀请东兴心理学教育专家结合丰富多彩的案例举办讲座。(时间:11月中旬多功能室,德育处) 3在校园网上向教师推荐相关书籍,如心平气和的一年级、心理学入门知识等数十本书籍,指导教师加强学习。指导教师不断反思自己的工作,不断提高自己的心理健康水平和心理教育能力。 (三)学生心育培训 1.充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育,加强心育知识宣传。 2.我校建立

15、有自己的网页,本月要在心理教育在此栏目中,载登有关感恩与尊重的小故事。(咨询室和电教室负责) 利用校园的午间广播电视,播放有关“学会感恩,尊重他人”的故事。(大队部负责) 各班班主任在早会或班会课上,针对班级情况,开展“学会感恩,尊重他人”的教育,让学生从自己的生活学习中学会相处。 (四)家长心育指导 开设家长课程,努力提高家长们的教育能力,从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动。 1开发家长教育资源,以各年段为单位,组织家长讲座,进行心理教育知识培训。 2心理咨询教师进行“有效亲子沟通”的主题讲座,指导家长如何教育自己的孩子。(从一至六年级建议部分家长参加11月下旬) 3向家长推荐一些书籍,或做单独的心理辅导,让家长能够以更行之有效的方法教育孩子,与孩子沟通。(校园网上发布) 我们知道,心理健康教育工作不是一天两天的事情,心理健康教育是溶合到学生、教师及家长的实际生活、学习和工作中的。我校将结合更多、更专业的力量,将心理健康教育工作落实到处,为学生提供一个优秀的学习、生活环境,关注他们的成长。当然,我们还有许多不完善的地方,恳请有关领导给予指导与帮助。 东兴市实验小学心理咨询室 管理文库 .glwK8. 第 18 页 共 18 页

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