《2022年高一语文必修一《想北平》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高一语文必修一《想北平》教学设计 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高一语文必修一想北平教学设计（苏教版）一、教学目标1、培养学生热爱家乡的感情。2、学习本文在对比中突出北平特点的手法。3、学习本文语言的通俗、纯净而又简洁、亲切的特色。二、课时安排：一课时三、教学过程和步骤：1、导入模仿幸运52，让学生在以下的叙述中推测今天要学的课文的作者：1953 年他被授予“人民艺术家”的称号，得到这个称号的直接原因是他创作了话剧龙须沟 ，他的另一部话剧茶馆成了他的话剧代表作，也成了中国当代话剧的经典。他是以写小说为主的，他最著名的长篇小说是骆驼祥子 。他的作品大都取材于市民生活、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”，他就是“老舍”，今天我们一起来学
2、习他的散文想北平。(顺便介绍一下老舍的原名、字、笔名絮青、鸿来、非我等) 2、题解围绕文题可设计如下问题：(1)从这个题目，你推测老舍的这篇文章至少是在哪一年之前写的?为什么 ?(1949年以前写的，因为北京在 1928 1949年间称为北平 ) (2)这篇文章老舍是在北平写的吗?为什么 ?(不在，如在北平就无名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 需用“想”了 ) (3)那么这篇文章到底是哪一年在什么地方写的呢?(19
3、36年写的。老舍 1924年去英国伦敦大学东方学院任中文讲师，1930 年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学的教授，抗日战争爆发后才南下。由此推断，老舍是在山东写的这篇文章。这时距他离开家乡北平已有12年了，怎能不想家乡呢 ?) (4)有人题目中的“想”字似乎太朴素了，你能重换一个字或词吗?(在换词比较中体会老舍用词的通俗而又亲切真诚的特点) 3、朗读全文 (可按学号顺序朗读，朗读时完成以下任务：(1)将容易读错的字注音。 (2)给文章分段， 并概括出段意， 同时看看作者笔下的北平到底好在哪儿。 (3)在文中划出你最感兴趣的句子) 4、给课文分段，并概括段意。(要求每段的段意用四个字概括，四个
4、字中还要用三个相同的字，那就是“北平”、 “真” ) 板书：一、 (13)真爱北平二、(47)北平真好三、 (8) 真想北平5、讲析第一段真爱北平提问：(1)文章第一小节老是强调自己知道的北平太少，这与想北平有关系吗?(反衬下文对北平的感情的深) (2)第一小节中最令人感动的短语是什么?(“我的北平” ) (3)作者是怎样表达他对北平的真爱的?(A、多处说自己爱北平而名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 无法用语言说出
5、来 ;B、 将爱北平与爱母亲相提并论;C、 写北平赐予“我”知识、性格、脾气 ) (4)文章第三小节说 “真愿成为诗人， 把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”，这句话中的“杜鹃”能不能换成“喜鹊” ?为什么?(不能。杜鹃，又名杜宇、子规、蜀鸟。在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝 )因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。 于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ： “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、 四句以寄情明月
6、的丰富想象， 表达对友人的无限怀念与深切同情。宋人贺铸忆秦娥： “三更月，中庭恰照梨花雪;梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”(唐人秦观踏莎行)、 “子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”(宋人王令送春 )等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。因为杜鹃的叫声被老百姓摹拟为“不如归去”，诗人常常用以表达思亲、归家之念。这里要表达的正是作者对家乡的思念，用 “杜鹃”甚为恰当。喜鹊是报喜的，用在此处不妥) 6、讲析第二段北平真好
7、提问：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - (1)北平到底好在哪儿 ? (2)作者是用什么手法来写北平的好的?(对比) (3)作者是从哪些角度来写北平的好的? 板书：一好：杂而有边，动中有静(巴黎：旷而太闹 )气氛二好：匀调自然，不挤不僻(巴黎：好于伦敦、罗马，差于北平)布局(对比) 三好：物产丰富，接近自然(伦敦：成天冒烟的工厂 )物产7、讲析第三段真想北平提问：这个结尾仅一行文字，却很打动人，你认为这个结尾好在哪儿? 照应第二小节的“我要落泪”;直抒胸臆，将感情推向高潮。8、语言欣赏前面读课文时要求大家边看边划出你所欣赏的语句，现在我们一起来交流，把你划的句子读一读，并说说你欣赏它的理由。总结老舍本课语言的特点：通俗、纯净而又简洁、亲切(板书) 9、2006 年北京高考优秀作文北京的符号欣赏。10、口头作文：我的南通真好名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -