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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 授课科目： 信息技术名师精编精品教案授课班级： 高一年级* 班课程 设 计授课时间 ： 20XX 年 * 月 * 日授课题目： 文本信息的加工与表达第三章第一节信息技术（必需）信息技术基础广东训练出版社20XX 年 7 月 2 版Page40 课程标准：1能够依据任务需求,娴熟使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图；2初步把握用运算机进行信息处理的几种基本方法,熟悉其工作过程与基本特点；教材分析：本节内容主要叙述如何对日常文本信息进行加工,并利用电子报刊的形式组织文本信息,生动 丰富地表达意图；1本节的作用和位置：娴熟使用文字处理工
2、具软件加工信息,并以图文混排等方式表达意图是 运算机进行信息处理的几种基本方法之一,也是每个人应当具备的基本技能；本节内容是在义务教 育阶段文字处理工具使用方面的概括与提高；2本节内容概述：本节主要让同学通过调查、观看和实践等活动,明白日常文本信息加工的基 本方法和要求,对利用电子报刊的形式表现主题和内容进行了介绍,帮忙同学在操作过程中,学习 如何组织文本信息更好地表达意图的详细做法；（1）本节以“ 陈婷制作宣扬标语” 作为情形引入,例子主要叙述因陈婷没能预备把握文章版式 的实际需求而显现的常见问题,由此引起同学对文本信息加工的基本过程和方法的摸索和争论；（2）本节教材主要内容包括：日常文本信
3、息的加工和报刊类文本信息的加工；同学通过对常见 文本类型的调查明白,对日常文本的信息的加工方法有所熟悉,并对电子报刊组织文本信息的基本 方法进行实践和操作,把握文本信息加工与表达的方法；（3）针对日常文本信息的加工,通过观摩范例,引导同学对文本信息的加工要点（如版面规格、字体样式、显示成效等）加以明白和把握；（4）在把文本信息加工组织成电子报刊形式的作品时,环绕观摩详细实例和相应的实践活动,叙述了电子报刊的基本制作过程和要求；本节主要以文字处理软件Word 为例进行了范例讲解和操作实践,也可以依据详细情形,选用其他合适的文字处理工具软件完成教学任务；教学目标：能学会分析文本信息加工的任务需求,
4、体会文本信息加工是“ 为更好地出现主题服务”,把握文 本信息加工,提高综合处理信息的才能,从而达到培育和提高同学信息素养的目的；授课类型： 新授课；教学方法： 讲授、争论、探究、实践；教学用具： 多媒体运算机；教学重点： 分析信息加工任务需求,挑选合适的方法把文本信息组织起来,并通过肯定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来；教学难点： 体会什么样的加工是恰当的加工,如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工,更好地表达文本的主题；参考书目：信息技术基础老师用书 （广东训练出版社） 、快学好用Office 高效办公手册（中国铁道出版社） ；名师归纳总结 - - - - - - -第
5、 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节名师精编精品教案设计意图师生活动情形导入 3.1 文本信息的加工与表达使 同 学 们 处 于案例：学校要举办校运会,作为同学会成员的你,任务是利用运算机制作一份有关校运会的通知和校运会的宣扬标语；此情形之中, 通同学们按小组 （小组 35 人）进行争论, 应如何完成此工作；过 小 组 讨 论 应同时,摸索在信息加工前需明确的问题是什么？如 何 完 成 此 任老师引导同学们进行争论,并维护课堂纪律；务；3.1.1 常见文本类型提出任务任务：参考课本第4041 页,完成沟通部分的小问题；然后,通 过 此 部 分 的填写表
6、 3-1 和表 3-2,在表 3-2 中只列举了“ 写字板” 一种软件工具,所以再加一种软件工具“Word 文档” ；填写完之后,同学们内 容 了 解 同 学仔细观看、对比和分析表3-1 的版式特点,以及表3-2 的软件特们 的 基 本 情 况点,我们能得出什么样的结论？依据这个结论我可得到什么样的和 提 高 同 学 们结果？的熟悉；老师依据同学们对表3-1 和表 3-2 的情形,进行评判补充；并引导同学们对填写内容对比分析,是同学们得出结论； （老师准备： 1）通知：将自己已经把握的信息精确快速地告知他人；2）报告：将自己零散的信息聚集在一起,让他人系统而详尽地明白 你信息；3）标语：言简意
7、赅,醒目明白；4）广告：吸引目光,表达精确；5）文章：风格统一,锤炼清楚,层次鲜明；6）写字板：它是 Windows 操作系统自带的文本处理软件,其功 能比较一般,主要处理一些简洁的文本信息和插入一些图片等；7） Word 文档：它是微软公司特地开发的一 种办公软件,其功能非常强大,可对文本、图表、图形等许多信 息进行处理；）3.1.2 日常文本信息的加工和表达导入新课老师提出问题： ）考 查 同 学 们 对1 日常文本有哪些？上 面 刚 讲 到 内（预备内容：标语、广告、通知、信函、报告、文章等；容的懂得, 以及2 日常文本的特点是什么？使 同 学 们 明 确预备内容：主题、内容相对单一、结
8、构相对简洁；日 常 文 本 信 息3 我们日常最典型的文本是什么？的范畴和特点；（预备内容：文章； ）同学回忆刚讲到内容；同时在老师的启示下摸索并回答老师 提出的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节名师精编精品教案设计意图师生活动观摩：老师让同学们观看常见文本的排版实例,部分版面实以 幻 灯 片 的 形例如图 3-2 所示； 同时让同学们分析排版实例的特点并进行对比,式 将 本 节 课 教以及摸索这些加工好的实例的评判要素是什么？学 难 点 再 现 给同学按老师的要求来完成任务,归纳总结；留意与加工前需大
9、家,这些结果明确的问题联系起来,以加深懂得；记 录 了 学 生 自（老师预备：参考凭借要素主建构的过程,要表达什明 确 信 息文 本 表 达他 会 给 学 生 带来胜利的欢乐；的主题、意内容主题么信息图 是 否 鲜明；加 工 信了 解 信 息样 式 是 否息 给 谁接 收 方 的符 合 阅 读看特 点 或 应对 象 特 征用场合？及 应 用 场合？加 工 成 什选 择 信 息内容、布局么 样 子 才与 结 构 是能 充 分 表否 合 理 匀达 自 己 的表达形式称、清楚？思 想 并 让对 方 容 易接受？软 件 选 择选 择 什 么选 择 信 息是否恰当,加 工 软 件加工工具运 用 是 否交
10、合适？娴熟？能 否 给 人名师归纳总结 怎样加确 定 信 息留 下 深 刻第 3 页,共 7 页加工方法的印象？工？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节名师精编精品教案设计意图师生活动老师要求同学们操作练习：实践操作1.设置运动会的通知和运动会的宣扬标语的格式,使 同 学 们并体会不同格式的表现成效；学以致用, 消化2同学们以徐志摩的诗再别康桥进行加工处理,来练前 面 所 学 的 内习日常文本信息的加工格式设置；容；3. 同学们依据加工练习的方法,归纳使用Word 软件加工日同 时 使 同常文本信息的加工要点；学 们 的 思 想 和同学：同学们以
11、小组合作进行练习,并通过沟通完成老师提聪明共享；出的问题；归 纳 能 力和 表 达 能 力 训 练；本课时小结 老师：本节课主要学习了信息加工前需明确的几个问题,加 工好的文本信息的参考评判要素,以及文本加工软件进行日常文 本信息加工的加工要点等；3.1.3 报刊类文本信息的加工和表达复习导入新课式；老师：回忆上节课的教学重点内容；明 确 电 子为了表达的需要,我们经常把文本信息加工成电子报刊的形报 刊 的 概 念 及什么是电子报刊呢？特点,为后面的学 习 建 立 一 个电子报刊是图文并茂的混合型文本,是电子板报和电子刊物初步的认知；的合称；电子报刊的特点是什么呢？其中一个突出的特点是要进行版
12、面设计；同学：同学回忆上节课学习的内容；观摩与沟通：并在老师的启示下回答；提出任务老师：教材 P43“ 观摩” ：打开光盘中本节的目录,浏览电体 会 电 子子板报作品中学梦之旅；报刊的特点, 及教材 P43“ 沟通” ：加工方法；1.该作品表达的主题是什么. 2.该作品的素材挑选有何特点？与主题是否吻合. 3.该作品的表现形式、排版布局有何特点. 4.该作品的技术实现方式有何特点. 同学：同学们进行观摩,并进行小组内沟通；学一学：老师：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节名师精编精品教案设计意图师生活动教材图
13、3-3 报刊一般的制作过程：报 刊 制 作 的 一般 过 程 是 本 节确定主题收集与挑选素材课的重点内容,老 师 要 通 过 动态 显 示 以 及 加设 计 版 面制作作品评判修改深同学的印象；1. 确定主题；2. 收集与挑选素材；3. 设计版面,教材 P44 图 3-5 版面设计意图；（1） 版面设计的要点；a. 确定版面尺寸大小和页边距；b. 确定主次版面；c. 确定版面的表现形式和风格；d. 确定版面结构；（2）报刊的版面结构；a. 报头；b. 报眉；c. 标题；d. 正文；e. 图片；f. 装饰图案；让 同 学 们 体 会提出任务观摩与沟通：版 面 设 计 的 共老师：老师打开光盘,
14、里面有多个报刊排版的实例,展现性 与 个 性 化 特给同学们,以及教材中的图3-6；点 以 及 版 面 设同学：同学们仔细观摩、观赏、沟通,并分析有哪些表现计 应 该 遵 循 的形式,有哪些好的实现方法,有哪些值得改进的地方,并记录下原就；来；学一学：4. 制作作品；（1） 艺术字的使用；（2） 文本框的使用；（3） 图形对象的组合；（4） 设置图形对象的移动步长；名师归纳总结 5. 评判表（参考教材表3-3）；第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节名师精编精品教案设计意图师生活动操作实践同学： 从老师展现的排版实例或教材中的
15、图3-6 中挑选一个为 下 一 节自己喜爱的版面设计形式,动手制作它的版面设计示意图；如遇制 作 简 单 的 电本课时小结到的问题,在课堂上解决；子板报作预备；本节课主要学习了电子报刊的特点,版面设计的要点及版面设计的结构；以及制作电子报刊的几种方法；并且练习电子板报 的制作方法；此 活 动 是操作实践综合活动制作作品：让同学完成教材P48“ 练习” ；对 前 两 节 课 所老师：老师要求同学制作作品；学 内 容 的 运 用依据实际情形,从两道题中选做一题；于再现；同学：同学们按老师的要求动手制作作品；对 所 学 知 识 的 归 纳 和 升作品互评老师： 老师引导同学参看P47 表 3-3,同
16、学们进行互评,选出华,同时也达到优秀的有创意的作品,老师可以打印出来,张贴到所带班级内或提 高 学 生 们 能张贴到校内的展览栏上；力的成效；同学：同学们可以小组内先进行互评,选出好的,在进行小组间互评,通过比较选出特点突出的优秀作品；本课时小结 老师依据同学们作品的完成情形,进行点评和总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编设精品教案板计（4） 制作作品第三章信息的加工与表达制作报刊类作品过程中通常使用的一些方法：3.1 文本信息的加工与表达 a. 艺术字的使用；b. 文本框的使用；对于要加工的信,在信息加
17、工之前,需要明c. 图形对象的组合；确几个问题；d. 设置图形对象的移动步长；1. 常见文本类型（5） 评判修改；文本信息的加工可分为日常文本信息的加 工和报刊类文本信息的加工；2. 日常文本信息的加工与表达（1） 信息加工后的参考评判要素；（2） 归纳出 Word 字处理软件对日常文本 信息的加工要点；3. 报刊类文本信息的加工与表达（1） 确定主题；（2） 收集与挑选素材；（3） 设计版面：a. 版面设计要点；b. 报刊的版面结构；教 学 反 思信息的加工, 关键在于让同学懂得信息加工加工前需明确的问题、信息加工后的参考评判要素,以及日常文本信息与报刊类信息加工和表达的基本要求和方法；我们不但让同学懂得,仍要同学能 够应用这些学问进行信息的加工；通过本节课的学习,同学们在义务训练期间学习了信息技术的基础上,可以使用软件加工工具 进行信息的加工；大部分同学可以达到教学目标,但有少部分同学基础比较差,他们的学习成效稍 差些；不过这少部分同学通过本节课的学习,在信息处理基本才能上提高比较大；在教学过程中,由于教学条件有限,我们的许多实例无法敏捷的展现给同学们,我只能把收集 和自己做的展现实例打印出来,让同学们观看；在同学们进行互动时,语言运用上不是太丰富；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页