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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第 1 课古代两河流域一、基础练习1B 2A 3 C 4C 二、拓展练习51C2 今日我们运算角度和时间,用的就是他们创造的六十进位计数法；61A2由于战争导致国破人亡的哀思感情；3 劳动力、水源、土地、水利设施；71 汉穆拉比；从太阳神手中接受权标；2 君权神授； 3 不完全一样；比如一自由民毁坏别人的眼睛,受害人的社会位置不同,惩处也明显不同等；4 法律制度情形,社会等级状况,社会经济进展状况等；81 从西北到东南；波斯湾；2 河水泛滥； 3 两河流域地处干旱地区,但是底格里斯河与幼发拉底河的定期泛滥却为农业的进展供应
2、了条件；为明白决该地区河水泛滥时易涝,其他时间易旱的问题,就需要修建很多水利浇灌设施；大规模集体协作劳动加强了各地居民间的联系,提高了生产组织化程度,从而进一步促进了国家的形成；第 2 课古代埃及一、基础练习1B 2D 3 B 4D 二、拓展练习5D 61 楔形文字甲骨文2 碑文是同时用多种文字写成的,可以借助古希腊文来释读；3 罗塞塔石碑的发觉是古埃及象形文字胜利释读的关键,欧洲航天局期望这个仪器也能在 太空探测中起到关键性突破的作用；71 南高北低； 2 古代埃及四周有自然的安全屏障；尼罗河河谷东西两侧是高耸的峡壁, 峡壁之外是荒芜人烟的大沙漠；河谷南面是大瀑布,河谷北面是泥泞的尼罗河三角
3、洲沼泽地带；第 3 课古代印度 一、基础练习1D 2B 3 A 4C 二、拓展练习 5B 6 C 71 印度洋喜马拉雅山 印度河恒河 2 西南81 种姓制度； 2 婆罗门和刹帝利；3 众生公平； 4 印度种姓制度将人划分为不同等级,造成了社会阶层的隔离,阻碍了社会成员的流淌；随着社会经济的进展,包括刹帝 利、吠舍在内的很多阶层的人都对婆罗门的特权日益不满；而早期佛教大力宣扬“ 众生平等” 的观念, 获得了广泛的社会支持,再加上后来一些统治者的大力提倡,所以快速传播开来；第一单元单元练习 一、大河：四大文明古国的摇篮 1底格里斯河幼发拉底河印度河恒河黄河长江名师归纳总结 - - - - - -
4、-第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2农业普遍比较发达,多为中心集权国家,宗教信仰明显,数学、天文历法等成就突 出；二、文字：人类最宏大的创造之一11A 2C 3B 2文字是人类最宏大的创造之一；它既是人类书写语言的符号和沟通信息的工具,同时又是人类文明传承的重要手段；它扩大了文明传播,促进了文明沟通,是人类进入文明社会的重要标志；三、法律：确立规范的社会秩序 1汉穆拉比法典的颁布和实施有效地规范了古巴比伦王国的社会秩序,对于巩固 王国统治, 促进社会经济进展具有重要意义；它仍通过法律形式否定了一些野蛮的原始风俗 和习惯的合法性；
5、它也是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典,在世界法制史 上占有重要的位置；2严格爱护奴隶主贵族特权,法律措施非常严格,仍留有同态报仇等一些原始习俗；3任何一个人毁坏了别人的眼睛,他都要承担相应的法律责任,仍要对由此造成的精 神缺失和经济缺失进行必要的赔偿；4法律面前人人公平；第 4 课美洲印第安文明 一、基础练习1D 2A 3 D 4C 二、拓展练习 5玛雅人重视宗教活动；玉米在玛雅人生产生活中的作用突出；玛雅人的陶器制作的 水平；玛雅人的审美观念等；61 疾病瘟疫,殖民者入侵,缺乏文明交往；2 第一,美洲大陆东 l 临大西洋,西 濒太平洋； 由于大洋的阻隔,印第安文明与其他大陆的文
6、明几乎无法交往；其次, 印第安文明大多产生于峡谷盆地和高原地区,由于交通不便,印第安文明内部之间也基本没有沟通；第 5 课古代黑非洲 一、基础练习1A 2A 3 C 4C 二、拓展练习 51 津巴布韦共和国；由于图中闻名的石头城遗址就位于津巴布韦境内；2 由于大 津巴布韦文化是黑非洲古代文明的杰出代表,而石头城遗址正是大津巴布韦文化的中心；它 突出反映了津巴布韦共和国悠久的历史和辉煌的文明；61 库施王国； 2 城市比较发达,建有庙宇和神像,与阿克苏姆王国发生战争；7不正确；黑格尔的观点带有明显的种族鄙视颜色；虽然由于自然条件的限制,古代 黑非洲文明进展的速度比较缓慢,但是, 当地人仍是制造出
7、了极富颜色的特殊文明；麦罗埃 时期的库施冶铁业非常发达,同时仍是古代世界主要的黄金产地之一；阿克苏姆王国是当时世界的贸易大国, 它的圆头石碑更是文明遐迩；大津巴布韦文化是南部黑非洲古代文明的杰 出代表,石头城遗址表达了当时很高的建筑水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神其次单元单元练习 一、来自大漠、丛林深处的特殊文明 1A：太平洋； B：大西洋； C：印度洋； D：黑非洲； E：中美洲； F：南美洲；2东西两面基本都是面临大洋,与其他地区的交通极为不便；3由于有大洋等的阻隔,黑非洲、美洲处
8、在与其他地区基本隔绝的状态,文明进展的 孤立性非常突出；在 15 世纪西欧殖民者入侵以前,美洲和黑非洲的历史基本上是独立进展 的；二、世界文明百花园中的奇葩 1B 2古代美洲印第安人制造了辉煌的玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化；他们在农业、 科学、建筑等方面为人类留下了珍贵的文化遗产；特别是他们培植的玉米、马铃薯等40 多种农作物,极大地丰富和改善了人类生活；古代黑非洲的人民也制造了特殊的文明成 就；比如东北非麦罗埃时期的库施人就以精湛的冶铁技术、制陶技术而远近闻名；总之,源远流长的非洲和美洲古代文化,对人类历史宝库做出了特殊的奉献,堪称世界文明百花园中 的奇葩；第 6 课古代希腊城邦制度 一
9、、基础练习1A 2B 3 D 4A 5D 二、拓展练习 61 多山,缺少大河平原；三面环海,海岸线曲折,有优良港湾；2 进展海外贸易；理由：多山,缺少大河平原,不利于农业进展,但有可供交换的商品 经济作物有葡萄、橄榄,仍有大理石、陶土和各种矿物,手工业方面有陶器制作 ,以及优良的港湾和漫长的海岸线； 3A 4 公元前 9 世纪一前 8 世纪,各部落或氏族间长期战争,在氏族社会组织逐步解体的基础上,各部落逐步统一,形成城邦国家；5 小国寡民；以独立城市为中心,四周有如干乡村；经济主要是手工业和商业；人口数量不多, 从数万到数十万；城邦居民成分复杂； 6 多山,大海阻隔；缺少大河平原；产粮不足,无
10、法供养更多人生存；7D 71B2 伯里克利的论述充分确定了雅典民主政治有利于调动城邦公民的积极性和制造性, 有利于推动社会经济进展和文化进步的积极意义；然而, 却没有指出它究竟只是城邦公民内部的民主,而且只有成年男性公民才真正享有民主权益,妇女、 外邦人和奴隶就都被排斥在外的局限性；有肯定的片面性；3 公民大会是城邦最高权力机关,负责审议并决定一切国家大事 任何内部问题 ； 4 部分社会成员 妇女、奴隶和外邦人 没有参加政治活动的权益； 公民大会只要得到简洁的多数票,就几乎可以不受任何法律限制,简洁形成集体专制；第 7 课希腊古典文化一、基础练习1B 2C 3 A 4A 5C 6C 7D 二、
11、拓展练习81 荷马史诗是一部在口传基础上成文的史诗 人类文明初期阶段的文学形式之一 ,是世界文学宝库中的珍宝；在记载重大大事特洛伊战争中,掺杂着神话传奇；2A 3 此题为开放题,言之有理即可；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神建议老师从重视口传史料对讨论人类早期文明的讨论价值以及讨论历史必需坚持重证据、重视原始资料的科学态度等角度引导同学摸索；此题实际上涉及在讨论历史过程中对史料的鉴别与挑选问题；史料的主要来源有：实物的 如考古遗迹、遗物 、文字的 如铭刻、文书和著述 和口传的 如民间诗歌、传
12、奇 等；各类史料具有不同的价值,需要进行去粗取精、去伪存真的甄别； 荷马史诗属口传史料； 荷马史诗 所表达的关于特洛伊战争的故事,以及史诗中穿插的很多希腊神话和传奇的内容,反映出公元前11 世纪至公元前9 世纪之间古代希腊的社会状况；对于研究没有文字记载的历史时代,这种口传史料具有很高的史料价值；91A2C3D4 参考思路：俄狄浦斯逃脱不了表达命运的太阳神“ 神示” 的罗网；俄狄 浦斯并不是有意杀父娶母,本人非但没有罪,反而是一个为民除害的英雄、受人喜爱的君王；俄狄浦斯聪明超群,喜爱城邦,大公无私；在命运面前,他不是俯首帖耳或苦苦哀求,而是奋起抗争,设法逃离“ 神示” 的预言；对于这样一个为人
13、民、为国家做了很多好事的英雄所遭受的厄运,剧作家深感愤慨,发出了对神的正义性的怀疑,控诉命运的不公和残酷,颂扬主人公在与命运斗争中所表现出来的顽强意志和英雄行为；因此, 尽管结局是凄惨的,但这种明知“ 神示” 不行违而违之的精神,正是对个人自主精神的确定；第 8 课古代罗马政治制度一、基础练习1D 2C 3 C 4A 二、拓展练习：51B2 人身自由,但不属于罗马氏族成员,没有氏族权益,无权分得公地,不能参加人民大会,租佃贵族的土地,有的因借债而沦为奴隶；3A4 平民在经济和军事事务中所起的作用越来越大；罗马的工商业多由平民经营,税收的很大一部分也来自平民；一切与罗马有关的战争,无论是防卫战,
14、仍是对外扩张都离不开平民的参加；5B6 成果：打破贵族特权, 百人队大会成为最高权力机构；打破氏族部落的血缘纽带,以地域部落代替原先的三个血缘部落；局限：依据财产多少打算百人队的数字,以及在百人队会议进行表决时,每个百人队只有一票的规定使第一级的富有者仍可操纵确定多数；7C 8 土地少,加上连年出征,负债严峻；债权人可以任意把债务人拘禁起来,强迫他们以劳动偿仍债务,有的甚至把他们卖往海外；9 贵族答应减轻平民的债务负担,平民有权选出两名“ 保民官” ,以爱护平民的利益；颁布了罗马历史上第一部成文法典一一“ 十二铜表法” ；6内因：统治者腐朽；奴隶制度的腐朽性使奴隶和奴隶主都失去了改进技术的积极
15、性； 军队和官僚机构过度的开支,导致通货膨胀；经济上的分散相伴以政治上的分权,随着贸易的衰落和国家岁人的削减,帝国大厦开头崩溃；外因：蛮族大规模入侵；第 9 课罗马法体系一、基础练习1A 2 A 3 D 4 A 5 D 二、拓展练习61C2 “十二铜表法 ”是古代罗马第一部成文法,表达了罗马人的法制精神,肯定程度名师归纳总结 上限制了贵族滥用权力,规范了社会生活； 它从法律条文的思路和格式上为后来的罗马公民第 4 页,共 10 页法奠定了基础； 但是,这部法只是罗马人传统习惯法的汇编,表现出爱护贵族和富有平民利- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万
16、卷 下笔如有神益的倾向； 3此题是开放题；要求同学能充分确定罗马人崇尚法制的精神、追求法律位置 公平的决心,以及严谨的法制意识；第三单元单元练习一、我们的制度被称为民主政治 1选举权：选举城邦重要公职人员；立法权和行政权：修改法律、解决财政收支、打算 宣战和媾和、缔结和解除盟约、评定军功等；司法审判权；监察权；2人民主权 全体公民集体把握国家最高权力 才是举；公民集体内部相对公平,法律至上；唯3奴隶、外邦人、妇女、未成年的男子,这些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外；4狭隘指享受民主权益的人数太少真正享有民主权益的只是少部分的公民,仅占总人口的 9左右 ；最充实指全体公民在立法及治理公众事务上有
17、直接与公平的权益；二、真正的法律具有普遍的适用性1保留了很多原始习惯法的陈规陋俗,犹如态报仇、对债务人的残酷处置、禁止平民与贵族通婚等；2表达出古罗马人的法治精神 肯定程度上限制了贵族滥用权力；3A 按律量刑,转变了以往贵族随便说明法律的状况,4法官极有可能会判定罗莫洛斯的家人胜诉；理由：当时 公元前 510 年古罗马仍尚 未形成成文法典, 量刑定罪依据习惯,贵族把握着对习惯法的说明权,可以在司法审判方面 爱护自己的特权；此外,平民为争取自身权益,也会与贵族绽开不懈的斗争,也有可能会 胜诉 5可能性一：死者的财产需按其遗嘱进行处理,罗莫洛斯一半的财产将捐给那些跟随他 作战受伤或战死士兵的家人；
18、可能性二：罗莫洛斯的财产被其家人继承,由于他有继承人,再者 “十二铜表法 ”作为早期的成文法,仍旧表现出爱护贵族和富有平民利益的倾向；6法官不会判克丽奥佩特拉母子加人罗马籍；由于,罗马的公民法只适用于罗马公民 内部； 假如从恺撒的强权角度考虑,他们也可能会获得罗马国籍 第 10 课伊斯兰教和阿拉伯帝国 一、基础练习1D 2B 3C 4 A 二、拓展练习51A2 经济：商贸富强；宗教：半岛的宗教祭奠中心,有天降神物的黑色陨石和克尔伯古寺,多神自然崇拜盛行；3 周边外族争夺霸权的战争,觊觎半岛商路掌握权的战争,致使经济严峻衰退；生存环境恶化；贫富差距拉大,社会动荡；信仰危机,外来宗教观念传 人；
19、4B5A6C 7610 年在麦加传教,遭到迫害,被迫于622 年出走麦地那；不久建立政教合一的神权国家； 7 世纪 30 岁月初,阿拉伯统一国家初具形状；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神6661 年,穆阿维亚建立倭马亚王朝,定都大马士革,8 世纪中叶成为地跨欧、亚、非三大洲的封建军事大帝国,伊斯兰教随之传播,逐步进展为世界性宗教；750 年,阿拔斯利用下层民众起义,推翻倭马亚王朝,建立阿巴斯王朝,迁都巴格达；8 世纪中叶至 9 世纪中叶,达到鼎盛,此后转向衰落；第 11 课奥斯曼帝国一、基础
20、练习1258 年,蒙古骑兵攻陷巴格达,阿拉伯帝国终告覆亡；1A 2 D 3 C 4 转变了其统治下的亚、非、欧三洲交汇地区的社会进展进程：如巴尔干地区的民族、宗教和国际关系趋于复杂化,成为这一地区日后不稳固的历史渊源；占领地中海东部沿岸地区和君士坦丁堡以后,方的新航路；二、拓展练习5政教合一,以伊斯兰教为立国的基础掌握了亚欧商路, 迫使欧洲商人另行查找通往东j古兰经是一切权力和法律的最终依据；开始使用苏丹的称号,苏丹是国家元首,也是最高宗教领导；下设分管详细事务的官员；第四单元单元练习一、人类科学文化史上的辉煌篇章 1在两河流域实测子午线,并据此推算地球体积和圆周；建立巴格达天文台,创造精 密
21、的天文仪器,如天球仪、地球仪和星盘仪等；编制天文表,是东西方各种天文表的蓝本；文学作品天方夜谭在世界文学史上占有重要位置；2此题是开放题,同学能有所发觉,有所观赏即可；要求结合材料,言必有据；伊斯兰装饰艺术中没有人和动物图形,但是精致的几何图形、绚丽的颜色组合等使这些 艺术品具有特殊的韵味；典型的清真寺样式圆顶、尖塔等也反映了伊斯兰文明中特殊的建筑风格；全部这一切,都证明白人类文明多元论断的正确性；二、在火星上观看地球；印象最深刻的地方 1奥斯曼帝国；2伊斯坦布尔；3罗马帝国、东罗马帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等；14奥斯曼帝国的崛起,转变了其统治下的亚、非、欧三洲交汇地区的社会进展进程,对有
22、些地区的影响尤为深刻；如巴尔干地区的民族、宗教和国际关系趋于复杂化,成为这一地区日后不稳固的历史渊源；奥斯曼帝国占据地中海东部沿岸地区和君士坦丁堡以后,掌握了亚欧商路,迫使欧洲商人另行查找通往东方的新航路；第 12 课封建制度 一、基础练习：1从左至右依次为 日耳曼因素、隶农制、农奴 21C2 封建领主势力坐大,王国 11 世纪西 陷于分裂割据状态；3庄园国王教会贵族 4提示： 8 世纪上半叶采邑改革；欧封建制度基本确立；14 世纪以后庄园开头衰败；二、拓展练习名师归纳总结 5B E D C A 第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
23、 读书破万卷 下笔如有神6在采邑改革后,封建主层层分封,逐步形成封建等级制度；各级封建主只听从自己 的上级封建主, 国王位于最上层,但只是名义上的全国最高土地全部者,实际权力有限,这 种情形在法兰西最为典型；国王只能掌握自己的直属领地,收人有限,加上生活浪费, 入不 敷出,又无处搜刮,显现王朝拦路抢劫的现象并非偶然；第 13 课城市的复兴 一、基础练习111 意大利北部法兰西南部 2英国议会法国三级会议31 封建等级制形成于西欧封建制形成的过程中；8 世纪上半期的采邑改革,促进了西欧封建制度的进展,在封建主层层分封的过程中形成封建等级制；等级君主制形成于西欧封 建制确立以后；12 世纪以后,随
24、着城市的复兴和商品经济的活跃,英、法等国王权呈加强 之势； 2封建等级制是国王与各级贵族组成的统治秩序和政权形式；国王居于最上层,其 下依次为公、侯、伯、子、男爵,骑士位于底层；各级封建主只听从自己的上级封建主,与其他封建主没有依附关系；国王名义上是最高统治者,实际权力有限； 等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式；3 封建等级制的统治基础是各级封建贵族；等级君主制中贵族和市民等阶层共同参政,并 在肯定程度上共享权力；4封建等级制中封建领主势力坐大,王国陷于分裂割据状态；等 级君主制具有历史进步意义,推动了社会经济的进一步进展；4C 二、拓展练习5Burgher 为“公民,市民
25、 ”,bourgeoisie为“资产阶级 ”；从词源角度分析,市民、资产阶级都与城市亲密相关,可以懂得为从中世纪城市市民中产生早期的资产阶级；61东方由富强转向落后,西方由落后转向先进；2 西欧封建制确立后,生产力水平提高,城市复兴,商品经济活跃,在与封建领主斗争中,部分城市取得自治,意大利北部地区城市兴起早,进展快；12 世纪以后,英、法王权呈加强之势,先后召开等级代表会议,实行等级君主制,市民阶层的利益和要求开头受到重视,推动社会经济进一步进展；3拜占庭帝国日薄西山,统治阶级内部派别斗争猛烈,到了灭亡的前夜；第 14 课王权与教权一、基础练习11 奠定教皇国的基础,并使罗马教会把握了世俗权
26、力；2表达了 “君权神授 ”的古老原就,教权和王权各有所得；3 说明教皇已完全摆脱世俗君主的掌握,并具备与之抗衡的才能；其后,教权不断增强；4 教权由盛而衰的历史转折点；2教会感到欣喜；从今,基督教会成为法兰克封建国家机器的一部分；3一手握十字架,表示宗教权力,另一手握宝剑或者权标,表示世俗权力；“君权神授 ”,权力最终来自上帝；4缘由：商品经济的进展和新兴市民阶层的支持,英、法等国的中心政府权力逐步得到加强；这一结果是必定的；二、拓展练习名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神51 材料一：耶稣基
27、督显灵,帮忙克洛维的军队在面临毁灭时反败为胜；材料二：日耳 曼国王没有文化, 也不会治理国家, 当时唯独有文化的人是教士,唯独的精神生活在修道院；2 材料二是可信的；材料一是把克洛维皈依基督教神化,为王权与教权结合制造舆论；6主教授职权曾长期为世俗君主所掌控,教皇格列高利七世却规定世俗君主不得染指主教授职权, 矛头直指亨利四世；所以,亨利四世要废黜教皇；格列高利七世宣布剥夺亨利四世的教籍和帝位,解除臣民对他的效忠誓约,部分德意志大贵族遥相呼应,乘机制造事端,以致帝国政局动荡担心；亨利四世被迫屈服；第 15 课中世纪文化 一、基础练习1托马斯 .阿奎那神学大全2B 3 1 2 34 5 4.1法
28、国南部； 2 基督教伊斯兰教3 这位君主是法兰克王国加洛林王朝创始人丕平之子,在位期间,大肆对外用兵,扩张版图,大致相当于西罗马帝国的欧洲部分,史称查理帝国；800 年加冕称帝,号“罗马人的皇帝 ”,后世称之为查理大帝；他在位期间曾出兵西班牙,征讨阿拉伯人； 4法兰克王国 5此题是开放题, 大体上要求同学懂得：罗兰的诗表达了忠君爱国的情操,虽有时代局限性,但其积极的部分应当充分确定；二、拓展练习5此题为开放题；建议老师引导同学从欧洲中世纪高校摆脱教会掌握的独立位置,师生组成联合社团, 自由探究, 促进科学文化进展的史实动身,熟悉在社会迈向信息时代的今天,合作学习、合作讨论,建设学习型组织,对于
29、进展科学文化,实行科教兴国战略所具有的重大意义；6相像点：体裁 叙事诗；主题思想 反映骑士的道德标准和抱负追求；故事情节 歌颂查理大帝等人的武功伟业和传奇经受；不同点 言之有理即可 ：主人公的位置不同 罗兰是一般骑士,贝奥武甫就成为国王；故事背景不同 查理大帝出兵西班牙,征讨阿拉伯人的情节比较真实,而挑战半人半神的怪物格伦德就明显具有虚构的成分；第五单元单元练习一、欧洲中世纪城市复兴起源于 1忽视了城市复兴的背景中生产力进展的因素；210 到 11 世纪,西欧生产力的进展,农产品有剩余；特地技巧的手工业部门产生,手工业脱离农业而成为追求交换价值的生产；各类商人应运而生,商品交换日趋活跃；二、
30、“黑暗的中世纪 ”；这一说法对吗 . 此题为开放题, 留意引导同学明确写作要求；与此题相关的史实主要有：经院哲学的目的是为爱护教会和封建主的统治,但形式规律的思维方式对西欧思想文化的进展,特别是哲学思想的传承产生了肯定影响；骑士抒情诗挑战教会禁欲主义,晚期市民文学开近代资产阶级文学之先河； 高校的世俗训练性质有助于学术讨论摆脱教会掌握,有利于师生自由探究,为日后的文艺复兴和宗教改革预备了 条件；第一分册综合测试名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第一部分1.D 2B 3B 4A 5A 6D 7B
31、 8C 9A 10 C 11 B 12 A 13 C 14；A 15 D 16 B 17B 18 C 19B 20 D 21C 22 D 23A 24 B 25 D 26 B 27 D 28 B 29 C 30 C 其次部分31 1A2F3B4C5G 32 1金字塔真是人类建筑史上的奇迹；2政治制度：古代埃及实行高度集权的专制统治；由于建造庞大的金字塔需要耗费数十万人力和长达 20 年的时间,在生产力水平低下的古代,动用如此庞大的人力、物力,没有高度集权的专制统治是不行思议的；科学技术：建筑技术和科学进展水平高；金字塔是建筑史上的奇迹,在没有起重机械、运输工具和精密测量仪器的古代,如何完成这些
32、工程需要把握肯定的物理、数学学问；思想观念： 古代埃及奉行 “来世信仰 ”的观念；金字塔是古代埃及法老为自己修筑的陵墓；为法老设置了一个死后依旧存在的王室生活场所；这一切都是埃及人 现；“来世信仰 ,的详细体33.1由于这种数字是通过阿拉伯人传到欧洲的,所以,欧洲人误以为是阿拉伯人创造的；阿拉伯人在长期探究、对外沟通中, 传承了古希腊文稿和艺术古迹,使这些在基督教时代几乎绝迹的文化成果得以储存,意大利人通过阿拉伯人,才学到了这些古代文化成果；2内涵丰富,不仅包含阿拉伯人固有的部落文化,仍包含伊斯兰教文化和外族文化；涉及领域广泛,如天文学、数学、医学、文学等；传播广泛；3对周边地区产生重大影响,
33、具有沟通东西、承上启下的历史作用；34 1立足点不同,看问题的角度不同；2材料三佐证了伯里克利的观点,材料四佐证了柏拉图的观点；3此题答案言之有理即可；老师应引导同学用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点和方法分析问题, 要求言之有据； 无论同学偏向哪一种看法,都要看到另一种看法合理的一面；伯里克利和柏拉图的观点都对雅典民主政治的某一方面做了评判,有事实依据, 但是有肯定的片面性； 伯里克利全面确定了雅典民主政治,强调它是古代希腊城邦社会中先进的政治制度, 照实反映了雅典民主政治有利于调动城邦公民的积极性和制造性,有利于推动社会经济和文化进步的基本面；柏拉图就强调了雅典民主政治不成熟的一面,值得
34、重视, 但是比较偏激；作为那个时代的人,伯里克利和柏拉图都没有也不行能看到雅典民主制度对后世的影响；伯里克利和柏拉图的观点都是站在雅典奴隶主阶级立场上发表看法,具有阶级局限性；雅典民主政治究竟只是城邦公民内部的民主,而且只有成年男性公民才真正享有民主权利,妇女和外邦人就都被排斥在外；对此,两位历史人物都未加任何质疑,是不行取的；35 1左：封建等级制；右：等级君主制；2没有直接的依附关系；这种制度导致国王的 3与城市市民携手；打破封建割据局面；4 城市兴起,商品经济活跃；36 此题实行分级评分：“虚君 ”位置,以及封建割据、国家分裂；得出与材料没有任何关联的观点,或者仅仅誊写如干材料,没有任何自己的看法；o 分 名师归纳总结 提出一个有价值的观点,但是没有史实依据；2 分 第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神提出一个有价值的观点,用史实加以充分证明；5 分 能提出两个或以上不同角度的评判和观点,用史实证明也比较充分；8 分 不仅能从不同角度评判,用充分的事实加以证明,更能对看似冲突的现象给出合理的分析； 12 分 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页