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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 马克思主义社会科学方法论在经济学中的价值和运用目 录一、社会科学方法论 二、马克思主义社会科学方法论 三、用马克思主义指导社会科学争论 四、马克思主义的社会科学方法 五、经济学方法论一、社会科学方法论社会科学,简言之,是一种以人类社会为争论对象的科学；严格地讲,社会科学和人文科学有肯定的 区分；联合国科教文组织制定的训练分类国际标准中,“ 社会科学和行为科学” 包括经济学、政治学、社会学、人类学、心理学、民族学等 12 个门类,而哲学、史学和文学等就被划入“ 人文科学”；但实际上,社会科学人文科学和社会科学相互渗透,难以分开；闻名的心理学家皮亚
2、杰说：“ 在人们通常所称的与人文科学之间不行能做出任何本质上的区分,由于显而易见,社会现象取决于人的一切特点,其中 包括心理生理过程； 没有任何东西能阻挡人们接受这样的观点,即人性仍带有从属于特定社会的 人文科学之间作任何区分了；” 所以,往往 要求,以致人们越来越倾向于不再在所谓社会科学与所谓以“ 人文社会科学” 或“ 哲学社会科学” 予以统称之；在现代社会,社会科学和自然科学,如同车之两轮,共同推动着人类社会的进展和文明的进步；方法论是关于方法的理论；方法论需要哲学思维,但不仅有哲学的方法论,也有科学方法论和技术方 法论；社会科学方法论是相对于自然科学方法论而言的；所谓社会科学方法论,是从
3、事社会科学争论的方 法论,它以人文社会问题作为对象性基础,争论社会现象的本质和社会科学争论中的特殊性问题,提升人 们的方法论自觉,帮忙人们更好地懂得和选用方法,提高社会科学争论的水平；社会争论是为了发觉和解 答社会领域中的各种问题而去收集资料,并对资料进行分析说明的过程；社会科学方法论是建立在社会科 学争论的各种方法之上的,它除了论述这些方法之外,仍要进一步阐明这些方法的客观基础、本质根源、基本特点及其运用的原就,使人们熟悉社会、明白社会,分析社会问题和社会现象；社会科学方法对于人文社会科学具有普遍的指导意义,是说明猜测社会进展变化的重要手段之一；但这些方法只是争论的指南,而不能代替具体的争论
4、；社会科学不同于自然科学,社会现象的争论不仅要争论波普尔所说的世界一,仍要争论世界二、世界 三；不仅要说明,而且要诠释；诠释就是懂得和评判；而懂得和评判就是活动和改造；社会科学主要争论 社会中的人和人们的社会行为,争论对象比较复杂、异质性较大、不确定因素更多,其偶然性和特殊性更 大,同时社会科学争论受到个人因素的影响更多；因此,社会科学的成果具有或然性一面,其猜测经常会 显现“ 测不准” 的现象；但社会科学和社会科学方法的功能和价值是确定无疑的,社会历史领域规律性、必定性的存在是客观的和不以个人意志为转移的,社会科学所揭示的社会进展规律具有统计学意义,是或 然性和必定性的统一；所以,在社会规律
5、出现多样性、非规章性和不行重复性的前提下,社会科学争论面 临着庞大的挑战,社会科学的争论方法也就必需更加敏捷；在现代条件下,自然科学和社会科学、自然科学方法论和社会科学方法论出现出相互交叉、相互借鉴 和彼此融合的趋势；近代以来对自然的熟悉逐步走上了实证化的道路,自然科学的实证性熟悉方法扩展到1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人文社会问题争论,社会熟悉走上了追求客观性的道路,实证性理论与方法主导了社会熟悉和社会科学研究,科学主义成为当代社会熟悉的一种重要思潮；二、马克思主义社会科学方法论十九世纪中期,马克思、恩格斯
6、创立了比较完备的辩证唯物主义和历史唯物主义哲学方法,既是其世界观, 又是其方法论； 方法论, 依据高低层次, 分为具体科学方法论、马克思主义的方法论正是具有最大的普适性的哲学方法论；恩格斯说过：一般科学方法论和哲学方法论三类；“ 马克思的整个世界观不是教义,而是方法；它供应的不是现成的教条,而是进一步争论的动身点和供这种争论使用的方法；” 我们认为这 是人类熟悉和争论社会最科学、最完备的方法论,它继承了人类社会熟悉史上的一切积极成果,克服了唯 心主义和旧唯物主义的历史局限,依据人类文明的进步与进展而加以变革,揭示了人类社会进展的一般规 律,开启了科学熟悉社会的新时代；历史唯物主义是马克思主义社
7、会科学方法论的基础,为马克思主义社会科学方法论供应了一般的方法 论指导,而马克思主义社会科学方法论是历史唯物主义在社会科学争论领域的具体化,对现实社会科学研 究具有直接指导意义；唯物史观的特殊奉献在于,论证了人类物质资料的生产和再生产是社会进展的前提 和基础,把社会的上层建筑奠定于经济基础之上,把人们的思想奠定在物质生活之上,这在当时的思想界 是一次重大的变革；马克思主义的社会科学方法论就是建立在唯物史观基础上的,这种方法论和以往的理论不同,它最鲜 明的特点是它的实践性；马克思主义哲学认为,方法的使命,是引导思维沿着正确的途径去熟悉客体、把 握客体；熟悉的方法,只有表达熟悉对象本身进展的客观规
8、律时,才是科学的；实践的方法,也只有合乎 实践对象本身所具有的客观规律时,才是行之有效的；马克思主义的社会科学方法论是一个制造性的开放体系,人类在社会熟悉和社会实践中所制造的一切合理的方法, 马克思主义都应当积极地予以借鉴和吸取；这种开放, 第一是开放自己,既正确地对待自己,始终保持与时俱进的开放的理论品行；其次是向外开放,即正确地对待一切其他的社会科学方法论,主动 地与它们沟通,积极地吸取其有益的东西以进展自己；制造性和开放性是马克思主义社会科学方法论的本 质属性,离开了创新和开放,马克思主义社会科学方法论就会成为抽象的教条和僵死的公式；三、用马克思主义指导社会科学争论（一）科学待马克思主义
9、的社会科学方法论 马克思主义社会科学方法论是被实践证明白的、为人们所认可推崇的社会科学方法论；它有其特定的 形式和丰富的内容,但并不是凌驾于人类科学进展之上的确定的和独一无二的方法论,而是人类社会熟悉 规律进展的必定产物；它继承了以往一切积极的成果,在此基础上又增加了一些新内容；我们应当以科学 的态度对待马克思主义的社会科学方法论；1、坚持和进展马克思主义社会科学方法论 如前所述,马克思主义科学方法论以其特殊的价值,为人类熟悉做出了重要奉献；社会科学本身就有 很大的复杂性,社会规律的出现具有多样性、非规章性和不行重复性的特点,同时,人们对社会现象的认 识和争论本身就是干预社会和改造社会的一种行
10、为,它会深刻影响社会的变化和进展；在社会历史领域,我们不能撇开马克思主义社会科学方法论来进行争论；但对待马克思主义包括马克思主义社会科学方法 论,一要坚持,二要进展,坚持是进展的基础,进展是最好的坚持；要反对“ 过时论” 和“ 僵化论” 两种 错误倾向；2、正确对待当代西方社会科学方法论2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 当代西方哲学社会科学流派众多,提出了很多社会科学的争论方法,如现象学的分析方法、实证主义 的争论方法、诠释学的争论方法、人本主义的争论方法、结构主义的争论方法等等；这些方法都表现为两 种基本倾向,
11、一是科学主义（又名实证主义）的倾向,这种倾向主见运用自然科学的方法和规范来建构人 文社会科学；二是人文主义的倾向,这种倾向主见运用阐释学的方法来建构人文社会科学,否认自然科学 方法在人文社会争论中的必要性和可能性；对待当代西方的各种社会科学方法论,应当实行批判和开放的 态度；批判的态度就是对待西方形形色色的社会科学方法论应当进行深化的分析和鉴别,既不能盲目确定,也不能盲目否定；开放的态度就是以公平的心态度积极地与之对话,对一切积极合理的东西都以开放的胸 襟予以接纳；（二）马克思主义对于社会科学争论的方法论意义 社会科学争论时之所以必需用马克思主义来指导,而不能把现代西方的某一思潮和流派奉为神明
12、,主 要缘由就在于马克思主义哲学的确超越了任何一个现代西方哲学思潮和流派,这种超越,不是在个别问题 上的突破,而是整体上的超越；正由于马克思主义哲学全面地超越了现代西方哲学,所以当我们挑选已有 的思想资源作为自己的评判标准和指导思想时,只能挑选马克思主义哲学；而包括现代西方哲学在内的其 他哲学理论和流派,它们只是在某一个方面、某一个角度为我们供应借鉴；马克思主义对于社会科学争论 的方法论意义主要有以下几个方面：1、人类社会具有客观性及其自身的进展规律,因此,从事社会科学争论要遵循“ 实事求是” 的原就,从社会现象的运动、变化和进展中去把握它的规律；2、社会是一个由各种要素构成的大系统,各要素在
13、相互联系中发挥其作用,所以,从事社会科学研 究要联系的眼光看待社会现象或事物；3、社会事物和自然事物一样,都处在运动、变化和进展之中,所以,从事社会科学争论要进展的眼 光看待社会现象或事物；4、冲突是事物进展的动力；社会现象或事物也是冲突在推动进展的,因此,从事社会科学争论要用 冲突的观点来分析问题和解决问题；四、马克思主义的社会科学方法马克思主义社会科学方法论具体化为从实践动身的方法、社会系统争论方法、社会冲突分析方法、社 会主体争论方法、社会过程争论方法、社会熟悉与评判方法、世界历史的争论方法等等,除此之外,仍有 规律和历史一样的方法、归纳与演绎的方法、分析与综合的方法、抽象与具体的方法、
14、主客相统一的辩证 方法、历史合力的争论方法、“ 人本” 和“ 物本” 相统一的方法等；表 马克思主义哲学方法论 唯物论部分 实事求是方法、调查争论方法 辩证法部分 全面历史地看问题的方法、冲突分析方法、系统方法 熟悉论部分 辩证思维方法、制造性思维方法、价值评判方法 历史唯物主义部分 社会的分析方法、人的分析方法、群众路线方法马克思所提出的观看问题和解决问题的种种方法,在整个马克思主义体系中占有重要的位置；我们今 天用马克思主义统领社会科学争论,最基本的要求是把马克思主义的方法作为我们进行社会科学争论的基本方法；用马克思主义来指导社会科学争论,具体地说主要包括两个方面：辉的马克思主义理论统领社
15、会科学争论；2、在争论中运用马克思主义的方法；3 1、运用至今仍闪烁着真理光名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、经济学方法论经济学是争论价值的生产、流通、安排、消费的规律的理论；它产生于 18 世纪中期和 19 世纪初,以 亚当 斯密 1776 年出版的国富论和大卫 李嘉图 1817 出版的政治经济学及其赋税原理为标志；二战之后,经济学一跃而成为显学；目前,经济学是社会科学的重要门类,被誉为“ 社会科学皇冠上的明 珠” ；（一）西方经济学争论方法 主流经济学被当作一门关于客观性的科学,主要采纳的争论方法是实证方法,
16、其以对命题的体会可证 伪为特点；因此,一般意义上所说的经济学方法论指西方经济学界在争论经济理论和经济问题时所实行的 各种方法,它们以肯定的经济学说为指导,彼此之间往往相互交叉并补充；下面梳理主要的西方经济学研 究方法；1、演绎与归纳 在西方经济学中,英国古典经济学家实行演绎方法,即从经济学的基本范畴分析着手,推导出如干重 要的经济学原理；德国历史学派的经济学家们反对这种方法,主见从大量历史材料的占有动身,归纳出如干体会性的论点；后来,英国新古典学派代表人物 方法；2、数量分析、制度结构分析、总量分解A.马歇尔实行折中的态度,以演绎方法为主,兼用归纳宏观经济分析（总量分析）和微观经济分析（个量分
17、析）都被认为是经济学中的数量分析；这些分析 方法的共同特点是：只争论经济中的数量（总量或个量）的变动以及数量之间的关系；而以既定的制度结 构作为分析的前提,与数量分析相对的是经济学中的制度结构分析；宏观经济分析方法以整个国民经济活动作为考察对象,争论各个有关的总量及其变动,特殊是争论 国民生产总值和国民收入的变动及其与社会就业、经济周期波动、通货膨胀、经济增长等之间的关系；因此宏观经济分析又称总量分析或整体分析；种方法建立了凯恩斯经济理论体系；J.M.凯恩斯是现代西方宏观经济分析方法的创立者,他运用这微观经济分析方法以单个市场、单个企业的经济活动、单个消费者的行为作为考察对象,争论各个有 关的
18、个量及其变化,特殊是争论生产成本、价格、利润和其他生产要素收入及其与市场类型（完全垄断、完全竞争、垄断竞争、寡头垄断）之间的关系；因此微观经济分析又称个量分析或个体分析；新古典学派的分析以微观经济分析方法为主；此后, 一些西方经济学家遵循新古典学派的传统,在微观经济分析方法上有新的进展 ,如在有关收入安排、资源配置、决策、企业目标的争论中对微观经济分析方法的进展等；制度结构分析方法以制度的变化、社会各利益集团位置的变化,以及这些利益集团之间的冲突作为 考察对象；它强调体会材料的归纳,重视非经济因素的作用,并把社会心理、意识形状、历史大事等对经 济的影响摆在较突出的位置；西方经济学中的制度学派、
19、新制度学派,都是以制度结构分析方法作为基本 的争论方法；总量分解方法是结构分析方法的一种,但并不是考察制度结构的变化,而是从数量分析的角度进行 的结构分析；总量分解是指：把经济中的总量分解为如干个部分,如分解为如干个部门的量、如干个地区的量、如干个市场的量等；这种部分的量介于总量与个量之间,它对于总量而言,相当于个量,但对个量而言,就又相当于总量；总量分解所要争论的,是总量、部分的量、个量之间的关系,以及各个部分的量之间的相互关系；美国现代经济学家S.库兹涅茨、 W.W.罗斯托等人,都以应用总量分解方法著称；他们把经济总量分解为不同的产业部门的量,并依据产业部门之间比例关系的变化以及这些关系的
20、演化趋势来阐释4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 经济增长进展的特点；3、实证方法与规范方法 实证方法是在既定的评判标准的前提下,考察经济活动中的肯定的因果关系；它所解决的,是“ 这 是什么” 或“ 这不是什么” 之类的问题；以经济增长为例,实证方法所要阐明的是：经济增长的因素是什 么；即投资如干,在投资与产量的比例为肯定的条件下,可能实现多大百分比的经济增长率；或者,在投 资额为肯定的条件下 ,要实现肯定的经济增长率 ,投资与产量的比例需要达到什么样的水平；至于经济增长,肯定的经济增长率本身是“ 值得实现的” 仍
21、是“ 不值得实现的”,就不在实 本身是“ 好事” 仍是“ 坏事”证争论的范畴之内；规范方法所考察的是经济活动的评判问题,也就是“ 这应当是什么” 或“ 这不应当是什么” 之类的 问题,规范争论带有深厚的伦理学颜色,它把“ 是非善恶” 的争论纳入经济学争论的轨道；仍以经济增长 为例,规范方法所要阐明的是：什么样的经济增长是“ 好事”,是“ 值得实现的”,而什么样的经济增长就 不是“ 好事”,是“ 不值得实现的”；规范争论的结果是力求供应一种经济活动的评判标准,一种应当遵循 的行为规范；从上述分析方法本身来看,都可以在肯定范畴内,并依据争论课题的肯定的要求加以运用,但现代西 方经济学家所使用的分析
22、方法同他们的非科学的经济学说是不行分的；同时,宏观、微观、制度结构、总 量分析方法以及实证、规范分析方法是从两个不同的角度对经济学的方法的区分,在它们之间存在着交叉 的和互为补充的关系；例如,制度结构分析方法主要是规范分析,但它并不排除实证分析；宏观、微观、总量分解等分析方法主要是实证分析,但它们并不排除规范分析；在现代西方经济学关于经济效率的微观 经济争论中,也是既有实证分析的部分（如论述经济效率的变动与技术进步的关系等）,又有规范分析的 部分（如探讨经济效率变动的福利含义等）；即使以数学方法来说,它同样是可以与实证分析方法或规范 分析方法并用的；西方经济学家把数学作为经济分析的一种手段,无
23、论是用于宏观经济分析仍是用于微观 经济分析,除了主要是用于实证分析而外,也被用于规范分析；西方的福利经济学争论就是数学方法同规 范分析相结合的例子；4、静态分析与动态分析,封闭系统分析与开放系统分析,均衡分析与非均衡分析 这是对西方经济学的方法从另外的角度进行区分；静态分析和动态分析的主要区分在于:前者不考虑时间因素,后者就考虑时间因素；前者只对肯定时间的经济现象进行分析,后者就分析肯定时期、肯定过程内的经济活动；封闭系统分析和开放系统分析的主要区分在于：前者限于考察肯定经济系统内部的各种力气的作用 以及它们彼此之间的关系,后者就留意到经济系统外部的肯定的力气对经济系统的运行的影响,以及经济
24、系统内部与外部力气的相互作用；这两种分析也各有自己的适用范畴；均衡分析与非均衡分析的区分主要是：均衡分析考察经济中如干变量（如供应、 需求、 价格、 收入、货币数量）之间的关系,把有关变量之间的均衡与不均衡作为说明经济现象及其变化的基本因素；其中,一般均衡分析考察全部各个市场之间的均衡的建立与破坏,局部均衡分析考察单个市场的均衡的建立与破 坏；非均衡分析就认为经济现象及其变化的缘由是多方面的、复杂的,不能单纯用有关变量之间的均衡与 不均衡来加以说明,而主见以历史因素、制度因素、社会因素的分析作为基本的分析方法；非均衡分析往 往与制度结构分析结合在一起,而均衡分析通常是数量分析（总量或个量分析）
25、中的一种；（二）经济学争论的一般性方法 社会科学的争论方法一般有问卷调查法、访谈法、试验法、观看法、文献法等,经济学作为一门社会 科学,其争论方法大体上也不外乎这些,但每个学科都有自己的具体方法,在此简要对经济学的一般性研5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 究方法做一梳理；1、统计分析法 列宁曾明确地把社会经济统计看作是“ 社会熟悉的最有力的武器之一”；要定量地争论社会现象,不 能满意于对社会现象的一般观看,而必需进行特地的和有方案的社会统计调查和统计分析；统计分析法作 为社会科学定量争论的一种重要手段,为社会科学
26、争论向深度和广度进展供应了可能性；统计分析法就是 运用统计学原理,对争论所得的数据进行综合处理,以揭示事物内在数量规律的方法；在经济学争论中,描述分析和统计推论是构成统计分析方法的两大基本支柱；其中,描述分析是对已经初步整理的数据资料 加以概括,并用统计量对这些资料进行描述的一种过程和方法；它的目的在于对资料进行概括,从多种角 度显现大量资料所包含的数量特点和数量关系；如通过运算各种比例数、平均数、标准差、相关系数等统 计量系统描述和反映事物数量方面的本质；统计推论是在随机抽样调查的基础上,依据样本资料对总体进 行推论的一种方法；其任务在于依据样本资料去推论总体的一般情形；如通过区间估量、假设
27、检验等方法 对样本的代表性进行鉴别和分析,以科学、全面、精确地熟悉社会现象；描述分析和统计推论都属于定量 争论的范畴；2、比较争论法20 世纪七八十岁月以来,比较争论法快速兴起；比较争论不只是一种具体的分析方法,更是一种思维方式,因此,一系列与此思维方式相关的学科纷纷显现,如比较社会学、比较人类学、比较经济学、比较 政治学、比较文学、比较史学等等；这些新兴学科的显现,说明比较法是一种重要的争论方法,已在社会 科学争论中有广泛的应用；比较争论法又称类比分析法,是指对两个或两个以上的事物或对象加以对比,以找出它们之间的相像性或差异性的一种分析方法；它是人们熟悉事物的一种基本方法；3、调查争论法 调
28、查争论简称调查,是最常用的定量争论方法之一,把握调查争论法是社科学争论者不行忽视的一项 基本争论技能；调查争论法是指采纳自填问卷或访谈调查等方法,通过对被调查者的观点、态度和行为等 方面系统地收集信息及进行分析,来熟悉社会现象及其规律的社会科学争论方式；它有几个基本特点：研 究内容的广泛性；资料收集工具的特定性；猎取资料的准时性和全面概括性；资料分析的定量化；4、系统分析法 系统的观点和方法是现代系统论的核心观点和方法,它同掌握论、信息论等理论和观点一起,构成了 现代熟悉和思维方式中极为重要的组成部分；在社会科学争论中,系统分析法的运用有着重要的意义；系 统是一个具有普遍性的范畴；整个世界及其
29、各种事物无不处于系统的联系之中；系统范畴的普遍性是整体 与部分关系的普遍性的反映,是唯物辩证法普遍联系观点的具体表达；社会经济是一个大系统,经济系统 内又有很多子系统和要素,要素之间相互联系,要素作为系统的构件是依靠于整体而存在的,又对整体的 结构、性质和功能发生着作用和影响；（三）一些经济学家的争论方法 每个经济学家也都有独属于自己的争论方法,别人的东西是很难复制的,但要找到属于自己的争论方 法,必需通过经年累月的争论积存,才能获得；所以在这之前也不妨看看国内外闻名经济学家介绍的争论 方法,或许能找到捷径；1、钱颖一的经济学分析方法 钱颖一总结自己的经济学分析框架由三部分构成：视角、 参照系
30、和分析工具；第一从三个视角 （假设）动身,然后挑选相关参照系（经济学理论）进行阐述（定性分析）,最终运用分析工具（数学模型）进行 定量分析；她是从这三个视角动身来看待经济问题的：经济人的偏好、生产技术和制度约束、可供使用的6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 资源禀赋；这里的三个视角是现代经济学的三个基本动身点：第一人性假设经济人,从人都是利己的 角度动身,可以得到价格机制在市场中发挥作用；其次生产技术和制度约束使得厂商不行能想生产多少就 生产多少,想生产什么就生产什么,需求和供应经常不能均衡；资源有限性,如何有效地
31、配置资源成为经 济学全部解决的关键问题；参照系按我的懂得,应当指的是在分析的时候所依据的原理；比如在分析产权 和经济制度时,我们会参照科斯的内生交易费用理论来分析现实问题,假如没有参照系,就会使得自己的 分析凌乱而不知所云；所以,第一从三个视角,或者称假设动身,然后挑选相关的经济学原理来对现实问 题进行分析,这时,就需要挑选恰当的分析工具,这是钱颖一提出的第三点分析框架；2、张五常的经济学分析方法 张五常谈到“ 我是怎样学习经济学” 时,反复强调要“ 登堂入室”,做任何争论,书法、摄影、乒乓 球、象棋,要有一种“ 进入” 的感觉,是全身心的投入到学问的海洋中去,完全超然物外,在“ 进入” 的
32、世界除了学问,一无全部；他把自己设想为身处汪洋大海之中,任身外波涛汹涌,自己坚如磐石；“ 进入”之后,心外无物；（四）马克思主义指导方法 前述的都是争论方法,但马克思主义的方法论是一种哲学思维,与具体方法的使用并不冲突,如演绎 和归纳中可能需要系统分析思想和冲突分析思想等；因此,我们以马克思主义社会科学方法作为争论经济 学的指导方法,马克思主义哲学使经济学的熟悉论和方法论建立在科学的基础上；马克思的辩证唯物主义 和历史唯物主义,为经济学供应了熟悉事物和分析事物的熟悉论和方法论的基础,进行经济学的争论必需 遵循马克思主义社会科学方法论中的基本原就；仔细学习和领悟马克思对于经济学的启示,对于促进经
33、济 专业的学习和争论有重要的意义；马克思主义理论中从实践中来在到实践中去,实践是检验真理的唯独标 准的观点对社会科学具有普遍的指导意义；相应地经济学是对人类社会在各个进展阶段上的各种经济活动 和各种相应的经济关系的总结,是对其运行、进展的客观规律的概括与分析,同时已有的经济理论又受到 经济现实的检验和修正,并给经济实践以指导,在实践中不断进展；马克思主义的社会争论方法理论要求 我们必需立足实际,用进展的、变化的眼光看问题；没有哪一种真理是确定的,这要求我们要不断注视不 断实践马克思主义社会争论方法中国化的科学性和现实性；实践证明白马克思主义中国化的庞大力气,我们必需坚决科学立场运用马克思主义的
34、科学理论武装自己,直面中国经济社会的实际,具体问题具体分析,在实践中进步,在实践中验证,不断探究,充实马克思主义社会争论方法,继而进一步应用于实践,让思 维着的精神之花开遍大江南北；通过这几周的学习,我具体翻阅了一些资料,查看了关于马克思主义社会科学争论方法的一些论著和 评论；让我深刻熟悉到了把握马克思主义社会科学方法论是我们进行争论和学习的重要基础,用科学的理 论方法指导争论思路,对提高争论成果的科学性,具有重大意义；我也清晰地意识到了要用进展的眼光看 问题,不拘一格地学习和实践马克思主义的重要性；这是一门理论性极强,极具方法论指导意义的课程,对于我们世界观的形成,人生观的塑造和价值观的树立和完善都有着特别积极的现实意义；我期望自己在 日后的学习和生活中能够有进一步的进展,期望自己能在马克主义的指导下对祖国和社会奉献一份力气！7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页