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1、该文本为Word版，下载可编辑龙湾中学完全学分制和弹性学制的实施方案 工作与生活中经常需要使用到学分制相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此我们收集整理了以下龙湾中学完全学分制和弹性学制的实施方案，欢迎借鉴参考，希望对大家有所帮助。 为贯彻落实浙江省深化普通高中课程改革方案和浙江省普通高中实施完全学分制和弹性学制的意见的精神，推动我校课程改革，保证学分认定的真实性、严肃性，结合我校从2022年开始在高中试行学分制管理所取的一些经验，初步构想我校学分制和弹性学制实施方案。 一、学分结构 （一）学分分为必修学分和选修学分，原则上完成18学时（1学时为40分钟）课程内容的学习可获得1学分。
2、（二）必修学分为96学分，学生必须通过修习八个学习领域所有科目的必修课程，获得必修学分。 （三）选修学分为48学分，学生可在知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类等四类选修课程中自主选择修习，其中知识拓展类选修课程学分不超过24学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分。学生可以在校内跨班、跨年级选修课课程，也可以到其他普通高中学校、中等职业学校、高等（职业）院校或社会培训机构选修课程。 二、学分认定 （一）学分认定是对学生可否获得学分的判定。学分认定的意见分“同意认定”、 “不予认定”两种。学生学完一定的课程并通过考核或获得相关证书，可获得相应的学分。 （二）学校成立学分认定委员会，校
3、长担任主任，委员由学校领导和学科骨干教师组成。学校教务处具体负责学分的认定工作。 （三）学分认定的条件和形式。根据普通高中课程的性质，学分认定的条件和形式主要有三种： 1、学业认定。主要适用于必修课程和知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类便于学业测试的选修课程。学生课程修习时间不少于规定课时的2/3（18学时为1学分）、学习过程表现良好、参加学校（社会培训机构）组织的考试（或考查）并合格，即可取得学分。 2、证书认证。主要适用于学生获得教育行政部门认可的资格或等级证书、比赛获奖等情况。学生取得相关的中、高级国家职业资格证书或专业等级证书的，可按高级6学分，中级2学分认定。学生在参加社区市级以上组
4、织的各种知识、技能、文艺和体育等比赛中受到表彰和获得奖励的，可按全国性大赛一、二等奖6学分，全国性大赛三等奖、省级大赛一等奖4学分，省级大赛二等奖、市级一等奖2学分，市级二等奖1学分认定学分，记录成为相应类型选修课程的学分。上述学分计该项目的最高学分，相同项目的学分不予累计认定。 3、过程记录。主要适用于社会实践类选修课程。学生参加社会调查、社团活动、社会实践等活动，有活动计划、活动记录和总结，有学校或相关单位提供的证明材料、有反馈评价，可按30学时1学分认定学分。 （四）学分认定的基本程序是： 1、学生修习完一门课程并通过学校（或社会培训机构）组织的考试（考核）、获得某项资格或等级证书以及比
5、赛获奖，由学生或任课教师向学校学分认定委员会提出学分认定申请，并提交相应的证明材料。 2、学科任课教师或实践活动指导教师根据学分认定条件进行对照，提出对学生学分认定的初步意见。 3、学校学分认定委员会对学生申请和任课教师提出的初步意见进行审核，做出认定结论，并由学分认定委员会主任签署意见。 4“同意认定”学生学分的，在校园网公示。“不予认定”的，书面通知学生并告之原因。 （五）学生对学校作出的学分认定意见如有异议，可在公示或接到通知之日起15日内向学校学分认定委员会提出复议要求。学分认定委员会自接到学生复议要求之日起15日内进行复议，及时给学生书面回复，并做好思想工作。对学分“不予认定”的学生
6、，应根据原因指导学生补足学时、重考、重修或改修其他课程。 （六）学分认定工作一般在每个学段结束时进行，教务处应及时将学分认定情况分别记入学生学分档案。认定的学分要分别记入学校学籍管理档案（包括纸质档案和电子档案）和普通高中学生发展性评价记录。学生学分认定档案内容应包括学生在该课程（模块）修习过程中所用课时、考试考查考核成绩、学分认定时间等。 （七）符合浙江省全日制普通高级中学学生学籍管理办法（试行）规定在省内学校之间转学的，或由外省（市、自治区）转入本省的，只要提供必要的学分证明材料，转入学校应当同意认定学生在原学校所获得的学分。由本省转学到外省（市、自治区）学生的学分认定，依据转入省（市、自
7、治区）的规定执行。 （八）学生因考试成绩不合格而不能获得学分的，可以申请重考或参加其他教学班相同学习模块的考试。重考时间由学校安排，重考合格后方可获得学分。所获学分仍可记录在学籍管理卡的相应栏目内。重考仍不合格者，允许重修或另选修其他模块（必修课程不能放弃）。重修要在接到学分不被认定通知后1年内完成。 （九）不予认定学分的规定。有下列情况之一者，不能认定学分： 1、学生参加学习课时数少于该模块规定的三分之一的； 2、未参加学科模块考核、或者模块考核不合格的； 3、未参加综合实践活动，或者缺少必要的活动记录等的； 4、考核过程中弄虚作假的。 四、普通高中的弹性学制和毕业要求 （一）学生可在2-4
8、年内完成普通高中学业，在达到普通高中毕业条件时，即可在学年结束前向所在学校提出毕业申请，学校审查认定符合普通高中毕业条件的，应予以毕业。 （二）我省学生取得普通高中毕业资格，必须同时具备以下条件： 1.具有我省普通高中学籍； 2.品行端正，遵守中学生日常行为规范； 3.高中学习期间在每个学习领域都获得一定学分，且总学分达到144以上（其中，必修不少于96学分、知识拓展类选修课程学分不超过24学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分）； 4.参加普通高中学业水平考试所有必考科目的考试，且不合格科目不超过一门； 5.综合素质评价中的四个测评项目中，不合格的项目不超过一项。 （三）普通高中毕业证书由
9、省教育厅监制，市级以上教育行政部门验印。普通高中毕业证书的编号应与学籍辅号（即普通高中学业水平考试的准考证号）一致。 篇2:职业技术学院学分制管理规定 职业技术学院学分制管理规定 一、课程与学分 第一条 紧密结合高职教育课程改革理念，实行理论课与实践课程一体化。 第二条 我院课程设置分为必修课和选修课两大类。 必修课是指根据专业培养目标和毕业生培养规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，包括公共必修课和专业必修课。 选修课是指为学生扩大选择专业方向或辅修专业的知识面，提高学生的素质，学生根据本人的兴趣爱好及实际情况，在全系、甚至跨系选择修读的课程。包括：公共选修课和专业选修课。公
10、共选修课学分三年制不低于6个学分，两年制不低于4学分。专业选修课不低于10个学分。 第三条 我院实行学分制。学分规定为： 1.课程学分的计算，以该门课程在人才培养方案中安排的课时数为主要依据，人才培养方案规定的课时数可包括课内学时与课外学时。学分以学期（每学期以18周计）为计算单位； 2.一般课堂教学每18学时计算1学分，社会实践、实习、毕业综合实践等课程24学时折算1学分，整周实践课每周计算1学分； 3.军训、形势政策课、就业指导按1学分计算； 4.体育与健康共计4个学分，其中体育选项课2学分，一学年两个学期，各1学分，体质健康测试连续两个学年，一学年1学分； 5.顶岗实习和毕业综合实践按人
11、才培养方案规定的周数计算，每周计算1学分； 6.高教园区跨校选修课程、校际之间同一层次且教学要求基本相同的课程，经学院批准，可以承认其学分； 7.一学期不满18学时的理论课课程，不满一周的一次性实训实习，以及学生应按要求参加的公益劳动、入学教育、毕业教育和毕业鉴定等不计学分； 8.实行奖励学分的办法另见职业技术学院奖励学分暂行规定。 第四条 我院各专业人才培养方案规定的总学分，三年制不低于120学分、两年制不低于80学分。 二、学制规定 第五条 实行弹性学制。我院三年制专业的基准学习年限为三年，两年制专业的基准学习年限为两年。学生提前修满规定的总学分和必修课学分且平均绩点达到2.5及以上，可以
12、提前毕业。提前毕业的时间一般为半年或一年。经批准允许学生工学交替、分阶段完成学业。在规定的基准学习年限内达不到毕业要求的学生，可以延长学习时间。累计延长学习的时间三年制专业为三年、两年制专业为两年。 三、选课和免修制度 第六条 实行选课制。学生应在学院规定的选课时间内办理相应课程的选课手续，不办理选课手续，不能修读课程，也不能参加课程考核。学生在选择课程时必须按下述要求进行： 1.学生在导师的指导下，按照人才培养方案的要求进行选课。每个专业的人才培养方案和课程指导书应说明课程的先行后续关系，应先修先行课，后修后续课。 2.实行分阶段选课制度，阶段的划分以学年为单位。学院每学年对学生所获学分情况
13、进行一次统计，并实行学籍预警制度。 3.学生应在每学期规定的时间内，对下一学期的课程进行选择，学生所选课程以教学系打印出的学生选课表为准。 4.一门课程如要求修读的人数超过限选人数，则按先选先定原则予以确认。专业选修课的修读人数不足20人，不开课，公共课选修课的修读人数不足30人，不开课，由各系通知学生改选其它课程。技能类的选修课程设班开课的人数按实际操作工位确定。 第七条 学生每学期修读的课程一般应在15到30学分之间。 第八条 为便于学生修读，公共必修课原则上应每学期开设。 第九条 修读课程一经选定，学生不得随意改选或退选。 第十条 免修。学生取得所在专业人才培养方案中规定等级相同的各类证
14、书者准予免修相应的理论课程。复学、转专业学生，原已修过与专业人才培养方案和课程教学大纲规定的内容、份量（学时）相同或相近，考核成绩及格及以上的课程，准予免修。学生因故跟下一年级修读时，其已修读的课程，成绩达到及格及以上者，可以免修。免修学生必须事先提出申请，经批准后方为有效。 第十一条 军训、“两课”、体育课、体育健康测试、实习课、技能训练课、顶岗实习及毕业综合实践等，没修读过的均不得免修；学生因生理原因不宜上体育课或参加军训者，经学院指定的医院证明，体育课由公共教学部确认，教务处批准，编入保健班学习；军训课报学生处批准后，参加其它特定课目训练，经考核及格，给予相应的成绩和学分。 第十二条 选
15、课程序： 1.教务处于每学期14至15周公布下学期预排课程总表，各系向学生公布选课资料（如专业人才培养方案、选课流程图、课程简介和任课教师简介），学生于16至17周进行课程初选；学生选课均从一年级第二学期开始； 2.每学期选课前，各系部除进行宣传外，还应组织教师对学生提供咨询，解答学生的问题； 3.学生在导师指导下进行网上选课，步骤详见学生网上选课指南； 4.由系办公室负责打印学生选课表，公布学生选课情况。 第十三条 要求免修课程的同学可按下述规定办理： 1.在学期初第一周前填写免修课程申请审批表，向学生所在系和任课系部提出下学期免修课程申请； 2.经专业教研室主任审查并签署意见后报系部主任审
16、批，并通知任课教师和申请学生。在获得免修资格之前，学生不得缺课； 3.对获得免修资格的学生名单，由学生所在系统一报教务处备案。 四、学分制管理的配套制度 第十四条 实行导师制。导师制是学分制管理的重要配套制度。导师主要负责选课指导以及与学生学习相关问题的管理。每班配备1-2名导师，导师由各系部负责管理。 第十五条 完善以学生学籍管理为中心的学生管理制度。 第十六条 教材的订购与供应要与学分制管理相适应，要制订一套与学分制相适应的管理制度，严格教材管理，提高教材服务水平。 第十七条 学分收费标准可以参照如下公式进行计算： 单位学分应缴费=本级学生年学费标准基准学习年限/本级学生应修总学分 课程应
17、缴费=单位学分应缴费课程学分 第十八条 基准学习年限内的，按学年收取学费。超过基准学习年限的，按学分收费，不再按学年收取学费。 五、附则 第十九条 本规定自文件发布之日起施行，温职院教202215号文件同时废止。本规定解释权归教务处。 篇3:二小教师教育培训学分制管理细则 二小教师教育培训学分制管理细则 为了提高校本培训的有效性，引导教师关注自身专业成长并能自主发展，帮助教师以档案的形式记载自己的学习成果，以分值的形式来衡量自己的学习工作，根据学校实际情况，特制定z二小教师教育培训学分管理细则。 一、教师教育学分与学分制 教师教育学分是表示教师参与学习研究活动后的量化分值； 教师教育学分制度就
18、是围绕教师教育学分建立相应的评价体系。学分制度根据每位教师不同途径和不同的学习形式，赋予不同的学分，分值的结果以及它所反映的每个教师学习行为次数的多少和学习质量将作为学校考核教师学习情况的依据。 二、教师教育学分制的实施对象及界定 教师教育学分制的实施对象为z二小全体教师，根据年龄层次将教师分为四类：新教师、青年教师、中年教师、55/50岁（含）以上教师。其中新教师指三年（含）以内教龄的教师；青年教师指三十九周岁及以下三年教龄以上的教师；中年教师指四十周岁至五十（女）或五十五（男）周岁的教师。（教师具体年龄划分以当年度的8月31日为界） 三、教师教育学分制的积分细则 1、学分类型： 教师在按要
19、求参加市教育局规定的教师继续教育培训得基础上，参与以下规定的A类、B类教育培训积分。 教师教育的学分类型分为A、B二类学分。一次培训活动不能同时计两类学分，不能重复计算学分。各类学分具体含义是： A类学分：教师参加由学校组织的各种培训活动所取得的学分。包括参加教研组或学校教研活动的听课、外出听课、听或作“观点报告”、青蓝工程、按规定做好教学摘记、其他各类培训活动。（ 教师外出听课须按学校有关规定作好课务安排，如不按规定则不计学分，其他相应活动以签到表形式落实。） B类学分：教师参加下列活动所取得的学分，均称为B类学分。 （1）教师从事校级或以上立项课题的研究； （2）教师的教育教学论文（包括案
20、例）、教育教学随笔、主题研究、教学设计（教案、试卷）等参加校级或以上评比及发表； （3）开设教研组内、校级及以上公开课、做讲座或获得“最佳观点报告”； （4）参加校级及以上优质课评比、各类单项或综合素质比武等； （5）关注教育教学的理论主题； （6）参加其它与上同级类型的继续教育活动。 2、积分规则（单位：学分） A类学分的积分： 听课/节 观点报告活动 青蓝工程/学期 教学摘记/篇 其他培训活动/次 参加/次 作/次 1 2 4 5 1 2 教学摘记：每学期上限15分。 B类学分的积分： 教师从事校级或以上立项课题的研究： 校级 县级 市级 省级 一等奖 / 15 25 40 二、三等奖 /
21、 10 15 30 课题立项 5 8 12 20 得学分者：省、市级课题立项为前三人，一般课题为执笔者和负责人；其他参与者，省、市级课题得一半学分，其他级课题得1分。 在统计和确认学分时，要提供各种科研档案资料及相应的获奖证书。 开设教研组内、校级及以上公开课或做讲座或获得“最佳观点报告”： 公开课 讲座 最佳观点报告 教研组 学校 镇 市 学校 镇 市 4 8 12 18 10 15 20 8 学分确认时，必须提供上课及作讲座单位的资料和相关证明（教研组内由教研组长提供相关证明）。 教师的教育教学论文（包括案例）、教育教学随笔、主题研究、教学设计（教案、试卷）等参加校级或以上评比、有论文等有
22、关教育教学研究的文章在公开刊物发表或有专著出版： 论文（含案例） 教学设计（教案、试卷） 奖级 校级 镇级 县级 市级及以上 校级 镇级 县级 市级及以上 教师把当年在学术刊物上发表、获奖的教学教育论文、教学设计等（第一）、专著的原件或证书、其他有关教育教学的研究成果交教科室确认，并计入学分。 参加校级及以上优质课评比、各类单项或综合素质比武等 校级 镇级 县级 市级 省级 一等奖 二、三等奖 根据有关通知、文件确定学分。 关注教育教学的理论主题：每学期最多上报1个，以1000字以上的读书感受形式提供证明，每个7分。 参加其它类型的继续教育活动：不在上述归类的教育培训活动，可如实上报教科室，由
23、教科室进行确认。 3、积分登记 （1）学校成立以教科室、教务处老师为主要成员的积分管理小组，为每位教师建立教育培训学分档案，期末集中认定积分。 （2）A类学分由教务处直接确认进行登记。 （3）各类文章(含教案等)参评、获奖、发表，可根据相关证明由教科室、教务处认定后登记学分。 （4）其它各类学分也须分别提供相关材料(如外出上课证明等)，由教科室、教务处确认进行登记。参加同一类型的活动，按最高等级积分，不重复。 四、教师教育积分要求 根据学校实际情况、各年龄层次老师的发展要求及新课程培训要求，对每个年龄层次的教师各类学分（一学年）提出如下要求： 教师类型 总分 其中B类学分 新教师 青年教师 中
24、年教师 55/50岁（含）以上教师 五、教师教育积分奖励 学校设立教师教育培训积分奖，积分情况将与教师学年考核直接挂钩。 每位教师的教育培训分值在学年考核中平均为15分。 达到B类学分 未到B类学分 超出总分 加 低于总分 减 超出总分 加 低于总分 减 六、本细则于2022年9月起施行。 z二小教务处教科室 篇4:二中星级评比和学分制 二中“星级评比”和“学分制” 一、“学分制”管理办法（初中部星级评比参照执行） （一）总则：1、每生每学期的管理学分为50分或100分，不扣分为优秀，扣10分之内为良好，扣1120分为合格，扣3039分为不合格，超扣40分为差，超扣50分为极差。（初中部红星视
25、分数每周评比1次） 2、奖惩：每学期扣分在10分内方可评“三好学生”；扣分20分内方可评各种优秀、先进；扣分超过30分要通知家长共同教育；扣分超过40分在班上发“红色警报”，进行严重警告；扣分超过50分组织材料上报申请给该生处分，情节严重的劝其退学或申请开除。 （二）“学分制”的扣分办法： 1、班干部值日扣分，班主任检查扣分，作业检查扣分，年级值日扣分，课任教师投诉扣分。（突出管理过程、突出事实材料） 2、扣分标准：进校未入室、入室未读书、迟到、早退、不交（作文）作业（每周一练）、上课上自习打瞌睡、看小说、吃零食、乱扔纸屑、讲闲话每次扣2分；缺课（节）扣5分，课任教师投诉（次）扣5分；不服管理
26、，与班干部、课任教师争吵、偷考扣10分；上网、赌博每次扣20分；打架、偷盗、辱骂老师每次扣30分。 3、过程管理：开学初，初中部每位学生准备一本练习本，作为学生个人档案本和家校联系本，记载学生平时所有考试成绩，平时表现。每周或每月学生带回给家长并签字，每位学生在校表现一目了然，有据可查。（学期结束时，该本交德育处备查。）班委每周日对上周的管理扣分进行统计并报送班主任，并在每周的班干部碰头会上对出现的主要问题报告班主任，提出本周集中整治方案。每周一班会课对上周扣分和积扣分进行通报。当学生扣分达20分时，由班主任对该生进行诫勉讲话。当学生扣分达30分时，由班主任通知学生家长共同管教，并写出保证书和
27、改错方案。当学生扣分达40分时，在班上对该生提出严肃警告。当学生扣分到50分时，报请年级、学校对该生进行校纪处分。 4、补救条例：为体现管理的人性化，给过错学生以自救机会，学生可以通过改正错误后，要为班集体做好事，为班集体争名誉，努力提高学习成绩等方面争取减分，具体减分视情况效果而定。 二、管理建议 1、人员分工 全班分为五个小组，每组由班主任指定2名组长，然后各组组长召集各自成员开会，学生自己确定各小组干部，分工要细，让每一个学生都有任务，不能有空缺学生，分工名单交班主任。 各小组组长召集各自成员制定各组违纪处罚规定，越详细越好，全体成员签上名，一式二份，班主任一份，张贴一份。以后则对照执行
28、。 从全班竞选产生班委委员，正副班长、团支书、体育、生活委员、学习委员等，各科科代表2人按成绩由班主任指定。 由10个小组组长，再由班长推荐五名管理能力较强的学生，共15名学生，组成全班的值日班干，每天3人，各小组每天的轮值由各小组组长安排。 全班所有学生每天根据自己的职责，各行其事，班委、值日班干督促检查并做好记录，每天下午放学前，值日班干把从头天晚上开始的一天详细情况书面交班主任。 2、抓纪律及对违纪学生的处理 值日班干，各小组值日中，记入学生个人档案本，星期一班会课由班长宣布统计结果，各小组排名情况，个人扣分情况，并公示在墙上。要求初中部根据班级实际情况，评定学生个人星级。倒数第一的小组
29、，周五下午放学时大扫除，擦洗门窗，小组组长召集本班成员开会查找原因，提出改正措施并写出书面说明交班主任，并向全班作保证。如果小组连续三周倒数第一，撤换组长。个人扣分最多的的前三名，写出说明书，家长签名，向全班作保证，小组内再处罚。如果连续三次个人扣分都是前三名，则请家长到校共同教育。 各小组之间互相监督，全班每一个学生都可登名，不是值日班干登记的不扣分，情况属实的计入个人档案本。 对于打架、上网严重违纪者一经发现，决不姑息，立刻交学校保卫处严肃教育，并告知其家长。 3、抓学习 主要做法是由各科的2个科代表，再由科代表自选4位该科成绩好又认真负责的学生组成6个人的学习督查小组，主要职责是检查各科作业的完成情况，英语单词过关情况。 对于不完成作业的或作业不合格的学生要求及时补做，并写说明书。 三、学校要求 在管理过程中，一是要给学生树立典型，给他们以学习和追求的目标，二是要给他们前途与希望，三是要做耐心细致的纠错工作（过细的心理教育），四是要对学生的每一个进步及时的肯定与表扬，五是要给情况严重的学生改错机会，只有这样，“星级制”、“学分制”管理才能取得良好的效果。望各级各班结合本班实际创造性地开展工作。德育处将不定期检查评比。 第 32 页 共 32 页