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1、 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)最新教科版六年级下册小学科学教案全套1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。下限目标2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。1、正确用放大镜观察物体。教学目标上限目标2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如
2、放大镜镜片的结构等）。小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习一、为什么要用放大镜观察自己我是放大镜。可以从放大镜的构 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。放大镜的构造镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺
3、品的工匠工作时使用二、放大镜下的新发现二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用 1.请学生演示放大镜的使用方方法？根据学生的演示师讲解正确使用放大 法。镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！ 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像 2. 将新发现用文字或图片记录放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 在科学记录本上。三、放大镜的特点三、放大镜的特点1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)它能放大的秘密在哪里呢？老师给大家准备 1.（镜片具有
4、“凸”、“透”的的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？特点）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具 3.学生尝试利用平面镜、玻璃、有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所 水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度 来放大物体的像。（发现圆柱形越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透 及球形的装满水的容器及水滴都明物放大倍数最大。具有放大的作用）四、小结2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)放大镜构造：镜架、镜片（凸作用：“放大”物体的图
5、像、放大细节用途： 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案2、放大镜下的昆虫世界下限目标教学目标1 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物上限目标2 发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。1.能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)一、奇特的身体构造一、奇特的身体构造二、1、科学家故事或多媒体课件导入：妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造 2)分组观察：提供给学生各种
6、昆和生活习性的多媒体课件。）2、用肉眼观察昆虫肢体虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些 会有太多的昆虫，可以利用仪器什么？把你们的发现用图或文字记录在科学 室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时， 可能不会很多。可能的发现：昆发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备 虫的身体有头、胸、腹，有的昆的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给 虫翅膀是透明的，昆虫足上有大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜， 勾）看看会有什么
7、新的发现，同样把你的发现用图 2)交流观察发现：学生通过实物或文字记录在科学记录本上。投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解， 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。1、阅读第 6 页观察实例：蚜虫和它的天敌草蛉2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：复眼由
8、小眼组成触角形状结构各异 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案、放大镜下的晶体 课科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。下限目标1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。2、用图记录观察结果。教学目标1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。上限目标【教学重点】观察放大镜下的晶体。【教学难点】制作晶体。分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习 最新教科版六年级下
9、册小学科学教案全套(表格式)一、观察美丽的晶体1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小 请你在科学记录本上画一画这三颗粒 种物质的小颗粒。一、观察美丽的晶体上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天 物质我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味 糖记中3、关于晶体放大味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那 阅读第页关于晶体的内容，欣样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。 赏第页各种晶体的图片。老师二、制作晶体1、晶体的形成也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自师：（出示其他班级已经制作的师：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却 晶体）瞧，这便是用蒸发的方法有一个很大的盐晶体，
10、你知道是怎么制成的 得到的盐的晶体，让我们也来试吗？参考第页的方法，课外尝试制作一个更 一试好吗？师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。）放大镜下的晶体板书 晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样规则几何外形 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案、怎样放得更大1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微
11、小世界的重要观察工具。下限目标教学目标5、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。2、科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。上限目标3、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步【教学难点】自制简易显微镜分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸）剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）。小班化教学特征的体现
12、小组合作、个别化活动或课堂分层练习一、显微镜的发展一、显微镜的发展二、1、如何放得更大？ 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得 生：用显微镜，用电子显微镜更大呢？2、介绍各种显微镜二、做个简易显微镜1、怎样放得更大？三、做个简易显微镜2、我们自制显微镜师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变 1)我们已经知道增加放大镜的凸成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与 度就可以增加放大的倍数，但即努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定 使我们将凸度增到最大，它放大是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法 倍数也只能达到 25 倍左右。这个在现有的放大镜
13、的基础上做到放得更大？（先 凸透镜已经不能满足我们的需让学生尝试回答）求，我们该怎么办？2)尝试用两个放大镜观察物体。调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第 10 页的方法自制一个显微镜。（事先让学生自备与放大镜 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)外径一样大的纸筒每组 12 个，否则课堂上的时间会不够）3)用自制的显微镜观察周围的物体。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、怎样放得更大肉眼看放大镜 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案5
14、、用显微镜观察身边的生命世界（一） 时科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：下限目标2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。1、认识到细致观察、详尽记录是重要的教学目标上限目标3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习一、谈话导入一、谈话导入师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下 二、一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？二、制作
15、洋葱表皮玻片标本1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制 四、作一个玻片标本。（师演示） 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片 2、学生以组为单位制作玻片标本微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。三、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13 页）2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。三、用显微镜观察洋葱表皮可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见 13 3、每 2 人一个显微镜观察
16、洋葱表皮，不会使用的同学可根据 13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。4、交流我们在显微镜下的发现四、课外作业查找资料：细胞的作用 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读 12 页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。） 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案6、用显微镜观察身边的生命世界（二） 时科学概念：2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同
17、的，生物不同器官的细胞也是不同的。下限目标3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。过程与方法：教学目标1、观察几种植物、动物及人体的细胞。2、画图记录显微镜下的生物细胞。3、阅读资料了解细胞对生物的作用。1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。2、发展观察研究生物细胞的兴趣。上限目标3、 懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。【教学难点】能认真细致观察、记录。分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练
18、习一、生物细胞的观察一、生物细胞的观察1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋 二、葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部 1、观察时可先将观察到的图画到位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什 科学记录本上，然后再用粗记号2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上 2、各组将所画的细胞张贴在黑板要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不 上。同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。3、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。4、交流我们的发现1)观察完毕后，各组将观察工具及材料放
19、到规定地点，准备交流观察发现。2) 先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？4)生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。阅读 16页资料。二、细胞的作用二、细胞的作用3、集体交流，完成细胞作用的网2、观看课件或 21 页资料库的内容，结合自己 如：血液中的红细胞能运输吸入课前收集的资料，小组同学讨论并填写 16 页 的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是 行光合作用，制造养料。细胞具 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)有遗传作用，
20、能使特种的特征延续到下一代一切生物体都是由细胞组成 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案7、用显微镜观察身边的生命世界（三） 时1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。2、在水中生活着很多形态各异的微生物。3、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。4、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。下限目标教学目标1、在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。上限目标【教学重点】运用显微镜观察认识一些水中的微生物。【教学难点】记录并识别水中的微生物。分组实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载
21、玻片、盖玻片、脱脂棉。教学准备教学方法小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)一、观察水中的微生物1) 准备好一块载玻片2) 在玻片中央放少量脱脂棉纤维3) 在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上对准通光孔中央5)用吸水纸吸去多余水分5)初步辨别是否是生物（动物会动，生物一般 a) 画下观察到的微生物都有较规则、完整的个体）两个学生一组，将观察到的微生物画在科学记录本或 18 页上。b) 辨别认识微生物对照 18 页，2224 页的资料，辨认所观察到的是什么生物。如果与资料提供的生物不相符，课外再找资料查证。老师也可在课前对培养液中
22、的微生物进行观察，并事先寻找相关的资料与图片提供给学生作为参考。 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)c) 除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？d)它们是如何生存的？e)微生物对我们的生活有什么影响？水中的微生物（张贴显微镜下观察到的微生物的图片）资料：伟大的看门人列文虎克 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案8、微小世界和我们科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。下限目标教学目标1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成
23、果，并用流程图表示它们之间的关系。2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。上限目标2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习一、导入语这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识二、 最新教科版六年级下册小
24、学科学教案全套(表格式)二、各组汇报展示1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学等不同领域寻找相关资料。2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。3、将收集到的资料根据自己所学的专 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进行展现。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。录音、录像及电子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。4、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。肉眼能看清蚂蚁等较小
25、的动物能看清小于 1 毫米的肉眼看不清的东西能看清能看到更小的组成物质的原子、分子教学预案 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)课 第二单元物质的变化题 1、 我们身边的物质科学概念：世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质过程与方法：教学目标下限目标用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验，体验物质的变化。情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。【教学重点】：能通过具体的实验，体验物质的变化。【教学难点】：间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。师：塑料袋
26、、易拉罐、水结冰图片小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习一、理解世界是物质构成的1、切身环境导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？2、学生自由发言，（预计大多为可视性的具体物体）教师指出：我们能直接观察到的物体都可以4、建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)5、教师介入抽象物质的界定：对学生见解适二、过渡物质在变化：二、过渡物质在变化：2、分组实验发现：实验盒里有火柴和铁钉，它们会发生变化么？它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢？实验讨论：火柴燃烧过以后变成了什么物质？和之前一样么？铁和铁锈是同一种物质么？（除变化
27、速度不同以外，都产生了新的物质）我们生活中有这样的例子么？3、比较前后两种实验：这两组实验有什么相同和异同点？三、让物质发生变化：（前者没有产生新的物体，后者 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。下限目标教学目标一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。过程与方法：学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热情感态度价值观：养成细心观察，及时记录的习惯。上 限目标体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。【
28、教学难点】：对实验过程的细心观察和概括【教学准备】：每组一次性杯子、沙子、豆子组合，锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习2、学生根据观察回答，师简要板 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)书。尽可能利用各种感官感受描合，它们会发生变化么？依据是什么？怎么做 4、混合实验。思考：豆子和沙子是否发生变化会和它们的搅拌程度有关么？5、混合实验后观察豆子和沙子的变化。怎样观察的更清晰？二、糖的加热实验1、相对于物理变化的是化学变化。观察白糖特点，记录表格中。2、预测：给白糖加热，会发生哪些变化？填在表格中。3、实验：a、说明实验方法和注意事项。b、从
29、实验盒取出实验材料，进行实验。5、小结并引申：像白糖加热从白色的糖变为 c、教师在巡视中指导观察和记录黑色的炭一样产生新的物质的变化，我们就称 以及安全事项。 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)为化学变化。板书：化学变化及其特点就 4、交流：你们都看到和记录哪些我们观察到的现象来看，是不是从加热那刻开 现象？引导明了：白糖在加热以始就是产生黑炭的化学变化的过程呢？（引导 后得到的物质还是以前的白糖比较融化时是物理变化，后期才是化学变化） 么？比较：物理变化和化学变化的根本区别是什么呢？6、拓延：我们在对糖加热的过程还是蜡烛燃烧的过程，蜡烛的燃烧是怎样的变化呢？三、总结： 最新教科版
30、六年级下册小学科学教案全套(表格式) 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。教学目标下限目标教学重难点【教学准备】米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及自带常见食物小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习一、谈生活经验：我们每天都吃的米饭，你是否知道它的味道？ 二、品味米饭：学生谈，激起课堂与生活的联系。 1、要求每位同学都品尝，马上请同学边品边答味道。23 分钟时间后，请同学说说。2、思考：米饭是甜的么？说明了什么？刚吃的时候怎么不是，后来怎么又
31、甜的呢？3、试尝馒头或面包 12 分钟，什么味道？你觉得它们的甜味与什么原因有关。（一部分同学有这 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)方面的知识）4、阅读课本 30 页资料。认可淀粉的存在、唾液的作用。三、淀粉实验：1、出示淀粉，观察感受淀粉。2、实验感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒， 3、用滴管滴碘酒在米饭上，观察，观察。一定提醒学生滴管头不能碰到实验品。 说明了什么？验证了我们的资料。4、思考：蓝色的物质还 我们的米饭和淀粉么？是一种新物质四、食物淀粉鉴别：么？这是一种化学变化。课外活动：制作神秘无字信件 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式) 最新教科版六年级下册小学科
32、学教案全套(表格式)教学预案小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。【教学难点】对于实验的合理推想和论证。小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习【教学过程】一、观察小苏打和白醋导入：1、材料员领取教师事先准备好量的小苏打：观察特点，描述，记录特征，判断物品（事先 2、领取白醋，观察描述，记录特不告诉是什么物品，既可以激发学生兴趣，又 征，判断。能联系生活）板书：小苏打板书：白醋二、混合小苏打和白醋实验1、过渡提出问题：如果我们将这两中物质混 2、学生讨论回答
33、猜想。（可能有合在一起，会是怎样的状况呢？为什么？说说 同学了解）理由。那就让我们用实验来看究竟会怎样吧！3、实验：我们该怎样做这个实验呢？ 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)三、验证产生气体2、引导实验一：燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？3、引导实验二：将收集气体倒在正在燃烧的 4、根据实验所得信息，再次判断蜡烛上面。看到什么现象？说明什么？产生的气体，并说明为什么。今天我们做了有趣的混合实验，通过小苏打和白醋的混合，产生气体二氧化碳，相对于豆子和沙子的混合来讲，是一个有趣的化学变化。那么混合之后杯子里的物质会是什么呢？课外搜集。 最新教科版六年级下册小学科学教案全套
34、(表格式) 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案上 限 通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。目标 通过对比实验，探究铁生锈的原因。【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。【教学难点】能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习1、提出问题，明了探究任务：铁锈是从铁变 2、取出铁、锈铁、铁锈（刮下来来的，那么铁锈是铁么？生答。怎样证明铁锈 的），仔细观察回答，如何支持我们的看法？4、反馈交流探讨结果，展示填表。如何用你的发现说明你的看法5、小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁 的？ 最
35、新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)三、探索铁锈形成成因1、教师提出问题：是铁和谁发生的化学变化 2、学生大胆讨论猜测。4、交流研究计划，相互质疑补充，（对研究命题作出指导，通过比较“铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关？与具体学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形 的可行性，人员分工等）成的研究会有不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。阅读 43 页相关资料铁为什么会生锈 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式) 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学
36、变化。小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习【教学过程】3、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。4、反馈交流：大家看到了怎样的现象？注重比较和推理。5、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能利用什么证据证明？。6、小结：可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的生答补充 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)否发生化学变化的方法之一。二、初步归纳化学变化伴随的现象1、观察 37 页图片：课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。2、回顾整理：随着这节课的实验结束，我们已经学过了哪些化学变化呢？在变化过程中伴随出现了那些现象？列举填表。物质的化学变化
37、最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式) 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案水和空气的共同作用，使铁生锈。继续学习“假设检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比目标 用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。【教学难点】设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈课前经历 5 课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习一、回顾导入：二、交流展示实验成果1、各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流2、集体以小组为单位交流（在交流评价中注重实验设计中的对比，以及说明的问题）
38、 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)4、可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么？5、小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。三、铁生锈的快慢2、小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？（可以参考课本资料）3、制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。4、布置课外活动：完成活动探究。四、防治生锈1、说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。2、观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。3、课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？资料阅读：页铁锈的形成 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式) 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案课
39、、物质变化与我们物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。上 限 用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。目标 用阅读资料、体验的方法了解知识。【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。【教学难点】对所学知识相关实验的总结概括。收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习一、整理概括单元内容1、看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？罗列出来。伴随的变化类型科学概念3、交流表格填写的知识的综合概括主要现象重点：你觉得物理变化和化
40、学变化的主要区别 及特点发易拉罐压弯折铁 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)混合沙子和豆子火柴、蜡烛的燃烧加热白糖处不在，与我们的生活有着密切的关系。三、活动制作：自制饮料酒铁生2、品尝后谈谈体会。锈硫酸铜溶液和铁钉柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化体现。 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式) 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)教学预案第三单元 宇宙1、地球的卫星月球月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。1 能利用多种渠道搜集有关月球的信息。2 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，
41、并且整理有关的信息1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。3、发展对宇宙天文探索的兴趣。 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生准备：课前收集有关月球的信息小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习【教学过程】一、人类对月球的探索历程1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球 （学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地
42、球运动，是地球的卫星。）2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么， 4、阅读课本第 46 页中的插图，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认 说说在探索月球的历程中，人类识月球的呢，今天我们就一起来研究地球的 观察月球的工具和手段发生了哪卫星月球。（板书课题）些变化？（梳理板书：肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察）6、师：对这些工具，你有没有补充的内容， 5、讨论：从这些工具的发展过程说给大家听听。中，你知道了些什么？7、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？ 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，2、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指 3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活 （学生活动：阅读教材中的“月球卡”制作，根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。）三、拓展延伸1、在课外进行“月球卡”的展示评价活动。2、在讨论中产生的分歧是否已经解决? 请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。 最新教科版六年级下册小学科学教案全套(表格式)板书设计：1、月球的运动、基本数据、地形