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1、该文本为Word版，下载可编辑达立中学生物学科教学规范 您是否正在搜寻教学规范相关文章，以下的达立中学生物学科教学规范文章就是与教学规范相关的内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 达立中学生物学科教学规范 一、备课 1）超前：了解目的、掌握结构、明确位置、提早准备 2）自备：吃透两头、明确目标、精练内容、讲究教法 3）统一：教学要求、教学进度、直观教具、练习内容 4）有效：突出重点、突破难点、及时反馈、提高效果 二、上课： 1）生动：直观形象、教法得当、切合实际、注意变化 2）有趣：语言生动、表达准确、善于启迪、激发兴趣 3）严谨：现象生动、原理透彻、概念清楚、联系恰当 4）重思：融
2、化观点、指导学法、着重思维、培养能力 三、考核： 1）适量：测试次数、时间安排、难易分配、主次比例 2）结合：着重基础、结合能力、突出重点、联系应用 3）有序：先少后多、先易后难、先分后合、循序发展 4）渐进：新旧结合、前后联系、综合运用、逐步提高 四、阅卷、讲评和辅导 1）分析：考核结果、教学效果、知识结构、能力水平 2）实际：针对现象、分别类型、对症讲评、区别辅导 3）及时：找出原因、制定措施、及时改进、不断提高 4）有效：启发思维、指导解法、拓宽思路、及时反馈 五、实验 1）充分准备：器材先行、熟悉操作、预见问题、指导方法 2）严格要求：示范精讲、操作规范、报告内容、实验常规 3）深入指
3、导：全面巡视、分类指导、点面结合、提高实效 4）及时反馈：检查总结、及时反馈、针对原因、跟踪补差 篇2:仙居中学教学规范实施细则 教学工作是学校全面贯彻国家的教育方针、全面提高教育质量、实现培养目标的主要环节，是学校一切工作的中心。学校的管理工作应紧紧围绕教学这一中心环节进行，教学常规管理是建立和维护正常教学秩序的基本保证。为了建立稳定正常的教学秩序，形成良好的教学作风，提高教学质量，在总结过去教学经验的教学管理经验的基础上，结合我校教学工作实际，现制定我校教学工作规范： 一、教师教学工作规范 （一）备课常规 1、根据新课程新高考标准、教学内容和教育对象设计教学计划。 2、教学计划应由指导思想
4、、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元（章节）和课时计划、主要活动安排五部分组成。 3、根据课程标准和教材编排意图，结合学情分析，确定教学目标和教学要求。 4、要求一课一教案，提倡备详案，工作未满三年或未有一轮教学循环经历的教师必须撰写详案。杜绝不备课无教案或准备不充分进课堂。要求提前备课，提倡备课至少超前三课时。 5、要重视“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实，注重学生的思维能力和实践能力的培养，充分体现师生互动、合作探究的过程。 6、课后要善于反省自己的教学实践，认真写好教学反思。 （二）课堂教学常规 1、遵守时间，按时授课。提前做好上课准备，提前候课，不迟到、不
5、早退、不中途离开课堂，课堂上不做任何与教学无关的事情。 2、有效组织课堂教学，使课堂保持良好的教学秩序（处理偶发事件不要超过30秒）；善于激发他们的学习兴趣并使其自觉主动地学习；要有效的组织和培养班组学习活动，形成合作、探究的学习氛围，保证有充分的学生学习活动时间；要随时评价认同学生的进步，鼓励学生的发展。 3、重视教学辅助手段的运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地运用投影仪、多媒体等辅助教学，以更快的方式给学生提供更丰富的信息，提高课堂教学效率。 4、尊重学生人格，关注学生认知差异。全身心致力于每一位学生的学习、发展，因材施教。 5、要求教师着装整洁、仪表端庄，使用普通话
6、。语言清晰、准确、生动，教态自然大方、具有亲和力；板书工整简明、条理清楚，使用规范字。 6、理化生等实验课要尽量做到分组实验；音乐美术要尽量到专用教室上课；体育课要严格着装要求，科学合理地使用器械，随时进行人身安全教育。 （三）作业布置及批改常规 1、根据课程标准和教材的要求精心设计，既有利于知识的巩固、记忆，又有利于培养学生学科技能。 2、作业布置要适量。要求各学科根据学科特点布置作业，一般每学科每课时书面作业量不少于10分钟，不超过30分钟。书面上交作业须能在当堂或当日规定时间内独立完成。 3、作业的设计要体现因材施教原则，要根据学生的程度设计不同难度、数量的作业，必要时可分必做题和选做题
7、；作业设计的形式应避免单一化。 4、作业批改要及时、认真、细致，保证质量。上交作业要求全部批改。 5、教师要加强作业指导，培养学生独立完成作业、按时上交、书写工整、解题规范的良好学习品质，养成先复习、后作业，先审题、后解答的良好习惯，应及时发现作业中的不良倾向并对学生进行耐心、针对性的指导。指导学生会用并用好纠错本。 （四）课外辅导常规 1、辅导对象为该科学习有困难或亟待提高的学生。对学习有困难的学生给予热情的帮助，使其提高学习兴趣，建立学习自信心；对学有特长的学生给予学习方法和自学能力的指导。 2、辅导要纳入教师的教学计划，做到认真、及时、具体。辅导的内容为学习中的疑难问题、竞赛内容、实验操
8、作、学习方法等。 3、辅导的形式以分类分科辅导为主。坚持跟踪辅导，确保辅导对象得到足够的发展。 4、扎实开展校本竞赛。 （1）数、理、化、生竞赛辅导做到“四定”：定辅导对象、定辅导教师、定辅导时间、定辅导地点，并上报教务处。每个学年至少举行一次校本竞赛，学科组要将竞赛细化、精化、优化。 （2）其他辅导根据学科实际进行。对于学校分配的辅导任务，任课教师应积极承担，并出色完成任务。校本竞赛则由总负责人统一安排活动时间、活动形式、活动内容，并于开学初拟订好活动方案，经教务处审核后排入学校工作计划。内容可以丰富多样，如，语文学科的作文竞赛、演讲比赛、朗诵比赛和辩论比赛等，英语学科的口语比赛、英语作文比
9、赛、英语课本剧比赛等，理化生的实验演示比赛，文科综合知识比赛，信息技术的网页制作比赛和机器人设计比赛，通用技术的小制作比赛，以及形式多样的体艺竞赛等。 （五）教学评价常规 1、定期定时严格规范地组织各种形式的考试、考查。根据课程及考纲要求，结合教学进度及学生实际，科学合理做好命题工作。 2、认真做好阅卷工作及试卷分析、学情分析，要针对评价结果及时修订教学计划、策略、方法等。 3、按监考工作细则认真专注履行监考职责，严守纪律，忠于职守。 二、教研组、备课组活动常规 （一）教研组活动 1、根据学校教学计划和教研组基本任务，认真制定教研计划和各年级授课计划，计划须经学科组全体教师讨论研究。 2、扎实
10、开展教学研究活动，各教研组每学期活动至少两次。 3、教研活动要有主题、定地点、定时间，活动有详细记录，每次教研活动安排3人以上进行专题发言，并要求全组有讨论。 4、有计划开出骨干教师示范课和青年教师观摩课，听课后要组织评课活动，并做好活动记录。 （二）备课组活动 1、学期初要求结合实际制定好备课组详细务实的备课计划，拟定出学科争先进位目标及措施，并按时上交。 2、组织好每周一次的备课活动，要求备课活动有相应的主题，有中心发言人，力求每次活动能解决教学工作中的一些实际问题。会后要求有详细的记录和反思。 3、重视备课组内互相听课评课活动。要求周一向教务处上报课题、开课教师、开课时间及班级，开课后三
11、天内上交评议表。 4、认真编写校本作业。要求数量适度，难易适度，讲求时间分配的合理性、新旧知识的兼容性。A、B层次校本作业要有所区别，原则上A层次以拓展深化为主，B层次以纠错巩固为主。校本作业要以电子文本形式上传至ftp，以便建立资源库。 （1）基本情况表。 （2）每学年、学期教师业务考核鉴定表。 （3）任课、指导学生实验实习和设计、编写教材、进行科研、实验室建设等工作量统计情况。 （4）专业技术职务聘任材料。 （5）各种证明材料的复印件。如：学历证书、任职资格证书、聘书、获奖论文或科研项目证书、专利证书、进修成绩等。 （6）每学年个人的工作总结和有关教学质量、业务水平学习的考核资料。获得各种
12、奖励材料。 （7）参加各种学术活动组织的职务、班主任工作情况等。 九、教务会议制度 为了提高工作效率，了解和掌握教学过程的情况，分析、研究和解决教学工作中的问题，学校应建立必要的教务会议制度。 1、教务处、系部应根据教学情况不定期召开教师（包括实验教师）及学生座谈会，总结工作并听取对教学工作的意见和要求。 2、系部召集有教务处管理人员参加的每月一次的教学研究会议，分析和研究教学情况并提出改进意见。 3、教学副校长应两月至少召开一次教学会议，分析和研究教学工作情况，解决教学工作中存在的问题。外出学习或参加各种教学教育研讨会，回来后须向全处教职工介绍精神， 达到信息共享的目的。 5、系部学期中或末
13、应以表格形式征求外聘教师对教学的反映，适当时候可召集其会议。 十、教材的选编与管理 教材必须具体反映课程教学大纲的内容和要求，便于教师备课和施教，适于学生阅读和自学。学校要把教材建设放在重要地位。为了教学工作的高效运行、稳定专业教学计划和配套的各门课程教学大纲，要求选好教材、用好教材、编好教材和管好教材。 l、教材选编 （1） 教师应按课程教学大纲的要求选择教材，选择教材时应首先选用国家教育部和其它有关部、委统一组织编印的精品和推荐教材。 （2） 校编教材。选不到合适教材时，学校将鼓励和组织有经验的教师自编或联编必要的补充讲义，不断充实和更新教学内容，以适应社会生产发展和深化教学改革的需要。
14、（3）校编程序：需要学校自编教材或与其它学校联合编写补充教材或讲义时，编写教材的任务由教务处会同系部、主管校长商议后，由教务处下达编写任务；当原有教材内容陈旧，不能适应科技进步的要求，需要补充“四新”方面的内容时，编写补充教材的任务可由教务科提出，也可由任课教师所在的系部提出，经教务处与有关人员研究确认后，由教务科下达编写任务。承担编写补充教材和讲义任务的教师，首先到教务科填写编写申请审批表，由系部、教务处批准后方可编写。教材编写后经系部、教务处及主管领导审定后方可使用，未经上述部门批准、审定而编写的补充教材和讲义学校不予承认，不享受相应的待遇。 （4）编写教材的标准：基础课、专业基础课编写补
15、充教材时，要按照课程体系改革的要求，统筹考虑本门课程在教学计划中的地位和作用，取材要合理，内容阐述要循序渐进，富有启发性，便于教学，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能。因学科技术发展较快，新知识、新技术、新工艺、新产品不断涌现，因此专业课编写教材时，要注重培养目标的要求，注意吸收“四新”内容和市场、就业的需要，贯彻理论与实践相结合的原则和补充内容要“少而精”的原则，以“必需、够用”为尺度，增加新内容的含量应以不超过原教学计划和大纲要求的2030为量度，教材内容应注重考虑培养学生分析问题及解决问题的能力，紧扣“应用型”人才目标培养模式。 （5）改革试点专业所用教材。学校应按试点专业课程教
16、学大纲要求，认真选择合适的教材；或组织力量自编教学讲义、使教学计划、教学大纲、教材三者配套。 2、教材管理 （1）学校的教材建设和管理，由教务处、系部会同图书馆一同负责。要做到每学期所开各门课程都备好相应的教材或讲义。 （2）选用教材或讲义，经系部主任与任课教师讨论研究提出，送教务处审查汇总，由图书馆组织预订、采购或编印。 （3）教师按学期授课安排到图书馆领用教材和参考书，并填写教材登记表。 篇3:临城中学音乐课教学规范要求 音乐专业包括声乐课、乐理、视唱、练耳四项，以下是各科的上课流程。 声乐课精细化流程： （1）备课： 声乐课是一对一的小课，每个学生的嗓音条件及音乐素质都不尽相同，因此在备
17、课时就需要每位教师充分掌握每个学生的特点来制定教案。教案的编制可根据学生的不同层次适当调整教学内容及教学侧重点，教案中应体现授课时间、授课方式、授课题目、教学目的、教学重难点、教学过程及教学反思几个方面，做到每堂课备学生备教材备教法，做到心中有数。 （2）上课： 要求教师学生课前三分钟铃响必须进入专业教室后课，学生在轮流上课期间，未轮到上课的学生在另一教室做乐理、视唱作业，下课铃未响不能随意出入教室，不能提前放学。布置的声乐作业学生需在下节课前完成，教师上课时应及时检查并督促。 乐理课精细化流程： （1）备课： 音乐理论基础也称乐理，是学习音乐的入门课程。它要解决的问题是有关声音的性质、律制、
18、怎样记谱（也就是怎样读谱）、音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律等等，而记谱（和读谱）的方法是其中很重要的一个部分。教师备课时要认真钻研教材及教学参考书籍，确定本节课的教学目标，教学重点及难点，根据教学内容，设计授课类型，应采用的教学方法及相关教学资源，设计本节课的教学过程并布置作业。 （2）上课： 课前三分钟时，教师学生需在教室后课，组织学生复习上节课知识点，预习本节课内容，课后布置作业，并及时查阅学生完成情况。 视唱课精细化流程： （1）备课: 视唱是学习音乐的基础学科之一，属于识谱技能训练，通过视唱大量的音乐旋律片段使学生获取大量的音乐养料、积累音乐素材与资料，逐步培养和提高学生独立
19、识谱能力。教师在备课时要认真钻研教材及教学参考书籍，根据教学进度，确定教学目标，教学重难点，设计本课教授方式，及教学过程，同时布置预留作业。 （2）上课： 课前三分钟学生教师在专业教室后课，组织学生复习上节课内容，课上进行个别抽查，上课期间不允许学生随意走动，课后布置作业，自习课上检查学生完成情况，及时纠正问题。 练耳课精细化流程： （1）备课： 练耳即听觉训练，目的在于培养并发展学生对音乐的听辨能力和记忆能力，从而丰富和提高其内在听觉，加深对乐谱的实际理解和音响效果的想象力。高考练耳包括单音旋律、音程、和弦和旋律四部分，教师根据教学进度，确定每课教学目标，教学重难点，同时设计出详细的教学过程
20、，教学板书， （2）上课： 学生教师在课前三分钟铃响后进入专业教室后课，组织学生做音准训练，要求学生上课期间严格按照学校上下课秩序，不能随意无故走动。课后预留听音作业，学生需多模唱音高，培养音乐记忆能力。 篇4:榆林中学流动课教学规范要求 流动课是指不在班级固定教室开展教学工作的课程，包括音乐、美术、体育、信息、通用技术、理化生实验等科目。为加强对流动课的管理，进一步规范流动课教学行为，根据国家课程标准和省市相关文件精神，结合我校的实际情况，特制定林榆中学流动课教学规范要求。 一、各流动课程应根据国家课程标准和我校学生的具体实际，制定本科目本学期的教学计划，各科目每节课应安排适量的教学内容。未
21、安排合适的相关教学内容或安排与本节课教学无关的内容，按教学事故处理。 二、各流动课科任教师在上课前和下课前应组织学生清点上课人数，并进行考勤登记。如果有缺误学生，应及时向相关班主任和年级部反馈。 三、流动课必须按规定的时间上课和下课，不得以任何理由改变上课和下课时间，（出现突发事件或不可抗拒的自然灾害除外）。如有违反，按教学事故处理。 四、流动课的上课教师应提前十分钟到达教学场所，必须在上课前检查好场地和器材，及时排除安全隐患。必须按照本科目课程的规范要求完成教学任务，教育学生不得违规操作，确保学生人身安全。 五、流动课的上课师生必须按照课程要求规范着装。 六、流动课课程应严格按照考试纪律进行考试和考核，不得擅自更改考试内容，不得殉私舞弊。 七、流动课上课期间应加强对学生的管理，学生无故不得离开教学场所。 八、流动课上课期间，教师不得擅离岗位，不得顶替上课。 九、流动课的上课时间和地点因故需要调整须经教务处同意，并提前向学生告知。 十、教务处将加强对流动课的检查和督导，并将检查督导情况进行反馈。检查督导结果纳入教师教学考评。 glwk8.coM 第 24 页 共 24 页