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1、该文本为Word版，下载可编辑第二中学党员相互谈心制度 第二中学党员相互谈心制度 1、党员之间要广泛开展“一对一”、“一对多”、“多对多”、“面对面”的谈心。 2、谈心活动要坚持“五个必须谈”： （1）领导班子成员之间必须谈。 （2）班子成员与分管处室负责人之间必须谈。 （3）党总支（党支部）成员之间必须谈。 （4）党支部书记与党员之间必须谈。 （5）普通党员之间必须谈。 3、谈心活动要坚持“五个不谈”： （1）不谈溢美之词。要求党员之间要以诚恳的态度，客观地谈思想、工作和生活中存在的问题，本着解决实际问题的目的，多进“忠言”，少唱赞歌，多讲真心话，不说奉承话。 （2）不谈不着边际的话。谈心注
2、重解决实际问题，在广泛征求意见，找准党员干部存在问题的基础上，围绕解决存在的问题，实事求是、开门见山、就事论事地开展谈心交心活动，做到不“绕圈子”、不“走过场”，真正达到解决问题的目的。 （3）不谈把握不准的问题。在谈心活动中，坚持以事实为准绳，对一些道听途说、捕风捉影的“莫须有”的问题，一律不作为谈心内容。 （4）不谈过度激烈的语言。谈心活动要本着以人为善、增进团结、共同提高的目的，不居高临下，不言辞过激，做到说理和风细雨，个别谈心应注意场合。 （5）不谈模棱两可的话。在谈心活动中做到敞开思想、坦诚相见、立场坚定、态度明确。同志之间成绩要充分肯定，不足之处要大胆提出。坚持做到“一是一、二是二
3、”，不讲“两面话”，不做“老好人”。创造良好的谈心交心氛围。 4、谈话方式要做到“四个结合”： （1）针对共性问题与针对比较突出的个性问题相结合。 （2）小范围的座谈与有意识的个别交谈相结合。 （3）组织安排谈话与个人约请谈话相结合。 （4）请普通党员上来谈和领导干部主动走下去谈相结合。 5、谈心效果要达到“四个力求”： （1）力求达到鼓舞干劲的谈话效果。对工作认真踏实、成绩显着、受到表彰的党员进行及时提醒，以戒其骄傲浮躁之气，鼓励其再接再厉，再立新功；对偶遇挫折而畏难不前，或出现失误而心有疑虑的党员及时进行帮助，促其分析原因、找到对策，鼓励其振作精神，继续努力。 （2）力求达到凝聚人心的谈话
4、效果。对部分在工作、学习以及家庭生活中存在实际困难的党员，及时谈话问询，以求了解情况，并在政策和条件允许的范围内，积极为其寻找解决困难和问题的办法。 （3）力求达到增进团结的谈话效果。对上下级之间、处室之间、同志之间存在的分歧、隔阂、误会开展谈心，统一认识，消除隔阂，减少分歧，形成合力。 （4）力求达到诫勉警示的谈话效果。对存在苗头性、倾向性的问题或出现工作失误的党员，通过开展谈心，指出其问题，进行严肃批评，并责令其整改，要坚持谈真话、谈实话、谈心里话。 篇2:与体育教师谈心读后感1100字 与体育教师谈心读后感 本学期看了胡增老师主编的与体育教师谈心一书，觉得很受启示。阅读这本书，使我对教师
5、专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍，更是给了我很大的指引作用。 在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。 我最喜欢和让我受启发和思考最多的是案例，因为他来自我们教育的第一线，里面有很多的闪光点，能借签和启发我们的东西很多，后面的成长记录卡很值得我借签。“心盲可悲”，在谈心中说了一个小故事，是讲一个盲人超过一座木桥时，突然桥面塌了，盲人掉了下去，还好，他紧紧地抓住了一根桥面上的木头，才不至于落下去。这时盲人非常害
6、怕，因为他不知道桥的下面是什么，是万丈深渊，是湍急河流。他拼命地喊：“救命！救命！”好容易有一个过路人走过，告诉他下面就是平地,你一松手就可以碰到地面了。可是盲人不敢，过路人也走了。再也没有别人路过了，盲人手实在抓不住了。一松手，以为自己将跌入万丈深渊的盲人，居然就站在了地面上。这个小小的故事能告诉我们什么呢？在课程改革的道路上，有人等待？有人徘徊？有人视而不见？对面前的大好形势，你若是视而不见，充耳不闻，这将给自己带来巨大的损失。 体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能
7、，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思-更新-发展-再反思-再更新-再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。 胡教授写这本书的目的是为了解决体育教师在新课程改革中出现的迷惑、彷徨与观望的状态，并且在两种不同的教育理念抗争中大胆地向广大体育教师宣传体育与健康新课程的精神与操作方法。这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变及教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。 读着这本书，真的有一种让人想一口气读完的感觉，因为字里行间都充满着为建设体育与健康新课程所倾注的热情与奉献精神。那些耐人寻味的小故事蕴含着深刻的道理，还有一个个精彩的案例绽放着新课程的光芒，令我爱不释手。遇到不懂的问题，能详细的解答，从这些通俗易懂的文章中使我更进一步理解体育新课程的精髓，为自己今后更好地开展教学工作指明了方向。 + 展开范文.第 8 页 共 8 页