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1、1 面积和面积单位教案执教教师：王鑫教学内容：人教版小学数学实验教材三年级下册面积和面积单位教学目标：1 理解面积的意义，认识常用的面积单位。2 初步建立 1 平方厘米1 平方分米1 平方米的面积观念，会用平方厘米，平方分米测量指定面的面积。3 培养学生的观察，操作，概括能力。教学重，难点：理解面积的意义，认识面积单位，建立1 平方厘米，1 平方分米， 1 平方米的正确表象。教学过程：谈话：同学们，认识我吗？自我介绍一下，我姓王，同学们可以叫我王老师。老师身高 1 米 68 厘米，最喜欢的明星是身高2 米 26 厘米的姚明。同学们喜欢姚明吗？王老师今天带来了一张姚明叔叔的照片。说一说喜欢他的理
2、由。（打球好，这和他平常的努力是分不开的， 姚明训练过程中屡次受伤，却从不叫苦叫累。我们在学习上也应学习他的这种精神。）（得分多，姚明的技术加上全体队员的全力配合，才能取得好成绩。）今天咱们这一节课， 我们就要学习姚明这种奋斗的精神，合作的意识来完成这节课，同学们有信心吗？奥运会上姚明叔叔的大手牵着林浩小手上场那一幕感动了许多人，这是姚明叔叔的手和林浩小手对比照片， （出示图片）你想说什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - -
3、 - - 2 姚明叔叔的手比林浩的手大得多。一， 体验感知，认识面积1，物体表面的面积刚才我们比较了手掌面的大小，其实生活中很多物体都有表面，数学书漂亮的封面就是它的表面。请同学们摸一摸课桌的表面， 再请你摸一摸身边物体的表面， 比一比，哪个物体的表面大。师：物体的表面有大有小，物体表面的大小就叫做它们的面积。2，感知封闭图形的面积师：请选择自己喜欢的物体，找出其中的一个表面，把它描出来，并涂上阴影。说一说，你借助的是哪个物体的哪个面，它是什么形状。你能比较出这些平面图形的大小吗？小组内的同学互相说一说， 你画的是哪个物体的哪个面， 它是什么形状，比一比哪个平面图形大，哪个图形小。师：平面图形
4、也有大小，平面图形的大小也叫做它们的面积。（出示不封闭图形）这个图形有面积吗？为什么？师板书：封闭图形的大小叫做它们的面积。3 揭示面积的概念谁能把两句话合起来，完整的说一说物体的表面或围成平面图形的大小叫做它们的面积。二， 动手操作，统一面积单位名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3 通过刚才的努力， 我们已经知道物体的表面或封闭图形大小叫做它们的面积。怎么比较它们面积的大小呢？（1） （出示一大一小两张卡片）比一
5、比，谁的面积大？观察是一种很好的学习方法， 当面积差别比较大时， 用眼睛是最直接最简单的方法。2（出示两长方形卡片） ，谁大一些同学们意见各不相同，怎么办？面积差别比较小时，可以重叠在一起进行比较。重叠是一种很好的比较方法，很遗憾的是，意见还是不统一，还有什么好办法吗？今天咱们用摆图形的方法来验证自己的判断，想不想试一试？3，小组合作，探究统一面积单位我为每一组都准备了和老师手中一样的两个长方形，同时还有三种测量工具，小长方形，正方形，圆形，任选一种图形，在两个图形上分别摆摆。摆一摆，任选一种图形作为标准，分别摆在长方形和正方形卡片上。数一数，哪张卡片上摆的图形多。想一想，谁的面积大。汇报哪个
6、小组愿意把你们的成果展示出来，对于他们的方案你有什么看法，有不同的摆法吗？你认为用哪种图形摆最合适？为什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4 4 认识统一比较标准的必在性下面哪个图形的面积大1 号图形摆了 6 个正方形，二号图形摆了9 个正方形，猜一猜谁的面积大？出示课件。看来摆的正方形多的图形面积不一定就大，我们所摆的正方形的大小必须一样大。也就是说，我们在比较面积的大小时得有一个统一的标准，这个统一的标准就
7、是面积单位。四认识面积单位1 认识平方厘米最小的面积单位就是1 平方厘米， 1 平方厘米有多大呢？找一找学具中最小的正方形，它的面积就是1 平方厘米，量一量它的边长是多少？汇报出示：边长是 1 厘米的小正方形，它的面积就是1 平方厘米。师：生活中哪些物体的表面的面积大约是1 平方厘米。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 5 请同学们估计一下这块橡皮的面积是多少平方厘米。拿 1 平方厘米去测量我们的课桌，你认为怎么样？
8、太小了，这时我们就需一个较大的面积单位：平方分米。2 认识平方分米出示：边长是 1 分米的正方形，它的面积是1 平方分米。在学具中找到 1 平方分米的正方形， 举起来，同学们仔细观察 1 平方分米的正方形有多大。用手比划一下 1 平方分米有多大。找一找身边哪些物体的表面大约是1 平方分米。3 认识 1 平方米师：用1 平方厘米的正方形去测量我们的黑板的面积，你认为怎么样？用 1 平方分米去测量吧。我们能创造一个新的面积单位吗？试着说一说1 平方米的概念。1平方米到底有多大呢？你自己能表现出来吗？4 人齐心协力表示出1 平方分米有多大 ?里面能站多少个小朋友？估计黑板的面积估计礼堂的面积。经过同
9、学们的合作， 我们不仅知道了什么叫做面积，还知道了测量物体的面积需要统一的面积单位，它们分别是平方厘米，平方分米，平方米。现在我们运用所学的知识来解决两个问题。一巩固与提高名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 6 1填上适当的单位。乒乓球台的面积约4（）旗杆高约 5（）小学生身高约 140（）手帕的面积约 4（）电话上一个按钮面的面积约1（）2 有关中国人均绿化面积。见了小资料，你有什么感想， （进行爱国和环保教育）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -